劉凈云

李林中學(xué)是山西省用烈士名字命名的七所學(xué)校之一,因抗日女英雄李林烈士1940年壯烈犧牲在平魯而得名。

1985年,平魯人民為了紀(jì)念這位從印尼爪哇島回國(guó)的福建籍愛(ài)國(guó)華僑在平魯浴血抗戰(zhàn)的英勇事跡以及與老區(qū)人民結(jié)下的深情厚誼,遂將平魯一中更名為李林中學(xué),希望用烈士精神鼓舞和激勵(lì)后人,使烈士精神浩氣長(zhǎng)存。

建校53年來(lái),學(xué)校在李林精神的感召和鼓舞下,激勵(lì)了一代又一代平魯人,一批又一批英才跨出校門,奔赴祖國(guó)的四面八方,在各自的崗位上建功立業(yè),為家鄉(xiāng)爭(zhēng)光添彩。

2007年,平魯區(qū)委、區(qū)政府從“教育優(yōu)先”的戰(zhàn)略高度出發(fā),投資1.5億元,規(guī)劃修建了李林中學(xué)新校園。今天,當(dāng)我們漫步在新落成的李林中學(xué),看著花園般的校園,莊重典雅的教學(xué)樓和專為教職工新建的200多套住宅小區(qū),我們不禁會(huì)發(fā)自心底地為平魯這一教育圣地而喝彩。

據(jù)介紹,李林中學(xué)現(xiàn)行高中20軌制,有76個(gè)教學(xué)班,學(xué)生近5000人,教職工240多人,是朔州市20多所中學(xué)中文理科和單科高考成績(jī)連續(xù)幾年名列前茅的重點(diǎn)高中。

提高教學(xué)質(zhì)量憑的是熱情和汗水

近年來(lái),教育體制的深化改革,給公辦學(xué)校帶來(lái)了發(fā)展的機(jī)遇,也迎來(lái)了新的挑戰(zhàn)。2006年,程儒擔(dān)任校長(zhǎng)后,一方面從抓教學(xué)管理入手,白天深入課堂聽(tīng)課,晚上針對(duì)存在的教學(xué)問(wèn)題與教師深入交換意見(jiàn),果斷調(diào)整了一批不稱職教師。同時(shí),啟用了一批博學(xué)、且有創(chuàng)新思想、深受學(xué)生歡迎的教師擔(dān)任班主任;另一方面,抓制度建設(shè)和校風(fēng)班風(fēng)建設(shè)。經(jīng)過(guò)幾年的不懈努力,李林中學(xué)整體發(fā)生了變化,教學(xué)質(zhì)量的提升和師生素質(zhì)的提高,換來(lái)了引鳳筑巢的理想境地,2009年,由于學(xué)校教學(xué)環(huán)境和教學(xué)設(shè)施的同步提升,學(xué)校破天荒迎來(lái)了幾位自愿申請(qǐng)到學(xué)校任教的國(guó)家直屬師范類院校的畢業(yè)生和第一學(xué)歷是碩士的研究生。教師隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)和素質(zhì)的變化從此掀開(kāi)了新的一頁(yè)。

過(guò)去常說(shuō):干部帶了頭,群眾有勁頭。對(duì)李林中學(xué)來(lái)說(shuō),現(xiàn)在這句話仍不過(guò)時(shí)。作為校長(zhǎng),程儒每天早上早到學(xué)校兩小時(shí),糾風(fēng)紀(jì)、巡校園;晚上遲走兩小時(shí),檢查學(xué)校安保情況,有時(shí)還深入學(xué)生宿舍。這樣的規(guī)程日復(fù)一日,成為程儒工作中的一個(gè)重要部分。難怪平魯?shù)娜罕姸歼@樣說(shuō):程儒很辛苦。一句話道出了平魯人對(duì)李林中學(xué)的信任和期望。

