李 平

科幻畫是小學(xué)生描繪科學(xué)幻想的藝術(shù)新天地,是小學(xué)生科學(xué)幻想的啟蒙,科學(xué)創(chuàng)新的搖籃,未來(lái)科技發(fā)明的前奏,是科學(xué)藝術(shù)中的一顆璀璨新星。科幻畫,能給小學(xué)生從小插上科技藝術(shù)的翅膀,展翅翱翔。

小學(xué)生的想象力是豐富的、無(wú)限的,如何促進(jìn)他們的幻想智力的發(fā)展,將這些最天真稚嫩、最異想天開的想象啟蒙發(fā)展為科學(xué)幻想,教師可引導(dǎo)小學(xué)生愛(ài)科學(xué),培養(yǎng)科學(xué)幻想、訓(xùn)練科幻繪畫。首先要細(xì)心發(fā)現(xiàn)我們生活中的環(huán)境、工具,哪里需要改進(jìn)或添加,并努力通過(guò)科幻繪畫去表現(xiàn)。如海上移動(dòng)城市,將整座城市從海面移動(dòng)到另一個(gè)海域;將一片良田從海面移動(dòng)到另一個(gè)海域;能直接利用恒能源發(fā)電的太陽(yáng)能電廠,既節(jié)約地球資源又環(huán)保;能吸住沙塵變廢為寶的防沙塵暴吸塵機(jī),既凈化環(huán)境又保一方平安;人們想去太空居住,就建造未來(lái)太空城?？苹卯嬍切W(xué)生飛向未來(lái)的起飛基地,是培養(yǎng)人生導(dǎo)向及培育科技萌芽的良田。

在教學(xué)中,教師可組織學(xué)生觀看科技展覽,閱讀科普書籍,利用多媒體教學(xué)直觀地、廣泛地博覽科幻知識(shí)、科幻動(dòng)畫、科技小發(fā)明。我校學(xué)生每年都參加廣東省青少年科技大賽,師生親臨大賽現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí),眼界大開,并拍攝了大量的科幻畫和科技發(fā)明成果回來(lái),與全校師生共享。大量神奇的科幻作品讓學(xué)生們受益匪淺,開拓了視野,刺激誘發(fā)了靈感,激發(fā)新一輪更加神奇的科學(xué)幻想、科學(xué)形象思維、科學(xué)構(gòu)思、科學(xué)表現(xiàn)手法。小學(xué)生的科幻畫,常常會(huì)有對(duì)人類未來(lái)生活的模擬想象,如李映賢同學(xué)的《我們的新家》,通過(guò)大膽的幻想繪出美麗的科幻場(chǎng)面:將我們的新家建造在海底,冬暖夏涼又環(huán)保。人們生活得很愜意,很舒適,很幸福。新家設(shè)備齊全,可搖控、探測(cè)海底的秘密,觀賞美好的海底世界,還可以按動(dòng)智能捉魚手鉗采集豐富的食物供餐,我們的新家真是美妙的人間仙境、海底樂(lè)園。此畫獲廣東省青少年科技大賽科幻畫獎(jiǎng)。

海底有了新家,假如人們?cè)诤Ｉ嫌鲭y時(shí),能有一部“紅外線海難救生器”,那該多好!我看了一部紀(jì)錄片,解放軍某部一架直升機(jī)飛往海難空域緊急搜索目標(biāo),進(jìn)行緊急救援。直升機(jī)不能超重,因此僅攜帶一個(gè)救生員且一次只能救一人。他上下艱難地救遇難者,救到第六個(gè)遇難者時(shí),救生員已疲憊不堪,體力嚴(yán)重透支,稍緩了一口氣后,又下去實(shí)施第七次救助。船長(zhǎng)把生存的機(jī)會(huì)讓給了第七個(gè)遇難者,等不到第八次救援就殉職了,這是多么慘痛的情景!學(xué)生聽完這個(gè)故事后很有感觸。我讓他們開動(dòng)腦筋,構(gòu)思如何解決這個(gè)難題。學(xué)生們集體創(chuàng)作了《海難救生器》:救生員在飛機(jī)上搜索目標(biāo),拋下機(jī)器艇,對(duì)附近的遇難者進(jìn)行施救,然后救生員搖控智能機(jī)器人彈出救生圈(設(shè)有紅外線跟蹤儀)迅速飄到遇難者身邊進(jìn)行救助。這樣能大大增加遇難者的生存機(jī)會(huì),減少失蹤、傷亡。

又如江苑寧同學(xué)的科幻畫《太陽(yáng)公公的動(dòng)力》描繪了未來(lái)的太陽(yáng)能兒童車,這些車款式小巧、可折疊、安全、智能。根據(jù)科學(xué)原理,車身設(shè)有吸熱片吸收太陽(yáng)熱量并轉(zhuǎn)化為動(dòng)能,既安全又環(huán)保。使用取之不盡的太陽(yáng)能,將是未來(lái)車的主流發(fā)展方向。學(xué)生有超前的意識(shí),才有超前的想象、超前的作為。又如《中國(guó)太空號(hào)》科幻畫,描繪了未來(lái)的太空站,可供許多人在艙里遙控、觀測(cè)、休息,可隨時(shí)走出太空艙漫步、觀看、探測(cè)。太空艙外周圍攜帶式種下太空果,可供宇航員充饑解渴,要在太空站工作多久都行,是宇航員理想的家。這大膽的神奇幻想,也許會(huì)在不遠(yuǎn)的將來(lái)變成美麗的現(xiàn)實(shí)。

在高科技迅猛發(fā)展的今天,人們逐漸意識(shí)到保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)資源、維護(hù)生態(tài)平衡的重要性,所以需要利用相對(duì)的恒能源、再生物質(zhì)材料。由于發(fā)展經(jīng)濟(jì)所需,大批樹木被砍伐,影響了生態(tài)平衡。為此我便去請(qǐng)教生物老師,看有什么辦法讓被砍伐的樹的橫切面上再快速長(zhǎng)回樹桿。他說(shuō),根據(jù)細(xì)胞的全能性理論,每一個(gè)細(xì)胞都帶有整個(gè)生命物的全部信息,只要研制出激發(fā)細(xì)胞分裂的物質(zhì),就可繁殖或生長(zhǎng)新的物質(zhì)。我把這個(gè)信息和思路告訴學(xué)生,讓大家大膽設(shè)想、構(gòu)思科幻畫《基因再生樹》。經(jīng)過(guò)討論,一個(gè)同學(xué)的思路很好:“根據(jù)科學(xué)理論,我想研制出樹的再生基因營(yíng)養(yǎng)液,澆灌在被割的樹橫切面上,讓橫切面和樹根同時(shí)吸收其營(yíng)養(yǎng)液體,更快地再生長(zhǎng)成材。既解決了保持生態(tài)平衡的問(wèn)題,又解決了人類供給需求的問(wèn)題?！备鶕?jù)這個(gè)設(shè)想描繪出的科幻畫在廣東省科幻大賽上展出。

責(zé)任編輯 魏文琦