孔　霞

支教對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)是陌生的，但對(duì)于年輕的我來(lái)說(shuō)，卻是熟悉而又難忘的。因?yàn)?006年8月份，曲阜市教育局啟動(dòng)了“支援農(nóng)村教育，城區(qū)教師下鄉(xiāng)支教”這一重大工程，目的在于扶持農(nóng)村教育工作，幫助農(nóng)村的孩子，使農(nóng)村的孩子能更好、更及時(shí)地接觸到教育新理念和教育新方法，這一重大舉措不僅給農(nóng)村的教育事業(yè)提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更給下鄉(xiāng)支教教師提供了一個(gè)鍛煉、展示自己的平臺(tái)。

作為一名年輕的音樂(lè)教師，我積極響應(yīng)市局號(hào)召，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)第一個(gè)報(bào)了名，并有幸成為第一批支教教師，在董莊鄉(xiāng)歇馬亭小學(xué)開(kāi)始了為期一年的支教工作。

回顧總結(jié)一年來(lái)的工作和生活，倍加感慨也倍加珍惜，這段經(jīng)歷將成為我人生道路上一段美好的回憶，因?yàn)槲矣X(jué)得自己正是在這樣的經(jīng)歷中才不斷走向成熟、完善自我。

一

記得，來(lái)到學(xué)校的第一天，心是忐忑不安的，望著陌生的環(huán)境、陌生的校園、陌生的面孔，有種說(shuō)不出的感覺(jué)。走進(jìn)辦公室。校領(lǐng)導(dǎo)給我們介紹了農(nóng)村教育長(zhǎng)期缺乏專(zhuān)職音樂(lè)教師以及教學(xué)用具和配套設(shè)施嚴(yán)重匱乏這一實(shí)際特點(diǎn)，我毅然承擔(dān)起了全校1～6年級(jí)的全部音樂(lè)課程。

當(dāng)我第一次上課，面對(duì)新的學(xué)生、新的教室，心不由地感慨萬(wàn)分，斑駁的墻壁、破舊的課桌，沒(méi)有一件現(xiàn)代化的教學(xué)用具，甚至連日光照明燈都不足，再看看眼前的孩子，他們的穿著是樸素的，渾身上下充滿(mǎn)著濃郁的鄉(xiāng)土氣息。臉上留著沒(méi)洗干凈的灰跡，嘴角不時(shí)露出天真而憨厚的微笑，他們目不轉(zhuǎn)睛地注視著我，像想從我身上找尋一些東西似的，當(dāng)我告訴他們，我是教音樂(lè)的，以后就是他們的音樂(lè)老師時(shí)，全班的同學(xué)都?xì)g呼起來(lái)，整個(gè)教室都沸騰了。可當(dāng)我讓孩子們唱一唱以前學(xué)過(guò)的歌曲時(shí)，我卻驚呆了，孩子們幾乎都搖頭說(shuō)不會(huì)唱，個(gè)別學(xué)生也只是小聲說(shuō)會(huì)唱《小燕子》、《我們的祖國(guó)是花園》等。這已經(jīng)是二年級(jí)的學(xué)生了，我的心不禁有些悲涼起來(lái)，二年級(jí)的學(xué)生怎么僅能唱幼兒園孩子會(huì)唱的歌?這就是農(nóng)村學(xué)校音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀。孩子們接觸到、聽(tīng)到的歌太少了。

根據(jù)這一特點(diǎn)，我首先加大了學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)的力度。當(dāng)我把從實(shí)驗(yàn)小學(xué)借到的配套磁帶放給孩子們聽(tīng)時(shí)，他們都你看看我，我看看你的笑了，臉上露出那種對(duì)音樂(lè)的莫大渴望。那一刻，我意識(shí)到，他們是那么喜歡音樂(lè)，更喜歡唱歌。假如，你親眼看到過(guò)孩子們坐在教室里，面帶微笑，放聲歌唱時(shí)，你一定會(huì)被他們的熱情和質(zhì)樸所感染。

當(dāng)我走在校園時(shí)，同學(xué)們時(shí)常圍著我，問(wèn)一些問(wèn)題，不停地喊著“老師、老師”，讓我感覺(jué)心里熱乎乎的，他們說(shuō)的最多的一句話就是：“老師，我們什么時(shí)候上下一節(jié)音樂(lè)課呀?我們想聽(tīng)新歌，也想學(xué)會(huì)唱。”從這句最單純的、最質(zhì)樸的問(wèn)話中，我知道孩子們需要和他們年齡相同步、內(nèi)容相配套的歌曲來(lái)充實(shí)他們的音樂(lè)世界。

在對(duì)學(xué)生們加大課本歌曲學(xué)習(xí)的同時(shí)，我還找來(lái)一些適合他們年齡段的欣賞曲目讓他們?nèi)ヮI(lǐng)會(huì)、去分析，力爭(zhēng)讓孩子們?cè)谝魳?lè)上有一個(gè)更全面、更充分的認(rèn)識(shí)與提高。與此同時(shí)我認(rèn)真?zhèn)湔n、充分準(zhǔn)備，擠出更多的時(shí)間補(bǔ)充講解一些基本的樂(lè)理知識(shí)和音樂(lè)常識(shí)，介紹一些常用常見(jiàn)的樂(lè)器，從各個(gè)方面讓孩子們認(rèn)識(shí)音樂(lè)、了解音樂(lè)。真正懂得什么是正規(guī)音樂(lè)課堂，從中也不斷啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的舞蹈和簡(jiǎn)單的動(dòng)作去表現(xiàn)音樂(lè)，使音樂(lè)課堂變得更生動(dòng)、更活潑、更有趣，讓每一個(gè)孩子活潑好動(dòng)的天性在課堂上發(fā)揮得淋漓盡致。

