才小清

中學(xué)語文閱讀教學(xué)課型模式實(shí)踐與探究

才小清

閱讀教學(xué)在提升學(xué)生素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生能力方面發(fā)揮著重要作用。學(xué)校圖書館被評為省一級圖書館，藏書量非常豐富，成為語文課堂教學(xué)最有力的依托。為了學(xué)生的終身發(fā)展，必須重視閱讀教學(xué)與圖書館的有效結(jié)合。如何重視呢？本學(xué)期，語文教師在集體討論后，確定了“閱讀教學(xué)之心靈導(dǎo)航課實(shí)踐探究”這個(gè)研究主題。

1 理論學(xué)習(xí)

確定主題后，語文教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)中相關(guān)的要求，以及集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀的閱讀教學(xué)的課例，一致認(rèn)為：“學(xué)生走馬觀花式的讀書，只是一種快餐式的淺層次略讀，他們關(guān)注的只是其中精美的畫面，根本體會不到文字所展現(xiàn)的精神光芒。語文教師要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)由閱讀文本體驗(yàn)到心靈導(dǎo)航，形成積極的人生態(tài)度的跨越?！?/p>

2 研究情況

2.1 確定教學(xué)案例：七年級上冊綜合性活動《我愛我家》

確定理由：1）學(xué)生情感體驗(yàn)豐富，但語言表達(dá)能力不足，適當(dāng)挖掘，會激發(fā)學(xué)生情感體驗(yàn)，文思泉涌；2）能實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)和圖書館閱讀真正的結(jié)合，有探究的實(shí)踐意義。

2.2 集體備課

一名教師先設(shè)計(jì)教學(xué)思路，其他教師提供教學(xué)意見，達(dá)成一致，確定授課方案。

2.3 實(shí)施教學(xué)

十三四歲的學(xué)生對父母的愛往往存在認(rèn)識上的誤區(qū)，認(rèn)為父母嘮叨是一種煩惱，能靜下心來體會父母愛的人很少。所以，即使閱讀親情主題的文章也不會激起太多的情感的浪花，閱讀效果可想而知。對此，筆者主要從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)踐。

1）精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。采用“選定主題、搜集信息、課堂交流、感悟提升”的教學(xué)模式，旨在充分挖掘?qū)W生的情感體驗(yàn)，并把這種體驗(yàn)提升到理性的升華，讓學(xué)生充分認(rèn)識到家的溫馨、父母的關(guān)愛是受用一生的財(cái)富，達(dá)到心靈導(dǎo)航的目的。

2）營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。先引導(dǎo)學(xué)生解讀漢字“家”的文化，再通過“照片背后的故事”“我家的珍寶”“愛的告白”等活動，以及具體的照片、家里珍貴的小物件等，加上充滿激情的語言，觸動學(xué)生心中最柔軟的情愫。

3）借助多媒體，提升教學(xué)效果。通過攝影照片的展示、歌曲的渲染、圖片的感染，整個(gè)課堂在一股溫暖的氛圍中進(jìn)行，學(xué)生能做到激情投入，用心感悟到親情的珍貴。

2.4 集體研討

車?yán)蠋煟骸靶撵`導(dǎo)航課這類閱讀指導(dǎo)課我們學(xué)校語文教師沒有真正嘗試過，總覺得太不好把握，對這一類型課的討論也是各有千秋。作為第一次嘗試，我認(rèn)為，才老師的這節(jié)課最大的亮點(diǎn)在于教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置合理，‘選定主題、搜集信息、課堂交流、感悟提升’的教學(xué)模式各個(gè)環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密，環(huán)環(huán)相扣，把心靈導(dǎo)航的導(dǎo)航作用發(fā)揮出來了?！?/p>

徐老師：“語文課程標(biāo)準(zhǔn)中說：‘語文課程要努力建設(shè)開放有活力的課程。要根據(jù)學(xué)生的需要不斷調(diào)節(jié)不斷發(fā)展?！@節(jié)課在這一點(diǎn)上體現(xiàn)比較明顯。針對學(xué)生的心理現(xiàn)狀，結(jié)合文本，創(chuàng)造性地開設(shè)心靈導(dǎo)航課，為我們今后課堂教學(xué)摸索出一條正確的道路。”

周老師：“心靈導(dǎo)航課主題細(xì)節(jié)選定不好的話，學(xué)生可能就不愿意敞開心扉，不積極參與到課堂中來，那么課堂效果就會打折扣。例如，在照片背后的故事活動中，有的照片勾起了學(xué)生對已故親人的懷念，在課堂上情不自已，其他學(xué)生也熱淚盈眶，這樣的話會使課堂氣氛悶下來。教師應(yīng)該在備課時(shí)考慮到這一點(diǎn)：觸動心扉可以，但要保護(hù)學(xué)生的心，盡量避免悲情的誘發(fā)?？梢赃@樣引導(dǎo)一下：‘說說記錄你最快樂時(shí)光的照片背后的故事?！@樣的話，學(xué)生就會上得開心些。”

李老師：“新課標(biāo)中說：‘教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，積極開發(fā)課程資源。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美觀，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容。’本節(jié)課就充分發(fā)揮了多媒體輔助語文課堂教學(xué)的作用。例如首先，播放歌曲《讓愛住我家》，在優(yōu)美濃情的旋律中，學(xué)生的視覺、聽覺受到感染，自然升騰起對自己家的回憶，為本課順利進(jìn)行打下良好的基礎(chǔ)。再有，老師示范講了攝影家李永波拍攝的《我的父親母親》照片故事，大屏幕上，余暉暖暖的小路上，攜手相牽的白發(fā)父母，帶給人們的是更多的是對真愛的理解與心靈的震撼。很多學(xué)生都被這幅照片深深地感動了”。

3 提煉總結(jié)，得出結(jié)論

1）心靈導(dǎo)航課基本的課型模式為“選定主題、搜集信息、課堂交流、感悟提升”，在課堂教學(xué)中可以充分地發(fā)揮作用。

2）心靈導(dǎo)航要注重細(xì)節(jié)的引導(dǎo)，思想的提升。

3）可以充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真切的情感體驗(yàn)中獲得感悟。

教師教給學(xué)生知識還不夠，更重要的是從心靈上溫暖他們，關(guān)愛他們。葉圣陶說：“凡是能夠提高我們能力的事，我們一定要做，而且要不厭其煩地去做，這樣我們才能進(jìn)步?！苯處熞欢ㄒ鷮?shí)有效地實(shí)施閱讀教學(xué)研究與實(shí)踐，把閱讀教學(xué)辦出自己的特色。

（作者單位：河北省遷安市彭店子初級中學(xué)）

10.3969 /j.issn.1671-489X.2010.16.041