孟　潤

回顧自己的教學(xué),深覺關(guān)注最多的是一堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)、一項(xiàng)活動(dòng)的實(shí)施方案,雖然也能兼顧學(xué)生的年齡特點(diǎn),但學(xué)生內(nèi)心深處究竟在想什么,最需要什么,似乎有些忽略。如果我們可以巧妙地對(duì)學(xué)生的這種學(xué)習(xí)過程加以引導(dǎo),以符合他們天性和年齡特點(diǎn)的方式讓他們充分體會(huì)到探索的樂趣、思索的樂趣、動(dòng)手的樂趣。

對(duì)于學(xué)生,為什么要學(xué)習(xí),他們學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)其實(shí)是在經(jīng)歷一個(gè)模糊到逐漸清晰的過程。在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中,需要我們優(yōu)化每個(gè)教育細(xì)節(jié)和教學(xué)環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程、成果交流、評(píng)價(jià)激勵(lì),形成一個(gè)長期的良性循環(huán),學(xué)生的學(xué)習(xí)終究會(huì)成為一種自覺行為,見于以上認(rèn)識(shí),結(jié)合自身實(shí)踐,從以下幾個(gè)方面作以淺談。

一、學(xué)生主宰自我,共建人本民主的課堂

只有在民主的氛圍中,學(xué)生才能無拘無束,暢所欲言。在教學(xué)過程中,潛下心來去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,使學(xué)生都能從期盼中獲得信心,從成功感中產(chǎn)生興趣,激發(fā)熱情。這樣的課堂才是生動(dòng)活潑的民主課堂,學(xué)生在一個(gè)用信心和成功培育的民主氛圍的課堂中,我想是會(huì)全身心的投入到學(xué)習(xí)中去的,他們會(huì)無暇顧及玩耍,學(xué)習(xí)自覺性悄然形成。見于此認(rèn)識(shí),我嘗試了以下幾點(diǎn)做法:

學(xué)生自制各式各樣的作品卡,在課堂檢查預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)中,利用投影儀展示并檢測(cè)課外作業(yè)情況,老師無需每節(jié)課準(zhǔn)備卡片,更重要的是學(xué)生在課堂上看到了自己的成果。上課時(shí),學(xué)生自主提出自己喜歡的問題,經(jīng)過征集篩選出重點(diǎn)問題后,小組、集體等形式合作交流,討論熱情高漲。作業(yè)布置時(shí),師生各有分工。

老師選取作業(yè)內(nèi)容,學(xué)生設(shè)計(jì)作品形式,設(shè)計(jì)作品得分方法,評(píng)選最佳設(shè)計(jì),做作業(yè)成為樂事。學(xué)生課外搜集圖片,選擇自己喜歡的圖畫供大家欣賞、并寫出欣賞體會(huì),學(xué)生特有成就感。欣賞課時(shí),學(xué)生匯報(bào)自己喜愛的繪畫作品,并為全班學(xué)生推薦、臨摹,并評(píng)選出每一期的最佳畫手,讓同學(xué)們都愛名作并認(rèn)真而又饒有興趣的投入美術(shù)學(xué)習(xí)中。

二、營造學(xué)習(xí)氛圍,默化學(xué)生自覺的行為

環(huán)境改變一個(gè)人的作用是人盡皆知的。當(dāng)學(xué)生身處一個(gè)濃濃的學(xué)習(xí)氛圍中,自覺自律變成為了自覺行動(dòng),無需教導(dǎo)、無需約束。營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,對(duì)于每個(gè)學(xué)生的發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。班級(jí)要形成一個(gè)寬松、和諧的氛圍,讓學(xué)生有緊迫感,但又不失節(jié)奏感,一張一弛,張馳有度。

有時(shí),我和學(xué)生登錄一些學(xué)習(xí)網(wǎng)站,共同欣賞網(wǎng)站上的學(xué)生的作品。學(xué)生尤其喜歡網(wǎng)站上的繪畫論壇,看到同學(xué)們?cè)诮涣骼L畫感受,分享繪畫成果,自己真是有一種繪畫的沖動(dòng)。有的學(xué)生告訴我他也想?yún)⒓泳W(wǎng)上的繪畫比賽。

有時(shí),我把我的書法作品、小品畫作展示給學(xué)生,和學(xué)生一起參加作業(yè)展評(píng)、書畫比賽,學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是無止境的,原來他們的老師也在不斷的學(xué)習(xí),我也感受到了和學(xué)生共同成長的快樂。

