◎/本刊記者 張才生 肖昌斌 梅紅星 特約通訊員 何志雄

讓學(xué)生“自由呼吸”
——黃梅縣教育改革系列之十一

◎/本刊記者 張才生 肖昌斌 梅紅星 特約通訊員 何志雄

在黃梅縣小學(xué)科學(xué)課課堂上

為什么厭學(xué)的學(xué)生越來越多？為什么學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣隨著年級的升高而減弱？為什么許多會考試的學(xué)生到了高中、大學(xué)沒有了潛力……在追問這些令教育工作者苦惱的現(xiàn)象時，黃梅縣教育局局長何蘭田認(rèn)為，這些問題的源頭在我們教育工作者自己，只有打破束縛學(xué)生發(fā)展的壁壘，讓學(xué)生從應(yīng)試教育中解放出來，學(xué)生才能在成長的道路上“自由呼吸”。為此，何蘭田提出了“六個解放”的觀點：解放學(xué)生的眼睛，讓他們自由地發(fā)現(xiàn)；解放學(xué)生的嘴巴，讓他們自由地表達；解放學(xué)生的雙手，讓他們自由地實踐；解放學(xué)生的思想，讓他們自由地思考；解放學(xué)生的空間，讓他們?nèi)谌胱匀缓蜕鐣?；解放學(xué)生的時間，讓他們有自由支配的時間。

既然教育迷失在重學(xué)習(xí)而輕實踐的困局中，黃梅縣教育局就從實踐入手，搭建學(xué)生實踐的舞臺，讓學(xué)生在閱讀和實踐中體驗，在體驗中找回學(xué)習(xí)應(yīng)有的快樂。

把學(xué)生動手實踐的課堂還給學(xué)生

記者來到黃梅縣孔壟鎮(zhèn)第一小學(xué)時，耗資70多萬元，包含圖書閱覽室、音樂室、科學(xué)實驗室等功能室的綜合大樓剛剛竣工并已投入使用。四年級的學(xué)生在綜合實踐室里正專心致志地用橡皮泥、雕塑刀、牙簽、搟面杖等工具做拖鞋，動作有模有樣，他們興致盎然，眉飛色舞。窗臺上擺放著孩子們上節(jié)課塑好的葡萄模型，栩栩如生。該校校長周新春高興地說，綜合樓的建成，不僅改善了辦學(xué)條件，更重要的是每個孩子在學(xué)校都能找到興趣點，有了展示自我的平臺。孩子更加愛學(xué)習(xí)、愛學(xué)校了。

記者來到黃梅縣第四小學(xué)時，六（2）班學(xué)生正在上科學(xué)課。學(xué)生商展炫告訴記者，現(xiàn)在，學(xué)校除了開設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語、思想品德和體育課外，還開設(shè)了閱覽課、實驗課、科學(xué)課、音樂課、信息技術(shù)課等等，他不用整天都呆在一個位置上聽講，可以到其他的教室學(xué)習(xí)更多的知識。在這些課程當(dāng)中，他最喜歡科學(xué)課，并且剛用鹽酸和巖石做了實驗，知道了溶洞是怎么形成的。他打算讓爸爸媽媽帶他到九江市龍宮洞去看真正的溶洞。學(xué)生對知識的渴望，已激發(fā)出他們對大自然探索的興趣和求知的熱情。

記者隨后還走訪了黃梅縣實驗中學(xué)、黃梅縣第一小學(xué)等學(xué)校，所到之處，學(xué)校功能室里到處活躍著孩子們探求新知的身影。黃梅縣實驗中學(xué)校長黃樹青說：“從功能室走出來的孩子像變了個人似的，變得更陽光、更好學(xué)。”

黃梅縣教育局為了讓功能室得到合理高效地利用，從制度層面做了明確規(guī)定。如統(tǒng)一印制功能室設(shè)備專用賬冊、實驗通知單、實驗教學(xué)計劃、學(xué)生實驗報告、計算機使用登記冊、圖書閱覽情況登記冊等等；對儀器、圖書、計算機使用率、完好率進行定期檢查，對初中實驗教學(xué)進行過程考核。

每個學(xué)期開學(xué)之初，黃梅縣教育局普教股都要求各校上交學(xué)校課程表，檢查各校是否真正按要求開齊開足課程，重點關(guān)注理化生實驗、科學(xué)課、綜合實踐、勞動技術(shù)、閱覽等課程。而到各個學(xué)校檢查工作時，教育局工作人員不得提前打招呼，重點督辦功能室使用情況。黃梅縣教育局黨組書記汪李榮說，教育局的暗訪要成為工作的常態(tài)，最有效的檢查就是觀看學(xué)校最佳的常態(tài)，而不是應(yīng)景式的作秀。

