“計(jì)算機(jī)的普及要從娃娃抓起。”1984年2月16日,前國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人鄧小平同志在參觀上海展覽館的十年科技成果展時(shí)說(shuō)。二十多年來(lái),教育信息化建設(shè)從無(wú)到有,時(shí)至今日,需要進(jìn)一步尋求突破——教育信息化建設(shè)要走可持續(xù)發(fā)展之路。

2006年,由中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《2006-2020年國(guó)家信息化發(fā)展戰(zhàn)略》中指出:“經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展,我國(guó)信息化發(fā)展已具備了一定基礎(chǔ),進(jìn)入了全方位、多層次推進(jìn)的新階段……大力推進(jìn)信息化發(fā)展,已成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新階段重要而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)?！?/p>

作為全球最大的高科技企業(yè)之一,從1987年上海交通大學(xué)兆龍圖書(shū)館采用HP3000建立現(xiàn)代管理系統(tǒng)開(kāi)始,惠普始終希望以科技創(chuàng)新助力中國(guó)教育發(fā)展,與中國(guó)的教育用戶共同改善教學(xué)環(huán)境和提高教學(xué)水平?；萜諏?duì)中國(guó)教育領(lǐng)域進(jìn)行持續(xù)的投入,并開(kāi)展一系列CSR(Corporate Social Responsibility,企業(yè)社會(huì)責(zé)任)公益項(xiàng)目,讓更多的學(xué)生和老師受益。

教育信息化:從單機(jī)到網(wǎng)絡(luò)再到應(yīng)用

中國(guó)教育信息化的發(fā)展歷程,首先是計(jì)算機(jī)的單機(jī)時(shí)代。上世紀(jì)80年代初開(kāi)始,一些高校開(kāi)始引入計(jì)算機(jī),以計(jì)算機(jī)單機(jī)為核心,開(kāi)始了信息化的建設(shè)工作。在單機(jī)時(shí)代后期,一些高校引進(jìn)了多用戶操作系統(tǒng),以及在一些部門(mén)建立了小規(guī)模的局域網(wǎng),以實(shí)現(xiàn)信息的匯總和共享。

20世紀(jì)90年代中期開(kāi)始,一些走在前面的高校,開(kāi)始大規(guī)模建設(shè)校園網(wǎng)。1994年6月,我國(guó)基于分組交換網(wǎng)CHINAPAQ提供的X.25線路,建成了第一個(gè)TCP/IP協(xié)議的全國(guó)性網(wǎng)絡(luò),即CERNET(中國(guó)教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng))示范工程。1996年2月,CERNET被認(rèn)定為中國(guó)具有獨(dú)立國(guó)際出口的全國(guó)四大計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)之一。

現(xiàn)在,中國(guó)高校教育信息化建設(shè)進(jìn)入了從基礎(chǔ)的信息設(shè)施建設(shè)到應(yīng)用服務(wù)體系建設(shè),從為管理和行政服務(wù)逐步轉(zhuǎn)向主要為教學(xué)、科研、管理的整合服務(wù)階段。通過(guò)CERNET,高校從向部分用戶提供服務(wù)轉(zhuǎn)為向所有校內(nèi)外用戶提供服務(wù)——開(kāi)放式服務(wù)的轉(zhuǎn)型階段。

惠普與中國(guó)教育信息化與時(shí)俱進(jìn)

從1987年,惠普與上海交通大學(xué)合作后,1989年,北京大學(xué)使用惠普微機(jī)、激光及噴墨打印機(jī)、掃描儀、繪圖儀進(jìn)行國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目研究;1995年,北京73所院校使用惠普DJ15000打印機(jī)作為教學(xué)專(zhuān)用打印機(jī);1997年,100所高校使用惠普HP Design Jet250C彩色繪圖儀進(jìn)行教學(xué)及科研活動(dòng);1999年,清華大學(xué)使用惠普可擴(kuò)展圖形計(jì)算器、電腦及投影機(jī)教學(xué),收到了極好的效果。