三、悉心新型評(píng)價(jià),關(guān)注學(xué)生個(gè)性的發(fā)展

學(xué)生一旦積極地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中時(shí),他會(huì)期待別人對(duì)他行為變化的關(guān)注。這時(shí),適時(shí)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)便會(huì)產(chǎn)生事半功倍的效果。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是一個(gè)動(dòng)態(tài)的發(fā)展的過程,教育的意義在于引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和完善。學(xué)生的發(fā)展需要目標(biāo),需要導(dǎo)向、需要激勵(lì)。發(fā)展性評(píng)價(jià)考慮學(xué)生的過去,重視學(xué)生的現(xiàn)在,更著眼于學(xué)生的未來,所追求的不是給學(xué)生下一個(gè)精確的結(jié)論,更不是給學(xué)生一個(gè)等級(jí)分?jǐn)?shù)并與他人比較,而要更多地體現(xiàn)對(duì)學(xué)生成長的關(guān)注和關(guān)懷。

我注重找準(zhǔn)學(xué)生的興趣點(diǎn)進(jìn)行自主評(píng)價(jià)。例如,讓學(xué)生組成幾個(gè)評(píng)審團(tuán),根據(jù)每個(gè)學(xué)生成長記錄袋中的成果,評(píng)選“金碩果”記錄袋,評(píng)選“最具潛力者”、“進(jìn)步大使”等稱號(hào)。一個(gè)單元的學(xué)習(xí)結(jié)束后,通過作業(yè)展,評(píng)選“小書法家”、“十大最受歡迎小畫家”、“學(xué)習(xí)型家庭”等。這些評(píng)價(jià)活動(dòng)調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的積極性,發(fā)揮了學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體作用,改變了過去學(xué)生被動(dòng)接受評(píng)判的狀況,讓學(xué)生更多地參與到評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定中,在評(píng)價(jià)資料的收集中發(fā)揮更積極的作用,通過“協(xié)商”達(dá)成評(píng)價(jià)結(jié)論,使得評(píng)價(jià)的過程成為促進(jìn)學(xué)生反思、加強(qiáng)評(píng)價(jià)與教學(xué)相結(jié)合的過程。

除此,我也注重了把多元化評(píng)價(jià)滲透在教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中、細(xì)節(jié)中,讓評(píng)價(jià)充滿人文關(guān)懷,讓評(píng)價(jià)潤物無聲。我和學(xué)生互送賀卡,我給他們寫上進(jìn)來的收獲,并指出今后的努力方向,學(xué)生也對(duì)我的教學(xué)提出了自己的看法,還提出了他們的愿望。

這是一張充滿著祝愿與期盼的賀卡,我和學(xué)生都在其中感受到了對(duì)方給與的激勵(lì)性的評(píng)價(jià)與真誠的關(guān)懷。這種互評(píng)的力量是一張張?jiān)u價(jià)表、記分表所不能比擬的。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,有了目標(biāo),有了期盼,他們盼望著老師同學(xué)對(duì)自己的肯定,盼望著給自己的爸爸媽媽一個(gè)驚喜,盼望著得到那張洋溢著真情的賀卡。

四、搭建展示平臺(tái),構(gòu)筑學(xué)生成功的信念

有信念才會(huì)有行動(dòng)。在自主探究、合作學(xué)習(xí)的課堂上,我們應(yīng)尊重每一個(gè)學(xué)生 ,珍視每一個(gè)學(xué)生的每一項(xiàng)探究成果,為每一個(gè)學(xué)生的成長和成功創(chuàng)造條件、搭建展示才華的平臺(tái)。當(dāng)他們的才能得到發(fā)揮,當(dāng)他們的成果被他人贊賞時(shí),他們一定會(huì)心懷成功的信念,努力追求更高的目標(biāo),良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、自覺的學(xué)習(xí)行為便會(huì)水到渠成。

在課堂上,讓教室里的“講臺(tái)”成為學(xué)生自由表演的舞臺(tái)、展示學(xué)習(xí)成果的“展臺(tái)”;學(xué)生評(píng)選出的優(yōu)秀作品上傳學(xué)校網(wǎng)站;教室讀書角中放進(jìn)學(xué)生自己的繪畫集;教室墻壁的宣傳欄上張貼學(xué)生自制的圖文并茂的手抄報(bào);小組四人合作的配有文字的連環(huán)畫、學(xué)生和父母合作編寫的童話故事匯制成冊(cè),學(xué)生愛不釋手、百看不厭。這些展示活動(dòng)讓學(xué)生看到自己努力的成果,一股前所未有的成就感油然而生。

我想,只要我們用心做教育,讓每一位學(xué)生切身感受到快樂的學(xué)習(xí)生活,感受到真質(zhì)樸實(shí)的人間情暖,他們一定會(huì)傾心投入到自覺的學(xué)習(xí)中去,一定會(huì)傾情于校園這片溫暖的樂土。

(濮陽市華龍區(qū)高中)