劉志文 王玉輝

在全面實(shí)施素質(zhì)教育,深化課程改革,以特色辦學(xué)理念引領(lǐng)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的今天,在總結(jié)學(xué)校發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,提出“師生有品德、管理重品位、和諧鑄品牌”的“三品”辦學(xué)理念,以此推動(dòng)學(xué)校和諧發(fā)展,這是我校引領(lǐng)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思考?！叭贰鞭k學(xué)理念, 指的是“師生有品德”,即領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生有品德;“管理重品位”,體現(xiàn)在落實(shí)工作“嚴(yán)、實(shí)、活、恒”的工作方針上;“和諧鑄品牌”,具體表現(xiàn)為學(xué)校在辦學(xué)過程中,創(chuàng)建和諧校園,辦人民滿意教育,是科研興校、文體強(qiáng)校、和諧立校的具體成果。

一、師生有品德

培養(yǎng)良好的道德行為習(xí)慣是素質(zhì)教育的重要任務(wù)。在師生有品德的要求下,我校重新修訂了干部、教師、學(xué)生的日常道德規(guī)范。干部的道德規(guī)范是:勤政廉潔、公正民主、團(tuán)結(jié)協(xié)作、嚴(yán)于律己、科學(xué)創(chuàng)新、務(wù)實(shí)高效;教師的道德規(guī)范是:愛國守法、愛生樂教、精業(yè)篤學(xué)、甘于奉獻(xiàn)、教書育人、為人師表;學(xué)生的道德規(guī)范是:愛家愛國、明禮誠信、遵規(guī)守紀(jì)、勤學(xué)善學(xué)、身心健康、自強(qiáng)向上。

學(xué)校干部隊(duì)伍是學(xué)校管理的中堅(jiān)力量,干部隊(duì)伍素質(zhì)的高低,直接關(guān)系到學(xué)校管理活動(dòng)的成敗,關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)水平的高低,因此,加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校長期的重點(diǎn)工作之一。在優(yōu)化干部隊(duì)伍建設(shè)過程中,我校以高素質(zhì)的干部隊(duì)伍帶動(dòng)全體教職工的工作熱情,以科學(xué)有效的管理實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)水平的提高,對干部提出強(qiáng)化“十種意識(shí)”,提高“十種能力”,即:強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí),提高發(fā)展能力;強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí),提高競爭能力;強(qiáng)化和諧意識(shí),提高交往能力;強(qiáng)化科研意識(shí),提高研究能力;強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),提高綜合能力;強(qiáng)化團(tuán)結(jié)意識(shí),提高協(xié)作能力;強(qiáng)化創(chuàng)優(yōu)意識(shí),提高增效能力;強(qiáng)化法制意識(shí),提高規(guī)范能力;強(qiáng)化制度意識(shí),提高自律能力;強(qiáng)化問題意識(shí),提高觀察能力。同時(shí),我校對領(lǐng)導(dǎo)干部實(shí)施“四個(gè)一”工程,即每學(xué)期讀一本好書,寫一篇在區(qū)級以上刊物發(fā)表的文章,面向全校教工和干部舉行一次講座,提供一次外出參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

教育需要教師賦予學(xué)生知識(shí)和智慧,教育是一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂的工作。有什么樣的教師,就會(huì)培養(yǎng)出什么樣的學(xué)生;而有什么樣的校長,也就會(huì)帶出什么樣的教師。一所學(xué)校辦得好不好,責(zé)任在校長,關(guān)鍵在教師。我校對教職工工作提出“十不讓”,即:不讓學(xué)校榮譽(yù)在“我”這里受到損失;不讓學(xué)生在“我”這里產(chǎn)生信任危機(jī);不讓學(xué)生成績因“我”學(xué)科受到拖累;不讓學(xué)生的作業(yè)本在“我”這里積壓;不讓學(xué)校工作要求在“我”這里縮水;不讓學(xué)生家長在“我”這里受到冷落;不讓任何一個(gè)學(xué)生在“我”這里掉隊(duì);不讓別人因“我”的言行而受到傷害;不讓“我”的工作成為學(xué)校工作死角;不讓“我”的年華因碌碌無為而虛度。在“十不讓”的要求下,我校教職工以科學(xué)管理為基礎(chǔ),以特色創(chuàng)新為追求,在和諧人文中綻放,育人于無形,誨人而不倦。在開展校本培訓(xùn)中,我校積極為教師搭建發(fā)展平臺(tái),采取了“五條線”拉動(dòng)模式,即以師德線拉動(dòng)教師的師魂意識(shí),以教學(xué)線拉動(dòng)教師的師能意識(shí),以管理線拉動(dòng)教師的師培意識(shí),以科研線拉動(dòng)教師的課改意識(shí),以繼教線拉動(dòng)教師的學(xué)習(xí)意識(shí)。

二、管理重品位

全面加強(qiáng)學(xué)校管理是實(shí)現(xiàn)教育宗旨的根本保證。我校非常注重品位管理,在德育管理、教學(xué)管理上下足功夫,努力營造和諧人文管理的氛圍。

