湖南邵東考生羅彩霞在當(dāng)年的高考錄取中“落榜”了,而假羅彩霞堂而皇之地走進(jìn)了大學(xué)殿堂并順利完成學(xué)業(yè),拿到了學(xué)士學(xué)位。今年初夏,這起離奇的高考舞弊案終于得到了嚴(yán)肅的處理,舞弊者也受到了應(yīng)有的懲罰。

我不想對這起“揭曉”得太晚的舞弊事件再去說三道四,只想就一個問題道出我的困惑。這就是:那位冒名頂替他人上大學(xué)的局長千金,憑她低于本科線二百多分的極其“貧瘠”的基礎(chǔ),又是如何修完對她來說難以勝任的繁難的本科學(xué)業(yè)進(jìn)而體面地畢業(yè)的?難道當(dāng)今中國大學(xué)的教育質(zhì)量真的已經(jīng)高到了所有學(xué)生“只要進(jìn)得去就能出得來”的程度?

說實話,廁身于教育界多年的我很清楚我們的教育現(xiàn)狀,中國高校的教育教學(xué)水平在國際上所處的位置大家更是心知肚明。頂替羅彩霞入學(xué)的那位局長千金鬼鬼祟祟地進(jìn)、體體面面地出只能說明我國大學(xué)教育中存在著一個明顯的漏洞,那就是:大學(xué)教育在教、學(xué)、考這三方面太寬松了,寬松到了跟上公交車一樣任何人只要擠進(jìn)去就能平安到達(dá)目的地的地步?！皣?yán)進(jìn)寬出”(本科教育是這樣,而成人教育則幾乎到了“寬進(jìn)寬出”的地步)乃是中國高校中存在的普遍現(xiàn)象,這更是影響中國高等學(xué)校教育質(zhì)量提高的致命問題。

在計劃經(jīng)濟(jì)時代,一旦考取大學(xué)便意味著成為“天之驕子”——將獲得“干部”身份和一份體面的工作,從此脫離農(nóng)工,衣食無憂。今天,大學(xué)“包分配”的待遇不復(fù)存在,“天之驕子”也回到了地面,但由于今天中學(xué)里為應(yīng)試而教、為應(yīng)試而學(xué)的傾向比較突出,幾乎把學(xué)生磨蛻了一層皮,好不容易考上了大學(xué),不少人便認(rèn)為大功告成,至少也應(yīng)慰勞一下自己,稍作休息。倘若遇上的是個各方面都比較寬松的大學(xué),他們也就更能懂得珍惜那黃金般的休閑機(jī)會,逃課、網(wǎng)游、戀愛甚至做起了生意。一些學(xué)校似乎很懂得“配合”學(xué)生,開學(xué)晚放假早,試題淺“社會活動”多,一些大學(xué)老師甚至考前有意無意地向?qū)W生泄露考試內(nèi)容,閱卷時更是“高抬貴手”甚至搞起“錢分交易”,能放則放,以求得看上去很美的通過率……請問,這樣的學(xué)校只要進(jìn)得去還怕出不來嗎?

曾經(jīng)有人將中美教育進(jìn)行對比后發(fā)現(xiàn):美國的教育體制是,寬松的中小學(xué)教育,寬進(jìn)嚴(yán)出的大學(xué)教育。中小學(xué)該玩的時候?qū)W生盡興地玩,大學(xué)該學(xué)的時候則玩命地學(xué)。結(jié)果是中小學(xué)生在邊學(xué)邊玩中強(qiáng)健了體魄,培養(yǎng)了心智,活躍了思維;一到大學(xué),便進(jìn)入“一級學(xué)習(xí)狀態(tài)”,向著學(xué)術(shù)的高峰、人生的制高點(diǎn)攀登。而我們的教育特色是,孩子們在中小學(xué)階段“苦其心志,勞其筋骨”,而將獲取大學(xué)錄取通知書視為人生的終極目標(biāo),將高等學(xué)府當(dāng)作享受人生的休閑場所。因此,西方人出成果在大學(xué),而我們不少學(xué)生中學(xué)時代戰(zhàn)果煊赫,奧賽金銀銅獎雄冠全球,可到了大學(xué)卻偃旗息鼓,默默無聞,名噪一時的高考狀元亦泯沒人海。這既要追究基礎(chǔ)教育、高等教育的教育內(nèi)容、教育方法,更應(yīng)當(dāng)從我們的教育體制中去尋找原因。

讓高校采取“寬進(jìn)嚴(yán)出”的管理機(jī)制,這對大學(xué)和教育行政部門來說一定會面臨著不小的壓力,但它對于優(yōu)化高等學(xué)校教育教學(xué)管理、緩解中學(xué)升學(xué)壓力、推進(jìn)教育改革的進(jìn)程都會起到巨大的作用,甚至可以在一定程度上抑制高考中的舞弊行為。想想,還是值得一試!