鄭雅君

科任工作是一門藝術(shù),教師要找到科任工作的最佳方法。一個好的科任教師不但是班主任的得力助手,而且也是學(xué)生的良師益友?？迫斡袝r能解決整個班級共同存在的問題,還能解決個別學(xué)生存在的問題。每位教師的科任工作都既有成功的經(jīng)驗(yàn),也有失敗的教訓(xùn)。根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐,僅就科任工作談一下自己的認(rèn)識。

1.細(xì)心觀察、欣賞學(xué)生

如果細(xì)心去觀察每一個學(xué)生,都會發(fā)現(xiàn)他們身上有許多優(yōu)點(diǎn)和特長。在我任課的班級中有一位同學(xué)外語很差,但如果讓他演講他會神采飛揚(yáng),他出色地主持了班級的聯(lián)歡會;還有一名同學(xué)數(shù)學(xué)薄弱,可她卻是一個出色的小畫家;我們不難發(fā)現(xiàn)調(diào)皮的學(xué)生有的勞動表現(xiàn)好,有的是運(yùn)動場上的健將,有的唱歌出色,有的品德非常好,有的字寫得相當(dāng)棒。作為教師要轉(zhuǎn)變觀察視角,去欣賞每個學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn),對學(xué)生點(diǎn)滴成績都及時給予表揚(yáng)和鼓勵,把學(xué)生當(dāng)成朋友、孩子、知己。有了欣賞,有了熱愛,教師才能快樂工作。

2.欣賞有度、寬嚴(yán)相濟(jì)

欣賞并不意味著遷就,欣賞不代表不嚴(yán)格。一味的欣賞,多表揚(yáng)少批評,會造成學(xué)生以自我為中心,心理會越來越脆弱。我們常聽到這樣的事,因批評某生離校出走,某生報(bào)復(fù)老師,某生退學(xué)等,不能因欣賞而忽略錯誤。鼓勵是一種教育,處罰也是一種教育,沒有處罰的教育是不完美的教育,是一種不負(fù)責(zé)的教育,處罰要講藝術(shù),特級教師魏書生巧妙的運(yùn)用藝術(shù)處罰。有學(xué)生遲到了,魏老師不讓他寫檢查,而讓他寫遲到原因的“說明書”,從心里上講學(xué)生能接受,容易反省。適當(dāng)適度,合情合理,真正做到了寬嚴(yán)相濟(jì)。所謂處罰絕不是“諷刺”、“挖苦”、“打擊”、“體罰”,而是以育人為目的,學(xué)生能接受的充滿理智與情感的育人藝術(shù)。

3.相信自己、樹立形象

科任與班任相比,往往說話力度要差一些,學(xué)生重視班任的課、聽班任的話、在班主任面前表現(xiàn)得非常積極、主動、熱情,而在科任面前是另外一種表現(xiàn),這是非常正常的現(xiàn)象。有些科任教師一有問題像班級紀(jì)律差、學(xué)生來晚、學(xué)生上課不聽講、沒完成作業(yè)等就去求助班主任,雖然當(dāng)時班主任來能解決問題,但這樣會降低科任在學(xué)生心中的威信。學(xué)生認(rèn)為這樣的科任沒用好的管理方法。所以能解決的問題一定要自己解決,樹立起自己的形象,要配合班主任解決問題,而不是總給班主任增加工作負(fù)擔(dān)。

4.堅(jiān)持反思、不斷提高

沒有反思就沒有成長,教師只有不斷反思才能不斷提高。科任教師在上完一節(jié)課后,將經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)記錄在教案上形成了教學(xué)后記,寫教學(xué)后記能幫助教師迅速反饋信息,找出教學(xué)方案在具體實(shí)施過程中的成功和不足,為調(diào)整教學(xué)、改進(jìn)教學(xué)方法建立可靠的教學(xué)依據(jù),從而促進(jìn)教學(xué)過程的不斷優(yōu)化,促進(jìn)教師素質(zhì)、教學(xué)水平不斷提高,形成自己的教學(xué)特色及風(fēng)格。有心的教師絕不放棄實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和感悟的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與反思。堅(jiān)持不斷地反思與學(xué)習(xí),以記促思,以思促教,長期積累,促進(jìn)成長。

5.愛崗敬業(yè)、快樂為師

愛崗敬業(yè)是一種態(tài)度,它決定了我們的快樂與否。只要你多學(xué)習(xí)為師的工作藝術(shù),不斷地豐富自己、完善自己,以自己的事業(yè)為自豪和光榮,不被拜金主義熱浪擊倒,深深熱愛你所從事的教育事業(yè),你會發(fā)現(xiàn)做教師是快樂的,人生也是豐富多彩的?？迫喂ぷ魇呛芷椒?平凡之中卻體現(xiàn)了偉大和崇高。一個好科任教師的價(jià)值是無法估量的,平凡的工作崗位可以抒寫不平凡的人生。

總之,科任工作不易做,需要教師做長期的探討和認(rèn)真的研究,只有這樣才能更好地發(fā)揮教師教書育人的作用。促進(jìn)教育事業(yè)的不斷發(fā)展。

收稿日期:2009-08-14