在德育管理上,注重全面育人。學(xué)校以養(yǎng)成教育為突破口,以衛(wèi)生、紀(jì)律為抓手,加強(qiáng)學(xué)生自我管理,規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。依據(jù)我校住宿生近1000人的情況,以宿舍為單位考核打分,每學(xué)期評選先進(jìn)宿舍和優(yōu)秀宿舍長,以班級核總分的形式開展評比,從而規(guī)范了學(xué)生的在校行為。同時(shí),我校全面落實(shí)“654321”工程,即六會(huì):會(huì)聽課、會(huì)做作業(yè)、會(huì)考試、會(huì)鍛煉身體、會(huì)值日、會(huì)使用文明用語;五帶:把虛心帶進(jìn)教室、把溫暖帶進(jìn)宿舍、把友愛帶進(jìn)學(xué)校、把孝心帶進(jìn)家庭、把文明帶到社會(huì);四告別:向污言穢語告別、向壞人壞事告別、向不良行為告別、向片面發(fā)展告別;三做:自己的事獨(dú)立做、別人的事幫著做、集體的事爭著做;二爭:爭做學(xué)校主人、爭取合格加特長;一看齊:向優(yōu)秀學(xué)生看齊。通過此項(xiàng)工程的落實(shí),在教室里、樓道內(nèi)、宿舍中、操場上不文明現(xiàn)象已逐日減少,獲得“文明楊中人”稱號(hào)的學(xué)生日趨增多,文明禮儀逐見成效。

我校以開展主題教育活動(dòng)為載體,樹立“以人為本”的德育理念,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,如:每月一次的全校課間操展示比賽,以此加強(qiáng)老師、學(xué)生的年級責(zé)任感和使命感;開展優(yōu)秀學(xué)生會(huì)干部、班干部評選活動(dòng),既能幫助指導(dǎo)干部總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、尋找不足,又能激發(fā)他們的進(jìn)取精神;每年初一新生的素質(zhì)培訓(xùn)和軍訓(xùn),使學(xué)生在初中伊始階段規(guī)范了行為習(xí)慣,為緊張、有序、豐富多彩的初中生活做好了準(zhǔn)備;組織團(tuán)員及學(xué)生干部到軍事博物館參觀長征展,激發(fā)了他們的愛國主義情懷,讓長征精神激勵(lì)他們學(xué)習(xí)和工作;開展特色德育活動(dòng),以愛為主題,開展愛心教育和感恩教育,成立學(xué)校愛心社團(tuán)……一系列的教育活動(dòng),有計(jì)劃、有組織、有安全預(yù)案、有總結(jié),使年級和班級產(chǎn)生了凝聚力,使學(xué)校更具吸引力。我校還充分利用校園廣播站,不斷改版了許多學(xué)生喜聞樂見的節(jié)目,包括《零距離接觸》、《時(shí)事新聞》、《美文美談》、《成長妙招》、《校園風(fēng)采》等五檔節(jié)目,豐富了校園文化生活,開拓了學(xué)生的知識(shí)面。

在教學(xué)管理上,我校緊緊抓住常規(guī)管理、校本培訓(xùn)和教育科研這三項(xiàng)重點(diǎn),向教師要教學(xué)質(zhì)量。我校制定了《教學(xué)工作導(dǎo)航》,實(shí)行階段工作總結(jié)制和聽課反饋制,以及周檢測和月考制度。倡導(dǎo)教學(xué)工作“十到位”,即“備課到位、啟發(fā)到位、精講到位、檢測到位、管理到位、目標(biāo)到位、輔導(dǎo)到位、作業(yè)到位、研究到位、合作到位”。落實(shí)“希望生工程”責(zé)任制,實(shí)行“導(dǎo)師制”,以學(xué)科整體成績和班級綜合成績?yōu)閱挝贿M(jìn)行教學(xué)質(zhì)量的“捆綁式”管理,對中考中不同層次的學(xué)生提出不同的目標(biāo)和要求,采用目標(biāo)激勵(lì)法。我校在科研課題的開發(fā)過程中,注重從研究教學(xué)中存在的實(shí)際問題入手,申報(bào)了“十一五”國家級課題2項(xiàng),區(qū)級課題4項(xiàng),校級課題6項(xiàng),并已取得20多項(xiàng)階段性成果。

三、和諧鑄品牌

“和”的思想在博大精深的中華傳統(tǒng)文化中占有十分重要的位置。早在西周時(shí)期,周太史史伯就提出了“和實(shí)生物,同則不繼”的觀點(diǎn)。自然和則美,生命和則康,社會(huì)和則安,國家和則強(qiáng)。在培養(yǎng)人、塑造人的教育領(lǐng)域,更需崇尚和諧之美?！昂椭C教育”是教育的最高境界,也是教育工作者們矢志不渝的追求。

為了實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建和諧校園,鑄造發(fā)展品牌的美好愿景,近三年來,我校依托楊鎮(zhèn)一中教育集團(tuán)的聲望和品牌,合理開發(fā)利用有效資源,實(shí)現(xiàn)資源共享。如計(jì)算機(jī)室、體育館、信息樓、音樂室、濕地、地震測試設(shè)備等。積極加強(qiáng)校園文化建設(shè),形成了充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的和諧校園文化。在和諧鑄造品牌的具體實(shí)踐中,我校積極開展讀書活動(dòng),鼓勵(lì)教師多讀書、讀好書,引領(lǐng)教師通過讀書轉(zhuǎn)變教育觀念,吸收新的教育思想和理念;在學(xué)生中廣泛開展讀書活動(dòng)——各班設(shè)立圖書角,為每班購買初中生必讀書目,讓學(xué)生在業(yè)余時(shí)間有書讀、有收獲,從而為實(shí)現(xiàn)師生的可持續(xù)發(fā)展增智助力。

我校在“三品”辦學(xué)理念引領(lǐng)下,教學(xué)質(zhì)量不斷提升,體育教學(xué)形成特色,藝術(shù)教育捷報(bào)頻傳,書法教育碩果累累,科技活動(dòng)頻頻獲獎(jiǎng),教育科研成績喜人,實(shí)現(xiàn)了學(xué)校科學(xué)管理與內(nèi)涵發(fā)展。

(作者:劉志文,北京市順義區(qū)楊鎮(zhèn)第二中學(xué)校長;王玉輝,北京市順義區(qū)楊鎮(zhèn)第二中學(xué)副校長)

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