進(jìn)入21世紀(jì),惠普與中國(guó)教育行業(yè)的合作更加廣泛。2000年,惠普在青海衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院、甘肅省衛(wèi)生學(xué)校建立“惠普計(jì)算機(jī)示范教室”; 2003年,惠普與國(guó)家留學(xué)生基金委員會(huì)共同建立“惠普獎(jiǎng)學(xué)金”;2005年,南昌大學(xué)使用120臺(tái)惠普工作站、服務(wù)器產(chǎn)品打造中國(guó)頂級(jí)動(dòng)畫(huà)人才;2006年,惠普向中國(guó)青年創(chuàng)業(yè)國(guó)際計(jì)劃提供價(jià)值150萬(wàn)元人民幣,合作設(shè)立6個(gè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教室;2006年P(guān)HE項(xiàng)目啟動(dòng),惠普捐贈(zèng)了320萬(wàn)元人民幣,建立了19個(gè)“PHE——HP自強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)與服務(wù)中心”;2006年,惠普與大連東軟信息學(xué)院合作,使用6000多臺(tái)惠普筆記本電腦,構(gòu)筑數(shù)字化校園;2007年,“惠普微型企業(yè)發(fā)展項(xiàng)目”(MDP)引入中國(guó)并在全國(guó)范圍建立了6個(gè)MDP中心,提供每筆價(jià)值人民幣60萬(wàn)元的援助基金,以及項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)和設(shè)備升級(jí)的23萬(wàn)元現(xiàn)金;2007年起,惠普在PHE原有項(xiàng)目基礎(chǔ)上繼續(xù)投資了160萬(wàn)元人民幣,開(kāi)展了一系列擴(kuò)展項(xiàng)目,包括設(shè)立PHE項(xiàng)目在線交流平臺(tái),方便交流與學(xué)習(xí)等。2007年,惠普與更多的高校合作,增加優(yōu)秀畢業(yè)生的招聘。2008年和2009年,惠普繼續(xù)加強(qiáng)在中國(guó)教育信息化方面的發(fā)展。

為盡快提高重慶市“可轉(zhuǎn)化IT人才”比例,奠定中西部外包“第一城”人力資源基礎(chǔ),2008年,重慶市全面啟動(dòng)為期五年的“IT5000公益培訓(xùn)計(jì)劃”。重慶市信息產(chǎn)業(yè)局和中國(guó)惠普有限公司聯(lián)合宣布,借助中國(guó)惠普公司培訓(xùn)部的專(zhuān)業(yè)服務(wù)力量,與重慶大學(xué)、西南大學(xué)、重慶郵電大學(xué)、重慶工商大學(xué)四所高校合作,“IT5000公益培訓(xùn)計(jì)劃”第一期全面舉行。

2008年8月至12月,惠普與寶潔攜手合作,共同向?yàn)?zāi)區(qū)失學(xué)的孩子們提供援助,在20所已建寶潔希望小學(xué)和寶潔抗震希望學(xué)校中援建“惠普希望電腦教室”,范圍涉及四川、甘肅、陜西等受災(zāi)地區(qū)。同時(shí)針對(duì)希望小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)能力普遍較為滯后的現(xiàn)象,惠普還提出“惠普希望電腦教室?guī)熧Y培訓(xùn)計(jì)劃”,為縮小發(fā)達(dá)城市與其他教育資源相對(duì)薄弱地區(qū)之間的數(shù)字鴻溝貢獻(xiàn)力量。截至2008年底,惠普對(duì)“惠普希望電腦教室”的總投入已達(dá)到了350萬(wàn)元。

“提高高校貧困生能力項(xiàng)目”(PHE)是惠普專(zhuān)門(mén)針對(duì)高校貧困大學(xué)生的,幫助其提高個(gè)人綜合能力的公益項(xiàng)目。截至目前,惠普PHE項(xiàng)目在中國(guó)已建立起19個(gè)學(xué)習(xí)中心,覆蓋全國(guó)16所院校。許多從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)高科技的貧困生第一次接觸計(jì)算機(jī),并在計(jì)算機(jī)技能方面有了迅速的提高,消除了原來(lái)的自卑心理。此外參加培訓(xùn)的學(xué)生在表達(dá)能力、合作能力、實(shí)踐能力等方面也有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,進(jìn)而增強(qiáng)了他們的就業(yè)綜合實(shí)力。

