許進本 李 敏

山東省淄博市臨淄區(qū)邊河鄉(xiāng)中學 山東淄博 255440

淺議教育技術與新課程改革的關系

許進本 李 敏

山東省淄博市臨淄區(qū)邊河鄉(xiāng)中學 山東淄博 255440

隨著素質教育的推行，新課程改革的步伐越來越快，那些傳統(tǒng)的教育教學方法已經難以跟上新課改的發(fā)展步伐。為了加快教育的信息化，推進素質教育和新課程改革的步伐，我國教育部已經在各大學校開展教育技術能力培訓，希望能為教學提供豐富的教育資源和最先進的生產工具，能改變教育的觀念和形態(tài)。本文論述了教育技術與新課程改革的關系，以求為素質教育的順利推行貢獻自己一份力量。

教育技術 課程改革 關系

2001年，教育部頒發(fā)了《基礎教育課程改革綱要（試行）》。它是實施課程改革的指南，共有九大條，從第一條的“課程改革目標”起，到“課程結構”“教學過程”“教材開發(fā)與管理”“課程評價”等都不同程度地提出教育技術應用的問題，從中我們可以明白兩點：第一，教育技術推進了基礎課程改革，為其提供了理論、技術和資源支持。第二，新課程改革也促進了教育技術學科自身的發(fā)展，在提高教育技術學科地位方面起著不可或缺的作用。

一、教育技術為新課程改革提供了理論基礎

教育技術的應用，使得學生為主體的觀念在教師和學生中逐漸形成。而網絡教學和遠程教育的發(fā)展，使學校成為虛擬、開放、社會化的學校，同時也會使受教育者逐步樹立終身教育的觀念。這些都為新課改提供了實踐的環(huán)境，而新課改的實踐也不斷為教育技術提出新的問題，有助于完善教育技術的理論。各類應用新理論、新方法嘗試教學的研究正在進行，各類如《現代教育技術對基礎教育課程改革的影響》《有效教學論》等新理論、新方法的應用論文不斷發(fā)表，以課改的實踐驗證、完善教育技術的理論，如此種種現代教育技術成果都為當代新課程改革提供了理論基礎。

二、教育技術為新課程改革提供技術支持

以音像技術、衛(wèi)星電視、多媒體計算機、Internet信息高速公路為代表的現代信息技術，有著可存儲性、可讀寫性、遠距離傳輸、數字信息技術、信息壓縮技術和人工智能技術等特點，這些特點為新課程改革帶來技術支持。使教育技術成為學生學習的工具、教師傳教的手段。

1.教育技術成為學生學習的工具

我們知道，新課程改革的重點之一是促使學生學習方式的重大轉變。而在當今時代，獲取知識、培養(yǎng)品德的學習途徑與方法是多元化的、開放的，教育技術成為學生學習的工具，能幫助學生通過多種渠道、運用多種媒體如音像媒體、計算機和互聯網及新通訊工具等去學習，教育技術用技術手段支持了新課程改革中學生學習方式的轉變，有利于開發(fā)和提升學生的潛能。

2.教育技術成為教師傳教的手段

課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實施，而課程實施的基本途徑是教學。課程改革要創(chuàng)建既能發(fā)揮教師主導作用又能充分體現學生主體地位的“主導—主體相結合”的教學結構，就必須轉變教師的地位、角色和教學的行為，從“講”到“導”，不再僅僅用教育技術為“講”服務，更要著力于“導”的需求與運用。為此，教師可以把教育技術作為演示工具、交流評價工具、個別輔導工具，使教育技術真正成為教學的一種手段。

三、教育技術為新課程改革提供大量資源

新課程改革重視知識與能力，不再片面強調對知識的記憶。因此，在這種基于“學”的環(huán)境系統(tǒng)中，必然要選擇與應用大量的教與學的資源。而教育技術恰好能為新課程改革提供大量的課程資源、網絡資源、影視資源。特別是影視資源，一般由電視臺專業(yè)制作，具有直觀性、形象性、娛樂性、趣味性和時效性，而且獲取較容易。教師可以利用各類電視節(jié)目為課程改革、德育教育服務，通過“寓教于樂”的方式讓學生更容易接受知識，通過“真實案例、感同身受”的方式讓學生無形中接受品德教育。

四、教育技術與新課改攜手發(fā)展，共同進步

教育技術是教育科學的一個分支學科。一直以來，雖然從電教改名為教育技術，其學科地位與教育學一樣尷尬，甚至有過之而無不及。但新課改開展后，教育技術對于提高我國中小學教師教育技術能力水平，促進教師專業(yè)能力的發(fā)展，具有特別重要的意義，也給我國師范院校教育技術公共課程的改革指明了方向，教育技術學科的地位得到了極大地提高。同時，教育技術學科地位的提高，教育技術效果的顯現，使人們認識到新課改的必要性和可行性，必將把課程改革提升到一個更高的地位。

五、結束語

教育技術為新課程改革的深化和發(fā)展提供了理論、技術和資源支持，推進了新課程改革，提高了新課程改革的地位。同時，新課程改革也促進了教育技術學科自身的發(fā)展，提高了教育技術的學科地位。只要我們遵循教育部頒發(fā)的新課程改革的標準，落實新課程改革，中國教育的未來就將會是光明的。

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2010-01-29

許進本，本科，中教二級。李敏，本科，中教二級。