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淺談當前高職院校人才培養(yǎng)模式的改革

2009-12-21 02:57
經(jīng)濟師 2009年5期
關(guān)鍵詞:人才培養(yǎng)模式職業(yè)教育改革

張 惠

摘要:隨著我國近幾年經(jīng)濟持續(xù)高速增長,我國經(jīng)濟和科技發(fā)展的自主創(chuàng)新人才缺乏的問題日益突出,并且已經(jīng)成為制約我國產(chǎn)業(yè)技術(shù)機構(gòu)升級、提高國際競爭力的重要因素。今后一個時期我國職業(yè)教育的發(fā)展目標是,進一步確立以就業(yè)為導向,以服務(wù)為宗旨的觀念,實現(xiàn)職業(yè)教育辦學思想、人才培養(yǎng)模式的根本轉(zhuǎn)變,適應(yīng)全面建設(shè)小康社會對高素質(zhì)勞動者和技能型人才的迫切要求。

關(guān)鍵詞:職業(yè)教育 人才培養(yǎng)模式 改革

中圖分類號:G710文獻標識碼:A

文章編號:1004-4914(2009)05-134-02

培養(yǎng)人才,是高校更是社會的責任。高職教育在我國發(fā)展興起于20世紀80年代初期。蓬勃于90年代末期。特別是1999年高校擴招以后,高職學院如雨后春筍,高職在校學生數(shù)迅猛增多。部分辦學較早的高職學院對高職教育有了初步認識。近年來。我國高職教育已經(jīng)得到了長足的發(fā)展。但也面臨著許多深層次的矛盾和問題,經(jīng)過這些年的建設(shè)與發(fā)展。這些高職院校在服務(wù)社會、行業(yè)、地方發(fā)展等方面發(fā)揮了重要作用,并形成了自己顯著的辦學特色和一批優(yōu)勢學科。他們在這些學科領(lǐng)域里,不僅取得了開創(chuàng)性的科研成果,而且培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀創(chuàng)新人才和制造行業(yè)技術(shù)骨干。隨著我國高等教育管理體制改革的深入推進,高職院校中的相當一部分已經(jīng)逐步發(fā)展成為行業(yè)特色明顯的多科性學院。這一歷史性的變革。對我國高等教育格局及其長遠發(fā)展產(chǎn)生了重大而深遠的影響。當前,行業(yè)特色高職院校正處于新的重要發(fā)展時期,如何保持和強化其自身辦學特色,實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。已成為一個亟待研究和解決的重大問題。

當前。雖然有些同學高考失利,但是到了高職院校一樣可以成為人才。以天津中德職業(yè)技術(shù)學院為例,該學院的數(shù)控機床和磨具專業(yè)的學生在畢業(yè)之前就被用人單位預訂一空。這和目前許多本科生畢業(yè)后找不到工作的現(xiàn)狀形成鮮明的對比。天津中德職業(yè)技術(shù)學院,是一所天津市屬全日制獨立設(shè)置的高等職業(yè)技術(shù)學院,是國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)立項單位。作為中國與德國兩國政府、中國與西班牙兩國政府在職業(yè)教育領(lǐng)域最大的合作項,目,20年來堅持學習借鑒德國職教經(jīng)驗與我國國情相結(jié)合、理論與實踐相結(jié)合,先后為企業(yè)和社會培養(yǎng)輸送了近兩萬多名合格的專業(yè)技術(shù)人才。畢業(yè)生遍及全國30個省、市、自治區(qū),畢業(yè)生一次就業(yè)率連續(xù)五年保持在95%以上,在天津市同類院校名列前茅。學院擁有國內(nèi)一流高職院校的辦學條件,有價值2億元3000多臺(套)先進的教學儀器設(shè)備,其中90%以上設(shè)備由國外引進,建有近40個實驗室和10余個實習車間,為舉辦高等職業(yè)教育提供了可靠的實訓基地。

眾所周知,空中客車A320總裝線落戶天津,這是一項長期的、重要的、非常有前途的項目。2006年“空客A320藍領(lǐng)技能評估中心和培訓中心”已落戶這所學院。2008年1月14日,中德職業(yè)技術(shù)學院空中客車A320天津總裝線人力資源測試評估中心和技術(shù)培訓中心項目第8次測評工作開始。此次測評共持續(xù)了兩周的時間,共對近百余人進行理論基礎(chǔ)及實踐能力的測評,得到了“空客”方面各位專家的認可,圓滿的完成了此次測評任務(wù)。與此同時,“空客”培訓工作仍在有條不紊的進行著。寒假期間,參與培訓工作的各位老師堅守在教學崗位上,與來自“空客”及“漢莎”的外籍專家一道參與教學,培訓工作順利開展。截至到目前“空客”測評工作總計1100余人次。“空客”培訓工作也已經(jīng)陸續(xù)開辦了包括6個機械班、2個電氣班以及1個噴漆班在內(nèi)的多個培訓班,在該院參加過培訓的“空客”員工達到230余人。

