周丹青

小時(shí)候，我很幼稚，因?yàn)橐粋€(gè)奇怪的想法而引出了笑柄。有一天，我獨(dú)自在家，沒(méi)事可做，很無(wú)聊。看書吧，一會(huì)兒就乏味了；玩吧，一個(gè)人又玩得不開心。咦，不如看會(huì)兒電視吧!

“嘿嘿，我出拳，接招!”電視中正放著少林寺的武師在和手下切磋武藝!一會(huì)兒他又“咕嚕咕?！钡睾绕鹆司?，之后便暈暈乎乎地打起了醉拳?！罢鎱柡?，實(shí)在是太威風(fēng)了!”我大聲夸起了醉拳武師!我想：咦，他一喝酒就能打出威力驚人的醉拳，不如我也來(lái)學(xué)學(xué)這醉拳吧。說(shuō)不定就能行俠仗義成為大俠客啦，受大家擁戴，到時(shí)候說(shuō)不定還有人來(lái)拜我為師咧!“不錯(cuò)不錯(cuò)，不如去試試看!嘻?！蔽亦哉Z(yǔ)。

我找到了一個(gè)古色古香的酒壇子，掀開紅蓋一嗅，哇，好濃的酒香呀。于是我便笑著用舌頭舔了一下，感覺(jué)好像味兒不錯(cuò)喲!“咕?！币幌潞认铝艘豢?，又苦又有些刺嘴的辣，唉，為了能成為打醉拳的大俠，再怎么苦也得喝呀。沒(méi)辦法，于是慢慢地把酒灌進(jìn)了我的肚子。不一會(huì)兒，我的臉就紅了，走起路來(lái)東倒西歪，還不時(shí)打咯呢。

老爸回來(lái)了，看到了我這紅撲撲的臉問(wèn)：“青青，你的臉……這……哈哈，怎么回事?”爸爸說(shuō)著，一轉(zhuǎn)眼，就看到了陳年酒。他心疼地說(shuō)：“你這個(gè)饞鬼，這可是正宗的陳年好酒呀!你一定是把它喝了，要不臉怎么紅啦!”“咯，不把它喝了我就當(dāng)不上打醉拳的大俠了，我看電視里的武師都是喝了酒就會(huì)打醉拳的!”我無(wú)奈地回答?！澳阍趺催@么……呵呵呵!”爸爸忍不住壓在心里的笑，一下子都噴了出來(lái)，“那你在這兒待著，我去幫你煮醒酒湯!”等爸爸回來(lái)，我早就醉倒在沙發(fā)上了!

我可真幼稚，能“喝酒學(xué)拳”。

指導(dǎo)老師鐘慧芬

簡(jiǎn)評(píng)

和上篇習(xí)作一樣，本文的幽默與有趣也完全源自于兒童的思想方式和行為方式。在寫作中，作者也很好地把心理描寫與語(yǔ)言描寫、行為描寫結(jié)合在一起，讓我們感覺(jué)生動(dòng)、精彩，有身臨其境之感。讀了這兩篇習(xí)作，你是否發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，就是這兩篇習(xí)作的開頭都有些拖沓、哆嗦，實(shí)在是不必要的“帽子”。上篇習(xí)作如刪去第一小節(jié)，就從第二小節(jié)開始，能直接進(jìn)入情節(jié)，表達(dá)會(huì)干凈利索許多。本文的開頭如改成“我小時(shí)候有一天獨(dú)自在家?！?，也會(huì)收到同樣的表達(dá)效果呢。