陳于祥

博客在中學(xué)信息化教育教學(xué)中的應(yīng)用初探

陳于祥

博客已成為新的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用模式，在教育教學(xué)中應(yīng)用廣泛。通過對博客的接觸與實(shí)踐，進(jìn)一步探討博客在中學(xué)信息化教育教學(xué)中的應(yīng)用。

博客；教育；信息化

1 前言

隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展及應(yīng)用的普及，上網(wǎng)已成為人們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?。博客（Blog或Weblog）這一名詞已逐步被廣大網(wǎng)民所熟知，它正以人們意想不到的速度迅速普及，已成為新的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用模式，人們逐漸把博客滲透到信息化教育教學(xué)應(yīng)用中[1-2]。從2003年起，國內(nèi)教育工作者嘗試把博客應(yīng)用于教育領(lǐng)域，一個個教育學(xué)習(xí)類博客如雨后春筍般創(chuàng)建起來[3]，越來越多的師生紛紛創(chuàng)建了自己的博客。筆者在2007年初開設(shè)了自己的博客，通過對博客的接觸和實(shí)踐，初步探討了博客在信息化教育教學(xué)中的應(yīng)用[4]。

2 博客概述

2.1 博客含義

所謂博客，是由一組或多組網(wǎng)絡(luò)程序語言建構(gòu)的一種網(wǎng)絡(luò)社區(qū)環(huán)境或網(wǎng)絡(luò)交際工具。

2.2 自制博客特點(diǎn)

1）經(jīng)常更新。及時(shí)對博客內(nèi)容進(jìn)行更新，使其具有即時(shí)性、可讀性和時(shí)代感。

2）鏈接交流。注意將精彩的有用的網(wǎng)站鏈接到博客上，使大家第一時(shí)間就能瀏覽到有價(jià)值的信息，并能及時(shí)與其他的博客網(wǎng)站交流。

3）堅(jiān)持原則。要求博客上的文章、趣聞、師生風(fēng)采盡可能來自原創(chuàng)和發(fā)生在自己身邊的真實(shí)的故事。

4）精心篩選。博客的內(nèi)容是經(jīng)過思考和精心篩選組織起來的，是在別人精選的基礎(chǔ)上對網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行再次篩選，保證資源的有效性與可靠性。

3 博客的作用

3.1 信息過濾與積累

教師可以通過博客將過濾和積累后的信息傳遞給其他教師和學(xué)生，而他們也可以通過博客將信息傳遞給自己的伙伴。

3.2 個人自由表達(dá)

博客的模式是平等的，參與的過程是主體性的具體的體現(xiàn)。

3.3 深度網(wǎng)絡(luò)溝通

教師之間可以在任意的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行交流、討論，共同進(jìn)步。同時(shí)，博客也為教師和學(xué)生、教師和家長、學(xué)生和學(xué)生之間進(jìn)行溝通提供了良好的形式。

4 博客在中學(xué)信息化教育教學(xué)中的應(yīng)用

4.1 學(xué)生的電子檔案管理

這是目前博客在教育中應(yīng)用最多的方式。筆者擔(dān)任班主任，在自己的博客里建立了班級博客，班級博客是實(shí)現(xiàn)班級管理的一條有效途徑，班主任可以在博客上與學(xué)生更廣泛地交流[5]。比如在班級博客這個平臺上，首先將學(xué)校和班級的各項(xiàng)規(guī)章制度予以公布，并將班級的日常事務(wù)逐步細(xì)化為若干項(xiàng)目。每個項(xiàng)目由一名學(xué)生專門負(fù)責(zé)，并每周評出各項(xiàng)班級之星，如文明寢室長等，在下周的班級博客上表揚(yáng)。這樣就引導(dǎo)學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，自覺形成“我為班級爭光、班級以我為榮”的強(qiáng)大班級凝聚力。

4.2 教師課堂教學(xué)的輔助管理

博客作為教學(xué)的輔助工具，給教師的教學(xué)提供了極大的便利，教師在小小的博客上發(fā)布教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、教育教學(xué)隨筆、論文及教育教學(xué)中的困惑等，與同伴及時(shí)交流，創(chuàng)造出更多的智慧，提升自身的專業(yè)素質(zhì)。如通過博客，教師之間相互交流，共同修改教案，提高備課的質(zhì)量。同時(shí)把教師上公開課的課件或課堂教學(xué)實(shí)錄鏈接到博客系統(tǒng)中，供學(xué)習(xí)、交流。

4.3 創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的豐富情境

博客無論是校內(nèi)還是校外都可以訪問，它可以讓更多的學(xué)習(xí)者參與到群體學(xué)習(xí)過程中。教師通過這種方式，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的情境。比如筆者在博客里開設(shè)學(xué)生感興趣的欄目：音樂在線、趣味智力題、Everyday English、單詞游戲、英語論壇、奧運(yùn)專題、幽默美文、英語在線等。這樣的博客信息豐富，讓學(xué)生自己能夠獲取知識，并讓他們有了表現(xiàn)自我的時(shí)間與空間，同時(shí)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣與欲望，使學(xué)生積極投入到知識求解和問題探究中。

4.4 構(gòu)建家?；拥木W(wǎng)絡(luò)平臺

如今，會上網(wǎng)的學(xué)生越來越多，而學(xué)生的業(yè)余時(shí)間也越來越多地被網(wǎng)絡(luò)所占據(jù)。單憑學(xué)校的教育已經(jīng)難以適應(yīng)學(xué)生日益增長的學(xué)習(xí)需求，尋求一種家?；ヂ?lián)互通的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式是很有必要的。而博客是構(gòu)建家?；拥囊粋€平臺。比如臺州市受臺風(fēng)“韋帕”影響期間，學(xué)校里大面積積水，家長在家不知學(xué)校何時(shí)能開始上課，教師就利用博客這個網(wