黃超文

2009年8月18日

(湖南省中小學(xué)教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心主任)

各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁,同志們:

首先,我代表湖南省中小學(xué)教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心感謝大家多年來對我中心發(fā)展和全省中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作的關(guān)心、理解和支持,大家在百忙中能出席這次會議令我感動!這兩年,尤其是今年,我們在教育廳黨組的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在有關(guān)處室的直接指導(dǎo)下,在在座各位的支持下,做了一些開創(chuàng)性的工作,樹立了我中心的形象,擴大了社會影響。在此向各位作一簡要匯報:

一是認真組織非師范類畢業(yè)社會人員教師資格認定教育學(xué)、心理學(xué)考試的命題、制卷和評卷工作,首次實行全省統(tǒng)一評卷,進一步規(guī)范了教師資格認定的標準和程序,為嚴把教師入口關(guān)做出了實際的努力。根據(jù)教育廳設(shè)想,明年還有可能實行全省統(tǒng)一組考,我們有信心做好這項工作。

二是順利完成中小學(xué)教師特設(shè)崗位計劃的命題、制卷、組考和評卷工作。我們制訂了詳細的工作方案,充分考慮了每一個環(huán)節(jié)和細節(jié),圓滿完成了任務(wù),受到教育廳有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和處室的高度贊揚。

三是舉行了中小學(xué)教師遠程繼續(xù)教育平臺啟動儀式,并開展了萬名班主任遠程培訓(xùn),實際培訓(xùn)13000名教師,開創(chuàng)了我省低成本、大規(guī)模、高效益培訓(xùn)教師的先河,受到各級培訓(xùn)機構(gòu)和參訓(xùn)教師的好評。

四是在全省教育科學(xué)規(guī)劃課題中專門設(shè)立“中小學(xué)教師繼續(xù)教育專項課題”。經(jīng)省教育廳同意,省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室批準,由我中心負責(zé)申報、立項和管理工作,同時每年下?lián)芤欢ǖ膶ｍ椦芯拷?jīng)費。由于立項課題享有與省級其他規(guī)劃課題同樣的待遇,無論是培訓(xùn)機構(gòu)和中小學(xué)校還是有關(guān)高校,申報課題的積極性都很高,共申報了216項課題。今年,我們組織有關(guān)專家進行課題立項評審,最后確定重點資助課題10項、一般資助課題40項、一般課題36項,涵蓋了中小學(xué)教師繼續(xù)教育的管理、課程資源開發(fā)、模式、保障機制、課堂教學(xué)效益等各個方面。此舉不但有利于中小學(xué)教師繼續(xù)教育擴大影響和提升地位,而且必將提高我省中小學(xué)教師繼續(xù)教育研究的質(zhì)量與水平。

五是省教育廳決定將教育廳西院“教工之家”委托我單位管理,作為我中心的辦公用房,同時要求我們在那里辦一個高標準、高質(zhì)量的職工食堂。我們已向教育廳爭取了一筆改造裝修的經(jīng)費,工程即將動工,預(yù)計年底搬遷。這是我中心全體職工多年來的愿望,一個有6800萬人口、800萬中小學(xué)生、50萬中小學(xué)教師的教育大省,其履行中小學(xué)教師繼續(xù)教育職能的單位終于有了一個辦公場所!屆時,歡迎大家來做客,我們一定會讓各位有賓至如歸的感覺。

今天會議的主題是研討新一周期的中小學(xué)教師繼續(xù)教育的目標、任務(wù)、措施。來參加會議的是各市州、縣市區(qū)的師訓(xùn)科長、股長及各級培訓(xùn)機構(gòu)的負責(zé)人,大家是中小學(xué)教師繼續(xù)教育的組織者、實施者,希望這次會議能讓大家進一步提高認識、統(tǒng)一思想,在今后的工作中加大支持力度,使我省中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作更上一個臺階。

借此機會,我還想講以下四個方面的意思,與大家共勉。

一、積極謀劃新一輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育

根據(jù)國家五年一周期的繼續(xù)教育制度,雖然我們已經(jīng)順利完成了前四輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育的任務(wù),但目前中小學(xué)教師隊伍仍然存在學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理、高學(xué)歷比例偏低、小學(xué)教師年齡老化等問題,廣大農(nóng)村學(xué)校英語、計算機、音樂、體育、美術(shù)等學(xué)科合格教師普遍缺乏,且整體素質(zhì)偏低。面對新的教育形勢,在中小學(xué)教師數(shù)量相對滿足的情況下,我們認為,通過繼續(xù)教育(培訓(xùn))改善現(xiàn)有教師隊伍素質(zhì)和結(jié)構(gòu)具有基礎(chǔ)和全局的戰(zhàn)略意義。如果說前幾輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育重點解決“有人教”和“能夠教”的問題,那么今后中小學(xué)教師繼續(xù)教育應(yīng)該重點解決“教得好”的問題。經(jīng)過認真思考和研究,我們認為新一周期的中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作應(yīng)該以提高“師德、師能”為核心,突出農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn),加強“名師、名?！遍L培養(yǎng),立足校本培訓(xùn),充分運用現(xiàn)代遠程教育技術(shù),注重針對性和實效性,全面提升中小學(xué)教師隊伍的專業(yè)化水平。根據(jù)這一設(shè)想,受教育廳委托,我們起草了《2009—2013年中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作指導(dǎo)意見》《2009—2013年中小學(xué)教師繼續(xù)教育非學(xué)歷培訓(xùn)指導(dǎo)性教學(xué)計劃》《湖南省中小學(xué)教師繼續(xù)教育教學(xué)管理辦法》等文件。教育廳還計劃專門召開全省中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作會議,對新一輪中小學(xué)教師培訓(xùn)工作進行全面部署。希望各地結(jié)合本地實際情況,認真研究新一輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育的目標、任務(wù)和措施,提出富有建設(shè)性的意見和建議,以積極的姿態(tài)迎接新一輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育。

二、努力促進中小學(xué)教師培訓(xùn)管理制度化、信息化

我省較早地實行了教師培訓(xùn)證書管理和學(xué)分登記制度,將教師培訓(xùn)成績作為教師崗位聘用、加薪晉級、職務(wù)評定、考核獎懲的重要依據(jù)。今年2月,我們組織有關(guān)專家成立專門調(diào)研組,對部分市州的中小學(xué)教師培訓(xùn)工作情況展開廣泛調(diào)研,發(fā)現(xiàn)存在培訓(xùn)任務(wù)不能如期完成、培訓(xùn)目標偏離、培訓(xùn)內(nèi)容陳舊且比較隨意、培訓(xùn)效果不理想、培訓(xùn)方法單一、考評不規(guī)范、證書管理松散、尚未建立健全有效的激勵機制等問題。為加強中小學(xué)教師繼續(xù)教育教學(xué)管理工作,強化教學(xué)管理職能,確保培訓(xùn)質(zhì)量,我們制訂了《湖南省中小學(xué)教師繼續(xù)教育教學(xué)管理辦法》,對中小學(xué)教師培訓(xùn)的管理機構(gòu)與職責(zé)、教學(xué)計劃、課程資源、教師選聘、培訓(xùn)過程、考核、證書登記等各個方面進行了具體的規(guī)定,目的是進一步促進我省中小學(xué)教師培訓(xùn)工作制度化和規(guī)范化。《管理辦法》即將以教育廳正式文件頒發(fā),希望大家嚴格遵照執(zhí)行。

針對培訓(xùn)證書登記隨意且混亂、全省中小學(xué)教師培訓(xùn)信息難以收集的問題,我們在中小學(xué)教師遠程繼續(xù)教育平臺上建立了教師培訓(xùn)信息管理系統(tǒng)。該系統(tǒng)具有查詢、統(tǒng)計、修改全省每一個在職中小學(xué)教師的個人信息及參加培訓(xùn)的信息的功能。各培訓(xùn)機構(gòu)及時收集整理轄區(qū)內(nèi)教師參加培訓(xùn)的信息上傳到管理系統(tǒng)。我中心將利用該系統(tǒng)對各市州將教師的個人信息及參加培訓(xùn)的信息進行收集、整理與分析,隨時掌握全省各市、縣教師培訓(xùn)的情況并給以指導(dǎo)和督促,審核確認每個教師參加培訓(xùn)的情況,然后統(tǒng)一頒發(fā)培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書。未進入系統(tǒng)或?qū)徍瞬缓细竦慕處煵荒茴C發(fā)結(jié)業(yè)證書。希望各培訓(xùn)機構(gòu)能積極配合。

三、大力推進中小學(xué)教師遠程繼續(xù)教育

2004年,教育部專門下發(fā)文件,要求各地積極推進整合區(qū)域內(nèi)“人網(wǎng)”、“天網(wǎng)”、“地網(wǎng)”等相關(guān)教師教育資源,構(gòu)建開放、靈活的區(qū)域性教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟。我省積極響應(yīng),于2006年下發(fā)文件,決定在湖南省中小學(xué)教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心成立“湖南省中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)指導(dǎo)中心”,當(dāng)年就組織了近3萬名中小學(xué)教師,借助教育部中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)平臺開展培訓(xùn),效果明顯,反響良好。同時,在省教育廳的支持下,多渠道籌集資金,通過兩年的艱苦努力,完成了湖南省中小學(xué)教師遠程繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)平臺的建設(shè)工作。通過檢測與試驗,該平臺技術(shù)成熟,運行穩(wěn)定可靠,能同時支持十萬用戶在線互動,能開展同步與異步教學(xué),能適應(yīng)各種類型的教師培訓(xùn),教師能在網(wǎng)上進行自主學(xué)習(xí)與交流,操作流程簡便,管理與考核實現(xiàn)了信息化與自動化。為使平臺盡快投入使用,我們還積極購買、遴選、開發(fā)課程資源,目前擁有一千多門各類各層次課程資源供教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)選擇。為吸引教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)并提高培訓(xùn)的實效性,我們遴選省、市、縣的學(xué)科教育專家和優(yōu)秀教師,通過培訓(xùn)分學(xué)科分層次組建遠程培訓(xùn)輔導(dǎo)員隊伍,由他們對上網(wǎng)學(xué)習(xí)的教師進行指導(dǎo)、布置作業(yè)并考核。