安 寧

我在臺上，常常看到臺下學(xué)生氣象萬千的容顏。

有像草原上狍子一樣好奇心重的女孩，瞪了大大的眼睛，看我在講臺上的一舉一動(dòng)。她大約像我猜測她一樣，猜測我回到家是否也有如此激情，或者有一個(gè)什么樣的愛人，在家里究竟誰下廚房，我又喜歡吃什么樣的飯菜。她的這些游離于課堂的想象，讓這一堂課，上得飽滿而且生動(dòng)。我的關(guān)于文學(xué)的講述，在她熱衷于八卦的心里，不過是幾朵長得漂亮的云朵，點(diǎn)綴在更為廣闊的天空上，來與去，都無足輕重。

而她的旁邊，有時(shí)會坐著一個(gè)男孩，留著很藝術(shù)性的長發(fā)，額頭上的那一綹，一定是落下來，頹廢地遮住了半張臉。但他很不適宜地有一副明媚陽光的面容，所以他假裝的藝術(shù)氣質(zhì)，便一下子打了折扣。而且，在某種程度上，還暴露了他內(nèi)心的自卑，或者對于藝術(shù)并不怎么能夠把握的膽怯。他偶爾會回答我的問題，總是磕磕絆絆，尋不到重點(diǎn)。我只好代他圓場，不再拿更多的問題讓他難堪。他常常會臉紅，一低頭，裝作思索一下我的點(diǎn)評，然后迅速調(diào)整好表情，繼續(xù)抬頭若無其事地吸引女孩矚目的視線。

偶爾有外來的學(xué)生，慕名或者只是對課程本身懷了興趣，所以便找了不被人注意到的角落。但我能夠感覺到他們炯炯有神的雙眸，還有一顆熱烈持久的心。他們的筆，總是隨了我的講述，而在紙上跳著雀躍的舞蹈，那種美妙的聲音，像是蠶在啃噬著桑葉，抑或是戀人間綿綿不休的親吻，可以激起每一個(gè)臺上老師的熱情。我喜歡注視著他們的眼睛，不管他們給予我的，是胸有成竹的冷靜與克制，還是一臉的仰慕與欣喜。我會覺得花費(fèi)如許多的時(shí)間，來備的這堂課，即便是為了這外來的聽課者，也是值得的。

每節(jié)課都會有心不在焉的學(xué)生，看他人坐在那里，卻是已經(jīng)心騖八極，神游四海。我看他的眼睛，盯著屏幕，時(shí)而黯然神傷，時(shí)而靈動(dòng)飛躍，便知道他大約是陷在了一段愛情里。但也有可能，是昨晚打電腦游戲，太過投入，早起趕來上課，依然在游戲廝殺的狀態(tài)中，且不肯跳出身來。我對這樣迷糊的學(xué)生，常常抱有寬容，因?yàn)橄氲酱髮W(xué)時(shí)的自己也是這樣，迷戀于課上走神的時(shí)光。不是老師的課不能吸引到自己，而是更癡迷于外人不能懂得的那片小天地。而且假若老師的聲音比較悅耳，那便是給這樣的游離，做了上好的背景音樂，猶如香菜之于米粥。

這方講臺上的天地，盡管只有我一個(gè)人，在45分鐘的時(shí)間里，唱一臺獨(dú)角戲，但是卻有形形色色的觀眾，陪我一起度過。我們互相審視，彼此猜測。說不上息息相通，卻能夠在這不大的空間里，看到一小段對方起伏跌宕的人生。

他們在課間的休息時(shí)間里，所問的問題，大多與課堂上無關(guān)?；蛘撸皇且粋€(gè)引子，七折八拐，又到了另外一條他們經(jīng)常散步的小徑上去。女孩們會嘰嘰喳喳地問我'讀書時(shí)有沒有喜歡的男孩，或者我出生的小鎮(zhèn)上春天會不會開滿桃花，我穿的那條裙子是在哪里買到的。男孩們則言語謹(jǐn)慎而且成熟，他們更關(guān)注我所成長的外省的天地，是否與他們的城市相似，或者我使用的電腦軟件，是哪一款的，有沒有過時(shí)或者存有缺陷。我們的交流，常常比課上活躍而且隨意，我依然在講臺上，他們也還是站在臺下，可是彼此間的距離，卻因?yàn)橐宦曄抡n，而瞬間變得親近，盡管，這樣的親近，也帶著幾分小心翼翼的試探。

所以我覺得最美妙的時(shí)光，當(dāng)是在課下休息的十分鐘里。相比于課上的神采飛揚(yáng)，我在這短短的時(shí)光里，慵懶而且隨性，并可以因?yàn)檫@樣的放松，而看到臺下更真實(shí)的人生片段。男孩會喧嘩，絲毫不介意我的存在。女孩子們會拿出小小的鏡子，抹一下唇膏，補(bǔ)一點(diǎn)妝容。如果教室里女孩子多一些，她們就有些“放肆”，甚至?xí)低档卣{(diào)節(jié)一下內(nèi)衣的肩帶……

我喜歡走下講臺，站在窗邊，假裝發(fā)短信，或者看風(fēng)景，而后傾聽他們在教室里的私語，抑或窺視他們在玻璃上晃動(dòng)的身影。窗外是安靜的校園，而窗內(nèi)則一片讓人微醺的生機(jī)。我在一角看著那些青蔥動(dòng)人的容顏，覺得人生是如此美好，不忍辜負(fù)。不管，他們對我，是喜還是不喜。