沈紅旗

由于寫作與生活的緊密聯(lián)系，任何同學的寫作起點都不會是零點。你可能是理科高手、體育健將，也可能擅長琴棋書畫，如果我們能起步于這些自我的“成功高點”，實現(xiàn)能力的遷移與轉(zhuǎn)化，迅速提高寫作能力就會成為可能。

哈佛大學的加德納教授提出了著名的多元智力理論。他認為，人類智力的內(nèi)涵應(yīng)包括八種能力，即語言智力、邏輯數(shù)學智力、視覺空間智力、音樂智力、身體運動智力、人際關(guān)系智力、內(nèi)省智力、自然智力。以上任何一種智刀，都能為你寫作能力的提高提供一個堅實的著力點。語言智力能為你提供豐富的詞匯，如，莎士比亞的戲劇即以華麗繁復的語言著稱于世；邏輯數(shù)學智力便你的文章趨向客觀精確，如，愛因斯坦的散文充滿著難以辯駁的邏輯力量；視覺空間智力可以增強文章的畫面感，如，畫家吳冠中的散文充滿詩情畫意，為人激賞；音樂智力能給文章帶來更為強烈的旋律感，如，羅曼·羅蘭的小說創(chuàng)作就被公認受到了音樂的巨大影響；身體運動智力能使你的文章充滿幽默感；人際關(guān)系智力使你能夠透徹地了解他人的內(nèi)心世界，使你的言論能像鼓槌般敲打在他人的心坎上；內(nèi)省智力促你走向深刻；自然智力助你從容豁達……

在學習寫作的過程中，我們應(yīng)打破多元智力相互之間的壁障，讓我們的特長為我們的寫作搭臺，使我們的寫作從一個更高的起點出發(fā)。這樣，你會感覺“世界的一切在我都不生疏”，而寫作不過是一種抒寫自我性情的手段。