當(dāng)今企業(yè)的競爭，歸根結(jié)底是人才的競爭。而現(xiàn)代企業(yè)和個(gè)人競爭中，持久的競爭力優(yōu)勢將突出表現(xiàn)為是否有能力比對手學(xué)得更快更好。學(xué)習(xí)力是人的其他綜合能力和素質(zhì)的重要源泉，員工有學(xué)習(xí)力，才能有強(qiáng)悍的戰(zhàn)斗力、持續(xù)的競爭力。因?yàn)閷W(xué)習(xí)是人類認(rèn)識自然和社會(huì)，不斷發(fā)展和完善自身的必由之路。

然而，如果我們四下里看看，一些員工有時(shí)間去游山玩水、有時(shí)間打麻將玩撲克、有時(shí)間推杯換盞應(yīng)酬，卻沒有時(shí)間學(xué)習(xí)。一些員工上一次歌廳花上幾百元毫不在乎，居室裝修豪華，家電齊全，卻四壁無書。這種情況是完全與時(shí)代要求相背離的。

現(xiàn)在企業(yè)的設(shè)備換代很快，自動(dòng)化程度越來越高，現(xiàn)代化的裝備要靠人去操作和使用，因此不會(huì)學(xué)習(xí)，沒有持續(xù)的學(xué)習(xí)能力，就無法駕馭現(xiàn)代化設(shè)備，提升競爭力就無從談起。

現(xiàn)代人才學(xué)有一種“蓄電池理論”，說的是一塊高能電池的蓄電量是有限的，只有不斷地進(jìn)行周期性充電，才能不斷地獲取和釋放能量。過去那種一次充電即可受用終生的時(shí)代已經(jīng)成為歷史。

當(dāng)今信息時(shí)代，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，知識更新越來越快，知識的“保鮮期”越來越短。據(jù)統(tǒng)計(jì)，知識倍增周期19世紀(jì)為10年，20世紀(jì)60年代為8年，70年代為6年，90年代為1年。所以欲與時(shí)俱進(jìn)，迎接挑戰(zhàn)，就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力更新知識，并善于把所學(xué)的新知識運(yùn)用到創(chuàng)新實(shí)踐中去。

對于個(gè)人的成長，學(xué)習(xí)就像纖夫手里的一根纖繩，需要時(shí)時(shí)拉緊，絲毫懈怠不得，那樣才會(huì)在生命延續(xù)中感受到成長的快樂。就員工而言，如果不具備學(xué)習(xí)能力，習(xí)慣地抱著過時(shí)的知識停滯在昨天，那么就很可能被時(shí)代淘汰。

如果你渴望成功，那你就選擇學(xué)習(xí)吧，就從現(xiàn)在開始，持續(xù)學(xué)習(xí)、讓學(xué)習(xí)提速。因?yàn)?，選擇學(xué)習(xí)，就是選擇未來。