張彩霞

“加強學(xué)生的心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生堅忍不拔的意志,艱苦奮斗的精神,增強青少年適應(yīng)社會生活的能力。”實施素質(zhì)教育旨在提高學(xué)生心理素質(zhì)。中小學(xué)開展心理健康教育,既是學(xué)生自身健康成長的需要,也是社會發(fā)展對人的素質(zhì)要求的需要。

一、開設(shè)心理輔導(dǎo)活動課

這是為開展心理輔導(dǎo)而專門設(shè)計的一種活動課程,一般都列入教學(xué)計劃之中。其特點在于:形式上以學(xué)生活動為主,內(nèi)容選取上充分適合學(xué)生的實際需要,活動組織上以教學(xué)班為單位,活動課的目的、內(nèi)容、方法、程序均是有計劃、有系統(tǒng)地安排設(shè)計的,這樣在專門活動中可以對學(xué)生的認(rèn)知、情感、態(tài)度、行為各方面有目的地施加積極影響;學(xué)生活動有利于發(fā)揮自己的主動性;以教學(xué)班為活動單位便于組織管理,且能使班級全體學(xué)生在輔導(dǎo)活動中受益;將心理輔導(dǎo)列入課程,也使這項工作的開展在人員、時間上有了保證,因此比較正規(guī)。只是如何在班級活動中考慮每個學(xué)生的具體情況,實施個性對待,則是要認(rèn)真解決的問題。

二、結(jié)合班級、團體活動開展心理輔導(dǎo)

不把心理輔導(dǎo)作為一門課程單獨開出、列入課程計劃,而是結(jié)合班會活動、課外活動、團體活動來進行,是這一途徑的特點。新生入學(xué)時的“始業(yè)輔導(dǎo)”、畢業(yè)時的升學(xué)就業(yè)輔導(dǎo)也屬于這一類。其有利的一面是能把心理輔導(dǎo)與班級、團隊活動以及學(xué)校的其他活動結(jié)合在一起,便于發(fā)揮這幾項工作在統(tǒng)一的育人活動中的整體功能。但要注意的是,心理輔導(dǎo)仍須有自身的目標(biāo)和內(nèi)容,不要喪失自己的特色。

三、進行教師心理教育能力的培養(yǎng)

教師自身素質(zhì)直接決定其教育行為。只有掌握兒童青少年心理發(fā)展的科學(xué)知識、按照科學(xué)的規(guī)律和方法開展教育工作、處理學(xué)生日常表現(xiàn)的心理行為問題和意外事件,教師才能真正做到將心里健康落在實處,才能真正促進學(xué)生心理的健康發(fā)展。

可見,教師作為教育實施的主體,其自身的素質(zhì)對開展心理健康教育起著舉足輕重的影響。很難想象,自身心理健康水平低、對心理健康教育缺乏科學(xué)認(rèn)識的教師,可以培養(yǎng)出具有良好心理素質(zhì)的學(xué)生。所以,重視教師自身素質(zhì)的提高是真正深入、有效開展學(xué)校心理健康教育的前提和保障。

四、注重家長與社會力量的參與,共同推進心理健康教育

除了學(xué)校教育,學(xué)生心理健康的發(fā)展還受到其他社會因素的制約。其中,家長作為學(xué)生成長與發(fā)展中的重要監(jiān)護人,家長關(guān)心心理健康教育的認(rèn)識和觀念將直接影響學(xué)生心理健康的發(fā)展和學(xué)校心理健康教育的開展。

作者單位:衡水市第七中學(xué)