2009年3月,惠普攜手教育部教育管理信息中心共同啟動(dòng)了“惠普電腦普教百萬(wàn)捐贈(zèng)計(jì)劃”,并同步發(fā)布了惠普電腦2009財(cái)年在教育行業(yè)的整體策略,立足于其四大基礎(chǔ)教育解決方案,針對(duì)普教、職教、高教細(xì)分領(lǐng)域全面啟動(dòng)三大核心計(jì)劃。

在普教方面,惠普認(rèn)為中小學(xué)基礎(chǔ)教育水平的提高將為中國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)提供更可靠的基礎(chǔ)。中小學(xué)教育的信息化程度和教育教學(xué)設(shè)施水平得到很大提高,能夠促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享和教育教學(xué)方式的創(chuàng)新。迄今為止,中國(guó)惠普已經(jīng)向中國(guó)少年兒童基金會(huì)捐贈(zèng)了價(jià)值500萬(wàn)元人民幣的電腦及輔助設(shè)備,以支持其“安康計(jì)劃”,幫助少年兒童遠(yuǎn)離失學(xué)、遠(yuǎn)離疾病、遠(yuǎn)離傷害、遠(yuǎn)離犯罪。中國(guó)惠普在數(shù)十所中小學(xué)校建立了“惠普信息技術(shù)示范教室”,為師生們創(chuàng)造體驗(yàn)高科技的機(jī)會(huì)。

在職教方面,惠普一直關(guān)注職業(yè)教育的發(fā)展,為職業(yè)教育開(kāi)發(fā)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)核算軟件以及進(jìn)銷(xiāo)存管理軟件,方便了教師的教學(xué)并促進(jìn)了學(xué)生的實(shí)踐能力。

在高等教育方面,中國(guó)惠普與國(guó)內(nèi)眾多的高校建立了各種形式的友好合作,并在教育部的支持下設(shè)立惠普獎(jiǎng)學(xué)金,鼓勵(lì)共計(jì)超過(guò)300名品學(xué)兼優(yōu)的大學(xué)生取得優(yōu)異成績(jī)。中國(guó)惠普資助成立了北京大學(xué)惠普計(jì)算機(jī)中心;在清華大學(xué)和上海交通大學(xué)建立了中國(guó)惠普自動(dòng)化設(shè)計(jì)中心;惠普先后為華中科技大學(xué)、浙江大學(xué)和復(fù)旦大學(xué)捐助建立聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室,共同進(jìn)行網(wǎng)格計(jì)算、移動(dòng)計(jì)算和高性能計(jì)算等方面的合作研發(fā)等。

惠普提供教育信息化可持續(xù)發(fā)展解決方案

現(xiàn)在,面對(duì)教育信息化應(yīng)用整合方面的需求,惠普提供了全線具有綠色特征的PC、打印機(jī)、服務(wù)器、存儲(chǔ)及下一代數(shù)據(jù)中心的解決方案,促進(jìn)教育信息化的可持續(xù)發(fā)展。目前,惠普e校園四大基礎(chǔ)教育解決方案:電教室解決方案、移動(dòng)教學(xué)解決方案、圖書(shū)館解決方案以及電子教務(wù)辦公解決方案?；萜誩校園四大基礎(chǔ)教育解決方案由于能夠滿足不同的IT應(yīng)用需求,兼顧普教、職教、高教市場(chǎng),目前已得到了眾多教育用戶的認(rèn)可。

針對(duì)教育領(lǐng)域的數(shù)據(jù)中心建設(shè),HP NGDC(新一代數(shù)據(jù)中心)“節(jié)能、高效、簡(jiǎn)化管理”的綠色數(shù)據(jù)中心理念也已經(jīng)成為目前眾多企業(yè)的參考標(biāo)準(zhǔn)?；萜盏木G色服務(wù)器和存儲(chǔ)技術(shù)為新一代數(shù)據(jù)中心提供了強(qiáng)大的“綠色基石”。其中,HP ProLiant G6、HP BladeSystem刀片服務(wù)器采用了惠普公司獨(dú)家的能量智控技術(shù),可以提供高達(dá)兩倍的電源效率。HP ProLiant DL360和DL380 服務(wù)器,是惠普第一批滿足能源之星服務(wù)器1.0標(biāo)準(zhǔn)的服務(wù)器產(chǎn)品?；萜沾鎯?chǔ)供應(yīng)動(dòng)態(tài)容量管理、動(dòng)態(tài)容量管理軟件、自動(dòng)精簡(jiǎn)配置軟件等,全面實(shí)現(xiàn)綠色存儲(chǔ)技術(shù)。EDS,惠普旗下的一家公司,通過(guò)管理和變革技術(shù)環(huán)境,減少環(huán)境影響,降低成本。

