楊秀娟

河北省唐山市第七十四中學 河北唐山 064000

計算機與電教媒體在體育教學中的作用

楊秀娟

河北省唐山市第七十四中學 河北唐山 064000

傳統(tǒng)的體育教學盡管最大限度的提倡以教師為主導，以學生為主體，但因場地、器材等因素的影響，不可避免地具有一定的局限性。

在體育教學中運用計算機與多媒體，能夠從多方面、多角度的展現(xiàn)大量媒體素材、資料，既可以加強學生的學習興趣，增強學生對具體動作的認識和形象性，而且不受季節(jié)天氣的制約限制，使學生在較短的時間內掌握動作技術要領，接受更多有關知識，達到事半功倍的作用?，F(xiàn)就筆者20年的教學經驗，淺談一下計算機和電教媒體在體育教學中發(fā)揮的作用。

一、充分利用電教手段，激發(fā)學生學習興趣

德國教育家赫爾巴特指出：“教學應當貫穿在學生的興趣之中，使學生的興趣在教學的整個階段都能連貫的表現(xiàn)注意、等待、研究和行動”。通過計算機的強大功能和聲、光、色、形對學生的心理產生影響，滿足他們旺盛的求知欲和強烈的獵奇心理，能激發(fā)他們的學習興趣。體育教師可以利用理論課空間，了解和分析學生的興趣愛好，結合實際，有的放矢，通過體育錄像帶、VCD碟等把教材的知識性、趣味性、思想性融為一體，全面刺激人體各器官，能使學生從不同角度輕松愉快地接受信息，避免呆板的講解和空洞的說教，另外，有條件的學校可以把學生的某一技術動作進行現(xiàn)場錄像，采用回放，結合小組觀察、比較、分析、交流，利用對比的方法糾正錯誤。教學方法的不斷更新，猶如一支興奮劑，學生的學習興趣倍增，學習效率自然提高了。

二、化難為易，化動為靜，強化學生的理解力

理解是學生掌握知識的重要階段。例如：跳遠教學中，過去我們采用“講解+示范”的形式講授，以講解為主，示范為輔，雖然講解能強調重點，但由于示范動作瞬間完成，學生根本不能看清其過程。為了避免傳統(tǒng)教學中無法表現(xiàn)的現(xiàn)象或動作太快看不清的問題，教學中，如果我們將“助跑，起跳，騰空，落地”4個過程利用電教媒體演示出來，能化動為靜，化抽象為形象，增強學生的感性認識，通過“慢鏡頭”或“定格”的方式逐漸展現(xiàn)在學生面前，教學的重點難點體現(xiàn)也十分明顯，加上特定的聲音圖像，逐次講解各個分解動作，講深、講透，不僅能使學生從感性認識上升到理性認識，再從理性認識到實踐，還能節(jié)省時間，精講多練，有利于教師主導作用的發(fā)揮和調動學生的積極性，有利于減少教師的重復勞動，達到“啟其所惑，導其所難”的目的，突破難點，存在問題迎刃而解，使體育教學產生整體效益。

三、促進學生創(chuàng)造性的發(fā)揮

我們以集體性游戲為例，使用傳統(tǒng)的教學方法是教師講解游戲方法、規(guī)則，與學生一起示范、進行游戲。學生若是不明白，還得要再講解，這樣很浪費時間與精力。但采用電化教材，效果明顯了，學生邊看邊可以模仿游戲的方法，也可以根據教材中的游戲，發(fā)揮學生的智力，創(chuàng)出新的游戲，為了激發(fā)學生的積極性和興趣，教師也要適當采用學生創(chuàng)編的游戲來進行教學，這樣，會更好地實現(xiàn)教學目標和適應現(xiàn)在的素質教育。

四、提高教師整體素質

新時代的教育，需要新型的教師，教師的整體素質，直接影響著學生的發(fā)展。提高學生的綜合素質，完成素質教育的最終目標是擺在每一位體育教師面前的重要課題。教什么，怎樣教，是一個不斷更新的話題。現(xiàn)實的要求，需要教育者發(fā)動腦筋，不斷進取，提高自身素質，適應時代需求。

五、運用多媒體，培養(yǎng)學生的集體主義和愛國主義精神

運用電教媒體進行德育滲透，可以不受時間、空間、宏觀的限制，生動形象的結合體育教育進行愛國主義教育，使思想教育內容更加鮮明生動富有感染力，實現(xiàn)教書育人的目的。如觀看接力項目，球類項目的教學比賽，教師在講授技術戰(zhàn)術配合時，特別向學生強調觀念，強調集體力量，互相配合，團結友愛，對少數學生的個人英雄主義表現(xiàn)要及時給予糾正，技術好的學生更要幫助技術較差的同伴?，F(xiàn)在的學生把知名的體育明星當做自己的偶像，比如姚明、劉翔、丁俊暉等，在電教媒體教學課件制作中，將這些為國爭光的優(yōu)秀運動員圖片掃描進去，再將運動員的參賽經歷和成功實際輸入到課件里，并加入一些特效聲音，這樣，再向同學們介紹體育明星，既有圖片資料，又有文字資料和聲音就顯得直觀生動。還可以組織學生觀看重大的國際比賽，如：奧運會、亞運會、全運會、世界錦標賽等，同學們便會通過聽覺和視覺了解奧運會、亞運會等盛況，了解中國的獲獎情況，當每位運動員經過頑強的拼搏取得勝利，每一次五星紅旗在賽場冉冉升起，奏響中華人民共和國國歌時，在獲獎運動員眼睛閃爍的淚光和人們驕傲的神情中，使學生在潛移默化中受到愛國主義教育，并抓住機會鼓勵同學們要積極鍛煉身體，爭取以后也成為世界冠軍，為國爭光。

利用電教媒體進行德育滲透，把德育工程置身于一個完整的信息活動過程中，使學生在潛移默化中受到愛國主義、集體主義教育，更培養(yǎng)了學生豁達樂觀，積極進取，團結奮進等優(yōu)良的心理品質，具有特殊的教育作用。

計算機和電教手段猶如一座架設在學生和體育知識技能之間的不可替代的橋梁，具有舉足輕重的作用。當然，電教媒體是輔助體育課教學的，不能一味過多地使用電教媒體的視覺材料卻忽視了學生的身體鍛煉時間和運動技術、技能的掌握，教師只要調整好在課堂上“看什么”“練什么”“怎么看”的關系和尺度，與教學過程有機、和諧地統(tǒng)一起來，才能充分發(fā)揮電教媒體在中學體育教學中的重要作用。

2010-02-05

楊秀娟，本科，中教一級。