學(xué)生學(xué)習(xí)面貌的變化，使少數(shù)校長和教師對教育局推行的開齊課程、開足課時要求的一貫抵觸情緒悄然發(fā)生了改變，認(rèn)為全縣所有學(xué)校配備功能室是形象工程的議論沒有了，認(rèn)為讓學(xué)生做實驗、多讀書是浪費時間、會影響成績的議論沒有了。

2010年重陽節(jié)，縣委機關(guān)退休老干部一致要求，到城區(qū)中小學(xué)看看布局調(diào)整工作和功能室使用情況。當(dāng)來到黃梅第一小學(xué)時，不少老干部為孩子們在功能室里歡快而忙碌的身影激動地流出淚水。一位老干部深有感觸地說：“政府優(yōu)先發(fā)展教育，教育系統(tǒng)著眼于學(xué)生發(fā)展銳意改革。孩子們在學(xué)中做，在做中學(xué)，彰顯了個性，提升了能力，黃梅教育大有希望?！?/p>

把學(xué)生動手實踐的空間還給學(xué)校

黃梅縣功能室的使用已經(jīng)步入常規(guī)，講起一年多來全縣功能室建設(shè)情況，何蘭田津津樂道。打開黃梅縣2010年中小學(xué)項目建設(shè)數(shù)據(jù)庫，在已經(jīng)建成或即將竣工的30個項目中，80%分布在農(nóng)村中小學(xué)，其中，13個是綜合樓。黃梅縣教育局為什么會這樣安排？在研究全縣中小學(xué)布局調(diào)整方案時，教育局黨組一致認(rèn)為，項目建設(shè)應(yīng)分清輕重主次，促進義務(wù)教育均衡發(fā)展，應(yīng)優(yōu)先改善農(nóng)村薄弱學(xué)校的硬件；促進學(xué)生全面發(fā)展，應(yīng)優(yōu)先建設(shè)提高學(xué)生綜合能力的項目。綜合樓建設(shè)、功能室裝備，對開齊開足課程、提高學(xué)生綜合實踐能力，具有不可替代的作用，必須放在首位。

推進義務(wù)教育均衡發(fā)展，黃梅縣教育局對功能室的建設(shè)作出了中長期規(guī)劃：全縣所有初中在完成實驗室、微機室、閱覽室建設(shè)的基礎(chǔ)上，到2012年前將全面建成數(shù)量充足、功能齊全的達標(biāo)功能室；小學(xué)根據(jù)學(xué)校規(guī)模和辦學(xué)條件分別建好“七室”（科學(xué)實驗室、綜合實踐室、圖書閱覽室、遠程教室、音樂室、美術(shù)室、微機室）、“五室”（科學(xué)實驗室、綜合實踐室、圖書閱覽室、遠程教室、音樂室）和“三室”（科學(xué)實驗室、圖書閱覽室、遠程教室）。為配合功能室建設(shè)，黃梅縣教育局還印發(fā)了《關(guān)于推進中小學(xué)教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的實施意見》，對教育技術(shù)裝備作出具體規(guī)范，要求全縣各中小學(xué)公用經(jīng)費優(yōu)先用于教育技術(shù)裝備，全力推進裝備標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，構(gòu)建教育技術(shù)裝備科學(xué)發(fā)展體系，全面提高裝備水平。

當(dāng)一間間功能室建成之時，黃梅縣教育局黨組成員開始為功能室的配套設(shè)施和器材四處化緣，而其中最缺的就是書籍。何蘭田說，老師們現(xiàn)在有一種奇怪的想法，認(rèn)為無論什么知識都要通過講授來教給學(xué)生。其實，知識不是老師教會的，而是學(xué)生學(xué)會的。閱讀是最好的學(xué)習(xí)、感悟的方式。他深信，一個人認(rèn)識的高度，取決于他所讀過的書的厚度。

2010年9月，經(jīng)過相關(guān)部門的牽線搭橋，黃梅縣教育局獲得中國紅十字會的書籍捐贈。中國紅十字會原本計劃捐贈黃梅縣圖書600萬碼洋，當(dāng)?shù)弥S梅縣教育局辦“真教育”，是從根本上為學(xué)生的成長負(fù)責(zé)，并且能最大限度地發(fā)揮每一本書的價值時，紅十字會決定破例捐贈1800萬碼洋、100萬冊圖書。紅十字會捐贈的圖書品種多，內(nèi)容新，質(zhì)量高，如今已分發(fā)至7所高中、22所初中、67所小學(xué)。黃梅教育局還要求各個學(xué)校根據(jù)辦學(xué)規(guī)模，征訂60至300種期刊，并在教室建設(shè)班級圖書角，讓學(xué)生們更加容易地閱讀喜歡的書籍。學(xué)生們有了書，就有了了解世界的窗口。

