無數(shù)次，我拿起稚嫩的筆，試圖刻畫他，描寫他，歌頌他，卻每每無功而返。但我仍要一次次嘗試，只因他影響了我，影響了我的過去、現(xiàn)在乃至未來。于是，在這場關鍵性的考試中，我下筆呼喚他——父親。

小時候，我以“頑劣”著稱，母親的慈祥似乎無法感化我。自然而然地，教子之鞭落到了父親的手中。

記憶中，父親的偉大“教育”永遠從木棒親吻我的脊背開始，在我的雙膝撲向地板的“撲通”聲中結(jié)束。六年的小學時光，我過得很不是滋味，畢竟沒有人愿意自己每個學期都至少被痛打或罰跪一次。

于是，我痛恨父親，以一個幼稚孩童的無知痛恨他的不盡人情。我相信，他從負面影響了我。

長大些，讀初中了，父親不再粗暴地對待我，教育我的方式也改為交流為主。但有時，他仍免不了拉下臉，聲嘶力竭地訓斥我。我開始坦然接受，聆聽他的教誨。無論是和善或是嚴厲，是勸導或是訓誡，我都仔細品味，洞察其中的深情。

讀初三時，父親對我已全然沒有了脾氣，也開始在學習上引導我。我不得不佩服他的才華橫溢：數(shù)學、英語、古詩詞，還有各種公式，沒有他不明白的。然而，讓我痛心的是，他的頭發(fā)已經(jīng)斑白，他的聲音開始沙啞——歲月在他身上留下了痕跡。在他用博學和睿智影響著我的時候，歲月也用無情和蒼老影響著他。

那天，我坐上回學校的公交車時，父親就站在車站向我揮手。依然是穿著筆挺的西裝、系著領帶、戴著手表的樣子，但他的眼神中少了十年前的高傲和銳利，多了一份淡定和從容。我能察覺到他在用自信影響我，讓我明白——我的背后還有他。

幾百字的空間，真的好小，我甚至還未提及他漂亮的字、高超的廚藝和老練的待人處事方式，也未提及他的學生、他的黑板、他的教鞭。我又一次失敗了，只因在我心里他是完美的。

這一瞬，我的眼前仿佛出現(xiàn)了他身著西裝、系著領帶、戴著手表的樣子，我甚至依稀看到——他在笑。

爸爸，您對我的影響是那么深，讓我懂得愛和理解，讓我更加機敏好學。只是，這份恩情，兒一生也還不清。

整體評價：

文章緊扣主題，語言樸實，感情真摯。全文以時間為序，記錄了父親對“我”教育方式的改變，對“我”的影響也隨之不斷變化。文章結(jié)構(gòu)安排巧妙：用欲揚先抑的手法，先寫小時候?qū)Ω赣H的恨：隨后慢慢理解了父親，父親的形象越來越高大；結(jié)尾處對父親穿著的描寫和優(yōu)點的概括非常巧妙自然，使父親的形象更加鮮明具體。

(徐賽兒評價)