2008年1月27日,中德學院中西中心和天津市模具企業(yè)技術(shù)人員赴西班牙加里西亞的HISPAMOLDES模具公司進行訪問。此次出訪西班牙。既為天津企業(yè)了解西班牙先進模具設(shè)計與制造技術(shù),學習模具加工工藝等提供了交流的機會,又進一步促進了西班牙模具企業(yè)與中方合作的愿望,為雙方以后簽訂合作訂單奠定了良好的基礎(chǔ)。中西中心作為天津與西班牙成功合作的典范,已成為中西兩國企業(yè)間交流與合作的橋梁。當前在國內(nèi),制作磨具的高級專業(yè)人才非常缺乏,有許多磨具企業(yè)出5000元工資也很難聘到滿意的磨具人才。

同樣,天津交通職業(yè)學院的汽車維修專業(yè)也一直是畢業(yè)生供不應(yīng)求的。由此可以看出。高職院校的人才培養(yǎng)應(yīng)該向適應(yīng)社會需要的方向改革。具體的做法如下:

一、高職學院與企業(yè)簽訂大型數(shù)控、模鍛專業(yè)方向高技能人才聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議

以天津斯普泰克職業(yè)技術(shù)學院為例,該學院與三星、LG公司每年都簽訂操作數(shù)控車床,的畢業(yè)生的培養(yǎng)協(xié)議。從大學二年級開始,學生每天上午上理論課,下午在學校的實驗車間里實習;到鄰近畢業(yè)時,全部到簽約單位實地培訓,通過實習,學生很快就能進入工作狀態(tài),用人單位非常滿意。

二、訂單式培養(yǎng)人才

訂單式人才培養(yǎng)是高職、高專技術(shù)學校的一種人才培養(yǎng)模式,就是用人企業(yè)根據(jù)自己的需要通知學校培養(yǎng)自己所需的人才。天津市對外貿(mào)易職業(yè)學院每年為天津市的物流公司培養(yǎng)幾十名國際商務(wù)單證員。在學校制定教學計劃時,是和用人單位——物流公司共同研究制定的,這樣做的好處是:企業(yè)最了解自己需要什么樣的人才,例如:貨代公司需要的單證員必須熟悉國際貿(mào)易地理。具體說就是將世界主要航線和主要港口的中英文熟記在心,那么校方在排課時,可以適當增加國際貿(mào)易地理的課時量。這些學生從入學之日起。就知道自己將來的工作崗位。他們會更加努力地去學習這些專業(yè)知識,因為他們知道,在競爭如此激烈的今天。如果沒有適應(yīng)工作崗位的專業(yè)技能,就有可能被淘汰,一旦被淘汰,再找這樣的高收入工作就非常困難了。

隨著高校教育改革的不斷深化,“訂單式培養(yǎng)”作為一種新的人才培養(yǎng)模式,充分地體現(xiàn)了“因材施教、學以致用”的教學原則,增強了學校教學的針對性,減少了教育資源的浪費,對落實企業(yè)用人標準、滿足企業(yè)用人需求、實現(xiàn)學生的優(yōu)質(zhì)就業(yè)起到了很好的促進作用。

三、“雙師型”教師應(yīng)大力推廣

有了明確的辦學目標和人才市場需要的專業(yè),如果沒有有經(jīng)驗的教師和合理的教學方法。學生還是不能成才。獨特的辦學目標就需要有獨特的教學人才和教學模式。深圳職業(yè)技術(shù)學院在5年的辦學實踐中,提出了教師要成為“雙師型”人才,教學要采取“三明治”方式的思路,事實證明是十分有效的。為了達到建立一支“雙師型”教學人才的目標,學校在招聘教師時,專門留出1/3的編制,來聘請一部分確有專長的高級工程師、技師來充當技能訓練教師。大學畢業(yè)在該校任教,至少要有1年的企業(yè)工齡。從事技術(shù)教學的教師,要主持兩個以上技術(shù)項目。同時,還將傳統(tǒng)的課堂傳授文化知識。變成“教、學、做”三結(jié)合的教學方式,