今年，黃梅縣累計投入綜合樓建設(shè)資金5012萬元，累計投入功能室裝備資金1100萬元，在60所學(xué)校裝備了196個功能室。何蘭田說，從2010年到2012年，黃梅縣將用3年時間，預(yù)計投入資金近2億元，全面完成標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程。

把引導(dǎo)學(xué)生動手實踐的本領(lǐng)還給教師

科學(xué)、勞技、音樂、美術(shù)等學(xué)科得不到重視，除了硬件設(shè)施難以到位外，還與師資力量嚴(yán)重不足，校長、教師的觀念難以轉(zhuǎn)變有關(guān)。他們認(rèn)為，開齊開足課程，學(xué)生天天學(xué)習(xí)不考試的科目，把時間浪費在“玩”上，學(xué)校升學(xué)率難以提高，校長覺得是在浪費學(xué)生寶貴的時間，教師覺得是在擠占有限的上課時間。在中小學(xué)功能室裝備完成后，擺在教育局和各中小學(xué)面前的突出問題是提高師資水平，轉(zhuǎn)變教師觀念。

黃梅縣教育局從兩個方面著力。一方面，積極爭取縣委、縣政府支持，在新招聘教師的學(xué)科名額分配上向薄弱學(xué)科教師傾斜。2010年招聘的200名教師中，有30%是體、音、美等學(xué)科的教師。另一方面，通過校本培訓(xùn)、專家輔導(dǎo)等多種途徑，轉(zhuǎn)變教師的觀念，提高教師執(zhí)教能力，促進教師專任化、專業(yè)化發(fā)展。

2010年9月11日，來自37所小學(xué)的50名科學(xué)課教師齊聚黃梅縣實驗小學(xué)，參加縣教育局組織的為期20天的首屆小學(xué)科學(xué)課教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)主要利用周末，培訓(xùn)教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)和實驗室規(guī)范管理常識，重點是實驗操作。黃梅縣教育局聘請專業(yè)教師，指導(dǎo)參訓(xùn)人員學(xué)會小學(xué)三至六年級科學(xué)課中的135個實驗，并邀請黃岡市教科院教研員作現(xiàn)場輔導(dǎo)和講座。

黃梅縣獨山鎮(zhèn)小學(xué)的石春芳老師告訴記者，培訓(xùn)讓她進一步了解了小學(xué)科學(xué)課的教學(xué)方法和技能，同時也改變了她對開設(shè)科學(xué)課等課程的看法，受益匪淺。她說，科學(xué)課是最受學(xué)生歡迎的課程之一，“紙上得來終覺淺”，讓學(xué)生在動手實踐中得出的科學(xué)道理，遠比照本宣科來得深刻，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。

2010年9月28日至29日，小學(xué)科學(xué)課培訓(xùn)還沒有結(jié)束，黃梅縣教育局又舉辦了為期兩天的中小學(xué)圖書室管理員培訓(xùn)，邀請省、市圖書管理專家對全縣96名圖書室管理員作專題輔導(dǎo)，培訓(xùn)教師如何進行圖書的驗收、編目、上架、管理、使用和建設(shè)，指導(dǎo)學(xué)生閱讀等。培訓(xùn)結(jié)束后，效果立即得以呈現(xiàn)。中國紅十字會捐贈的100萬冊圖書分發(fā)到各個學(xué)校后，有的學(xué)校僅用半個月的時間就完成了1萬多冊圖書的編目上架工作。

除了教育局組織的統(tǒng)一培訓(xùn)外，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校也組織了針對性的培訓(xùn)和考核活動。蔡山鎮(zhèn)中心學(xué)校利用雙休日開展校本培訓(xùn)，以教材為藍本，以教法為重點，請初中專業(yè)教師為小學(xué)教師上課。中心學(xué)校采取抽樣的方法進行考核，每個年級隨機抽取幾個學(xué)生，讓他們當(dāng)場動手操作，既檢查了教師培訓(xùn)效果，又檢查了教學(xué)工作。

培訓(xùn)提高了教師對開齊課程、開足課時的全面認(rèn)識，也增強了教師的教學(xué)自信。黃梅縣教育局教師管理股毛少軍股長認(rèn)為，今后相當(dāng)長的一個時期，科學(xué)、勞技等學(xué)科教師培訓(xùn)仍然是培訓(xùn)的重點，教育局計劃選聘一批骨干教師外出培訓(xùn)，并發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，把先進的教育理念和教育方法輻射到全縣所有中小學(xué)，進一步提高教師專業(yè)化水平。

教育是慢的藝術(shù)。何蘭田深信，他們現(xiàn)在所做的，也許不能取得立竿見影的效果，但10年、20年后，一定會有成效。這是一個可以預(yù)見的結(jié)果，因為他們的自信是建立在遵循教育規(guī)律基礎(chǔ)上的。

（責(zé)任編輯 梅紅星）