周瑞艷

在新課改中,表格悄悄地進入了我們的英語教學,它簡單明了的特點節(jié)省了課堂教師板書時間,其內(nèi)容豐富、概括性強的優(yōu)勢為學生提供了思維、操練的舞臺。但是教師要善于思考,要學會巧用表格,才能體現(xiàn)它的真正價值。

1 在聽力教學中巧用表格

聽力是一種通過聽來獲取信息的能力,表格是考查聽力的形式之一。在聽之前,教師要引導學生學會讀表格,既要橫向觀察,也要縱向分析,理解表格的內(nèi)容,并根據(jù)表格已有信息來分析填表格所需要的詞、短語或句子的時態(tài)、形式等。這樣我們在聽的過程中只需找到這些主要信息就可以了。但是,聽完后還要進行核查,根據(jù)表格要求或?qū)χR的掌握來檢查每個詞的形式是否正確?？傊?聽力教學中巧用表格就是要培養(yǎng)學生學會分析表格,掌握填寫表格的技巧和方法。

2 在對話教學中巧用表格

在對話教學中,教師往往會讓學生結(jié)對操練對話。那如何用最具代表性、最簡單的方式來布置任務呢?不妨用表格試一試。表格可以用來操練語言點,例如,設(shè)置表格談論來自哪個國家、居住城市及語言。通過操練,讓學生更進一步區(qū)分并掌握一般現(xiàn)在時中第三人稱單數(shù)與其他人稱作主語時的不同之處?？傊?對話教學中巧用表格就是要起到一箭雙雕的作用,既要熟練掌握對話技巧,也要為鞏固基礎(chǔ)知識服務。

3 在閱讀教學中巧用表格

閱讀教學的核心是培養(yǎng)學生的閱讀能力,通過閱讀學會獲取文章的主要信息。教師要根據(jù)文章內(nèi)容來判斷是否適合用表格教學,不能千篇一律、生搬硬套。例如,有時間線索的或調(diào)查性質(zhì)的文章適合設(shè)置表格來教學。①利用表格考查學生的閱讀情況;②根據(jù)表格來復述原文,這樣既培養(yǎng)了學生分析能力,也考查了學生口語表達的能力。

4 在寫作教學中巧用表格

寫作教學是英語教學中的收尾教學,主要考查學生是否能用所學知識準確無誤的對事物進行描寫或說明。表格看起來形式簡單,但它所蘊含的語言點卻十分豐富。它可以考查學生對多個時態(tài)的綜合運用能力,可以進行人物、場景、事件等各方面的描述。巧用表格來進行寫作訓練,既節(jié)省了用漢字來布置寫作內(nèi)容的繁瑣,讓學生當成漢譯英;也能讓學生學會分析,在腦海中再現(xiàn)語言點,提高寫作的準確性。

表格是教學的一種工具,但它不是唯一工具;表格的利用可以提高我們的教學效果,但必須巧用才能發(fā)揮其更大的作用,所以教師要用心研究教材,靈活使用教學工具,使我們初中英語教學蒸蒸日上。