在桌面終端方面,惠普遠(yuǎn)程客戶端管理解決方案是目前中國(guó)市場(chǎng)上第一套完整、統(tǒng)一的遠(yuǎn)程客戶端管理解決方案。它繼承了傳統(tǒng)分布式桌面計(jì)算架構(gòu),同時(shí)融合了惠普在刀片領(lǐng)域一系列的創(chuàng)新科技及全球經(jīng)驗(yàn),從而給行業(yè)客戶帶來(lái)比傳統(tǒng)桌面PC更佳的使用體驗(yàn),更安全、可靠和經(jīng)濟(jì),并支持靈活的工作地點(diǎn)和工作方式。

同時(shí),惠普電腦可以通過(guò)BIOS控制風(fēng)扇速度,從而更有效地降低能耗;惠普的智能AC適配器有一個(gè)內(nèi)建傳感器,可以根據(jù)各種電腦機(jī)型調(diào)整額定功率,優(yōu)化性能,減低用戶電量功率的使用;惠普電腦采用了SSD(固態(tài)硬盤(pán))設(shè)計(jì),比普通硬盤(pán)節(jié)能50%,使用時(shí)可將電池續(xù)航時(shí)間延長(zhǎng)5%。惠普筆記本產(chǎn)品應(yīng)用了環(huán)境光感應(yīng)器,用戶使用時(shí),電腦能根據(jù)光線微弱的環(huán)境自動(dòng)調(diào)整屏幕的亮度,從而降低產(chǎn)品能耗。所有惠普個(gè)人電腦和顯示器在交付和成像時(shí)都啟用了節(jié)能設(shè)置。利用電源管理,每套臺(tái)式計(jì)算機(jī)和顯示器每年最多可節(jié)約75美元。能源之星5.0標(biāo)準(zhǔn)將在2009年7月1日正式實(shí)施?，F(xiàn)在,26款惠普電腦進(jìn)行了重新配置,以滿足能源之星5.0標(biāo)準(zhǔn),這要求85%有效的內(nèi)部電源供應(yīng),包括惠普瘦客戶機(jī)。

在打印機(jī)方面,惠普綠色打印技術(shù)將節(jié)能進(jìn)行到底。使用帶有“0”秒預(yù)熱技術(shù)的惠普激光打印機(jī),與使用傳統(tǒng)方式加熱的打印機(jī)相比,可節(jié)約50%的電能;通過(guò)惠普外設(shè)管理軟件,公司可預(yù)設(shè)睡眠和喚醒模式,在夜間和周末關(guān)閉設(shè)備,節(jié)約66%的辦公能源開(kāi)支。2008年,惠普交付了2500萬(wàn)臺(tái)符合能源之星認(rèn)證的打印機(jī),居行業(yè)之首。同時(shí),所有的2009年新的打印機(jī)都將通過(guò)能源之星認(rèn)證。到2011年,惠普計(jì)劃將打印產(chǎn)品的能效比提升40%,到目前為止,這個(gè)數(shù)字已經(jīng)達(dá)到了32%。

20多年來(lái),惠普都十分關(guān)注教育行業(yè)發(fā)展和用戶的行業(yè)應(yīng)用需求,惠普借助了全球教育行業(yè)的應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)以及惠普中國(guó)研發(fā)中心(CDC)的研發(fā)成果,為中國(guó)教育行業(yè)帶來(lái)了具有創(chuàng)新科技和最佳使用體驗(yàn)的惠普產(chǎn)品及解決方案,全面推動(dòng)中國(guó)教育信息化的可持續(xù)發(fā)展。

(付 凱)