二

教學(xué)上我與學(xué)生們營(yíng)造了一個(gè)共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的“樂(lè)園式”教學(xué)課堂。生活中，我和學(xué)生們也時(shí)常在一起聊聊天、談心，告訴他們城里的孩子在做什么，怎樣學(xué)習(xí)、怎樣玩、怎樣和社會(huì)交流、怎樣處理自己身邊的一些事情。農(nóng)村孩子的生活狀況，某些老師是有所了解的，但對(duì)于大部分在城里長(zhǎng)大，從沒(méi)親身經(jīng)歷過(guò)農(nóng)村生活的年輕人來(lái)說(shuō)，農(nóng)村學(xué)校孩子的生活是非常貧窮的。

記得剛到校時(shí)，中午吃飯的時(shí)候。學(xué)校南邊有一個(gè)小賣(mài)部，店里的貨物非常稀少，而且大部分是一些非常便宜的小零食，一般不超過(guò)一元錢(qián)，對(duì)我們大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，中午飯要有菜、有湯，有葷有素，為了孩子的成長(zhǎng)，大多數(shù)家長(zhǎng)在對(duì)孩子的吃上是一點(diǎn)不吝嗇的。但這對(duì)于農(nóng)村的孩子來(lái)說(shuō)是不可能的，他們的午飯大部分只限于兩個(gè)花卷，或兩個(gè)饅頭，一根一毛錢(qián)的辣腸。然后再喝上幾口白開(kāi)水，有的甚至喝涼水。他們的就餐地點(diǎn)也僅限于校園的水泥地或樓前的臺(tái)階上。每每想起這些，心總是沉甸甸的。同樣是孩子、同樣在一片藍(lán)天下成長(zhǎng)，可農(nóng)村的孩子和城里的孩子無(wú)論在教學(xué)環(huán)境上還是在生活環(huán)境上都相差太遠(yuǎn)了。他們需要愛(ài)、需要關(guān)心、更需要幫助。看到特別困難的學(xué)生，我就主動(dòng)找來(lái)一些舊衣服和鞋子送給他們，讓他們感覺(jué)到老師不僅在學(xué)習(xí)上是朋友，在生活中也是朋友，讓困難學(xué)生充分感到大家庭的溫暖、感到社會(huì)的溫暖。

在與學(xué)生各方面協(xié)調(diào)發(fā)展的同時(shí)，我也不忘與自己身邊的同事搞好關(guān)系，這里的教師充分體現(xiàn)著農(nóng)村人的憨厚與質(zhì)樸。但他們對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神讓我敬佩。農(nóng)村教師的工作量往往要比城區(qū)教師大得多。平均每周要上22～25節(jié)課，而且這些課還不單單是一種專(zhuān)業(yè)課，往往是2門(mén)或3門(mén)課共同加在一起，讓一位老師去承擔(dān)。幾乎沒(méi)有一位教師只做一項(xiàng)工作、教一門(mén)課程。這相對(duì)于城區(qū)的教師來(lái)說(shuō)，工作量是非常大的，而且是繁重的。再加上教具匱乏給課堂教學(xué)帶來(lái)的諸多不便，無(wú)形中加重了教師的工作負(fù)擔(dān)。但面對(duì)這樣沉重而繁忙的工作，農(nóng)村教師依然表現(xiàn)的那樣執(zhí)著、那樣勤奮、更是那樣敬業(yè)。他們離家遠(yuǎn)的教師往往中午不回家，在學(xué)校給學(xué)生改卷子、備教案。常常是餓了就啃上幾口饅頭，渴了就喝上幾口白開(kāi)水，困了就趴在辦公桌上打個(gè)盹。這些我都親眼目睹，并記在心里，真想對(duì)農(nóng)村的教師說(shuō)句：“您辛苦了!”

時(shí)間在孩子們的成長(zhǎng)中和我支教的生活中一天天過(guò)去。一年來(lái)，我在付出中得到了豐碩的回報(bào)。不僅收獲了能力，也收獲了馬亭小學(xué)全體師生對(duì)我的信任和友情，我也從一開(kāi)始不適應(yīng)支教生活到今天喜歡上支教生活。一年的支教工作和生活是短暫的，也是充實(shí)的。盡管這些看起來(lái)顯得有些平淡，但是我認(rèn)為這將是我從教道路上濃墨重彩的一筆。支教工作才剛剛邁出第一步，以后的路還很長(zhǎng)，這需要更多有志向、有愛(ài)心的教師去關(guān)注農(nóng)村教育工作，幫助農(nóng)村的孩子。我相信，只要獻(xiàn)出一份愛(ài)心，一定能收獲更