在課時安排上,專業(yè)理論課與技能訓練課要保持1:1的比例。邊教邊學邊做,是這所學院教學的最大特色。

“雙師型”教師,除了包括已具備專業(yè)業(yè)務(wù)相關(guān)的系列職稱的教師以外,還要界定具備什么樣的條件才稱得上具備了“雙師素質(zhì)”。凡具備下列條件之一者,可稱為“雙師型”教師:

1同時具備教師及其他系列的中(高)級技術(shù)職務(wù)者;

2具有2年以上基層生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理一線本專業(yè)實際工作經(jīng)歷,能指導本專業(yè)實踐教學,且具有講師(或以上)的教師職稱:

3講師以上(含講師)的教師到相應(yīng)的企事業(yè)單位參加實踐訓練的時間,累計(連同任講師以前)達到2年以上;

4已具有非教師系列中(高)級專業(yè)技術(shù)職稱的人員,從事教學工作的,高級職稱1年后考核合格者,中級職稱2年后考核合格者;

5具備中高級職稱的教師已具有足以證明其實際工作能力的成果,比如,被企事業(yè)單位采用的工作設(shè)計圖紙、產(chǎn)品開發(fā)成果、技術(shù)改造方案等,并取得良好的經(jīng)濟和社會效益,經(jīng)校教學工作委員會認可者;

6在取得“雙師型”教師稱號后,每5年中累計要有半年以上時間參加相應(yīng)的實踐鍛煉,方能繼續(xù)保持“雙師”稱號。

天津?qū)ν赓Q(mào)易職業(yè)學院長期以來一直希望招聘具備“國際商務(wù)師”和講師以上職稱的教師來充實該院的“雙師型”教師隊伍。為推進中職“雙師型”教師隊伍建設(shè),安徽省近日提出,利用3年左右的時間,使專業(yè)課教師和實習指導教師占專任教師的比例達70%以上。實踐證明,“雙師型”教師在課堂上用實際案例配合理論的講解,能增強理論的說服力,便于學生理解枯燥的理論,加深記憶力,引起學生的學習興趣,教學效果良好。

四、加強實習實訓設(shè)施建設(shè)

培養(yǎng)高級人才必須有良好的實訓條件,民辦高校要利用自己體制靈活的優(yōu)勢引入市場投資機制,多渠道、多方面籌措資金。主動出擊與社會、行業(yè)、企業(yè)建立密切聯(lián)系。

經(jīng)過多年教學實踐。天津交通職業(yè)技術(shù)學院逐步建立起良好的實訓基地,學生在學習汽車維修理論之后,就可以在學校的實訓基地維修真正的汽車;理論與實際相結(jié)合,達到最佳的學習效果。該院已經(jīng)形成了工、經(jīng)、管、文相結(jié)合,以適應(yīng)國家經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的需要,成為培養(yǎng)高技能人才為辦學宗旨的高職院校,以適應(yīng)國家經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展,培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型人才為辦學宗旨的高職院校。

為應(yīng)對市場需求。努力增強畢業(yè)生就業(yè)能力。天津市城市職業(yè)學院河西分院近幾年決定調(diào)整人才培養(yǎng)模式,大力推行讓畢業(yè)生考取職業(yè)資格證制度,實行“訂單”培養(yǎng)。該院經(jīng)過讓教師們走訪用人單位和調(diào)查人才招聘市場后得出結(jié)論,造成目前高職院校畢業(yè)生就業(yè)率普遍偏低的主要原因是:高職院校在辦學思想和辦學模式上與市場需求還存在一定差距。為此,高職院校首先要解決好定位問題。要正確定位。高職院校只有面向市場,進入市場,與產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合,才會有生機與活力。

綜上所述,我國的高等職業(yè)院校應(yīng)該向適應(yīng)國內(nèi)市場需求的方向發(fā)展,加大社會需要的專業(yè)人才的培養(yǎng)力度,可以將目前的某些人才已經(jīng)過剩的專業(yè)轉(zhuǎn)為社會所需要的熱門專業(yè)的招生,當然,授課教師也應(yīng)提前接受新專業(yè)的學習,并隨時關(guān)注人才市場所急需專業(yè)人才的變化。相信我們的高職人才培養(yǎng)模式會越來越趨于完善,并適應(yīng)社會的需求。

[本文曾于2008年11月榮獲中國教育學會第21次學術(shù)年會優(yōu)秀論文二等獎]

(作者單位:天津河西職工大學天津300203)

(責編:賈偉)

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