校長(zhǎng)程儒的一言一行影響著李林中學(xué)的所有教師,不少教師超工作量忘我工作,從來(lái)都無(wú)怨無(wú)悔。在采訪中,我被這些像程儒一樣為李林中學(xué)的今天和明天孜孜不倦、廢寢忘食的育人園丁的精神深深打動(dòng)。這里,我記下默默堅(jiān)持一個(gè)人帶三個(gè)班課的老師名字,他們是侯丕福、劉煒宏、周玉琴、田來(lái)春、王殿、孟庭濤、楊玉花、顧淑萍、支敏、高步亮;我也記下了一個(gè)人帶四個(gè)班理化課的老師名字,他們是韓養(yǎng)貴、劉茂玉、郭棟;我還記下一周要帶18節(jié)課的老師名字,他們是王忠昌、王海。像如此敬業(yè)、奉獻(xiàn)的老師在李林中學(xué)的教師隊(duì)伍中還有許多許多。請(qǐng)?jiān)徫也荒芤灰粚懴滤麄兊拿?只在心里默默祝福他們,學(xué)生記著你們,平魯人民記著你們,付出一定會(huì)有回報(bào),好人定會(huì)得到好報(bào)。

春雨潤(rùn)無(wú)聲,滿園披綠裝。李林中學(xué)今天的累累碩果,都凝結(jié)了廣大教師的心血和付出。

增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)靠的是真誠(chéng)與愛(ài)心

李林中學(xué)較高的社會(huì)聲譽(yù),吸引了周邊市縣的學(xué)生前來(lái)就讀。一所擁有5000多師生的龐大群體,程儒眼如細(xì)絲,胸有海深。他把全校師生的困難看個(gè)清楚,記個(gè)明白。一名學(xué)生胃穿孔,學(xué)校及時(shí)送到醫(yī)院治療,教師樊幀林和蘇業(yè)墊錢為學(xué)生做了手術(shù),等手術(shù)做完,家長(zhǎng)趕到醫(yī)院時(shí),已經(jīng)是凌晨?jī)牲c(diǎn)了,程儒對(duì)兩位教師給予了很高的評(píng)價(jià);教師朱彥得病,程儒組織全校師生捐款48000多元;學(xué)生朱文軍患白血病,程儒安排學(xué)校團(tuán)委組織捐款9000多元。對(duì)于那些貧困學(xué)生,學(xué)校每生每年減免400元學(xué)費(fèi),每月補(bǔ)助60元生活費(fèi)。僅這一項(xiàng),全校每學(xué)年用于貧困學(xué)生助學(xué)金12萬(wàn)元,用于教師獎(jiǎng)勵(lì)12萬(wàn)元,每年的教師節(jié)用于給教職工謀福利18萬(wàn)元。教職工每人分到的一套住房,學(xué)校在經(jīng)費(fèi)緊張的情況下,每戶補(bǔ)助天然氣初裝費(fèi)600元。

愛(ài)的力量是無(wú)窮的,用愛(ài)的力量驅(qū)趕了狹隘與消極,引領(lǐng)的是上進(jìn)與文明。李林中學(xué)全體師生用點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯成愛(ài)的河流為李林中學(xué)創(chuàng)建和諧校園與創(chuàng)建省級(jí)示范高中創(chuàng)造了必然條件。幾年來(lái)教師尊老、互教蔚然成風(fēng),學(xué)生和睦、互助無(wú)處不在。連續(xù)幾年,學(xué)生中從未出現(xiàn)違法和惡性斗毆事件。

問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)。程儒校長(zhǎng)的三句話很是耐人尋味:做人要知足,做事要知不足,做學(xué)問(wèn)要不知足。三句話創(chuàng)建平安校園、文明校園、優(yōu)秀學(xué)校、示范高中,這種用哲理治學(xué)育人的寶典著實(shí)給教育工作者予以指南針和羅盤儀;由他主編的《抗日民族女英雄——李林》一書(shū),作為愛(ài)國(guó)主義思想教材,發(fā)放到每一位師生手中,目的是讓師生時(shí)刻不忘國(guó)恥,時(shí)刻以革命先烈為榜樣,增強(qiáng)使命感和責(zé)任感。

在采訪中,赫然出現(xiàn)在教學(xué)樓的“努力做好平凡小事,成就不平凡大業(yè)”的醒目標(biāo)語(yǔ),使我聯(lián)想到和我一樣被深深震撼的每一位來(lái)客和嘉賓回味無(wú)窮的心情。我知道,這一切都離不開(kāi)校長(zhǎng)程儒的思想火花和辦學(xué)理念的有機(jī)結(jié)合。

正己而后可以正物,自治而后可以治人。李林中學(xué)的一位才華橫溢的教師張全銀對(duì)記者說(shuō):“在廉潔自律方面,校長(zhǎng)能經(jīng)常反省,檢點(diǎn)自己的不足,難能可貴。”學(xué)校評(píng)名師,搞職稱評(píng)定,代課教師的考核錄用,對(duì)于這些教師敏感的熱點(diǎn),他肯定地說(shuō):“程校長(zhǎng)沒(méi)給任何一個(gè)人打過(guò)招呼,也沒(méi)給任何一個(gè)人說(shuō)過(guò)情,就連每年的新生招生和新生分班,程校長(zhǎng)也沒(méi)花過(guò)學(xué)生家長(zhǎng)一分錢,沒(méi)吃過(guò)家長(zhǎng)一次請(qǐng)?！?/p>

我想,李林中學(xué)今天的崛起,離不了決策者的主觀思想和行動(dòng)實(shí)踐,更離不開(kāi)全體教師的辛勤努力。有李林這樣氣貫山河的名字鐫刻在校門,鐫刻在李林中學(xué)師生的心中,李林中學(xué)的明天一定會(huì)燦爛輝煌,如天上最亮的星星照耀在平魯大地。

作者

簡(jiǎn)介

大家好!我來(lái)自山西省太原市山西現(xiàn)代雙語(yǔ)學(xué)校0905班,我有一個(gè)詩(shī)意的筆名——落紅。我是個(gè)敏感的女孩,喜歡用一顆易感的心去捕捉生活中的鏡頭。我想說(shuō):人生路上總有我們無(wú)法預(yù)知的感傷,給心里留個(gè)希望——只要相信期待,期待就會(huì)成真!

寫作

感悟

然而只有寫作,既有對(duì)事件的描寫,又保留當(dāng)時(shí)內(nèi)心的活動(dòng),這是任何高科技產(chǎn)品都無(wú)法替代的優(yōu)勢(shì)。

每個(gè)文人都會(huì)在心潮澎湃、內(nèi)心情緒無(wú)法抑制的時(shí)候,用筆暢快淋漓地?fù)]灑一番,所以每一行文字都飽含了作者最為真切的感情。我恭敬地仰望著這些文字,不敢有絲毫的褻瀆。

我熱愛(ài)文字,熱衷于用文字袒露胸懷。當(dāng)大腦中才思奔涌的時(shí)候,我會(huì)急切地拿起筆,記下當(dāng)時(shí)難忘的情景和我對(duì)生活獨(dú)特的感悟——這就是寫作。

數(shù)碼相機(jī)能夠捕捉笑臉、凝刻畫面;攝像機(jī)能夠記錄聲音、再現(xiàn)情景;然而只有寫作,既有對(duì)事件的描寫,又保留當(dāng)時(shí)內(nèi)心的活動(dòng),這是任何高科技產(chǎn)品都無(wú)法替代的優(yōu)勢(shì)。若干年后,我們小心翼翼地翻看那些曾經(jīng)的故事,當(dāng)那些熟悉的字跡躍動(dòng)在我們眼前、那些過(guò)去的感動(dòng)流淌在我們心上,哪個(gè)人不感到心弦輕顫、思緒飛揚(yáng)?這就是文字的力量,這就是寫作的力量!

寫作,永遠(yuǎn)是人類情感最直接的流露!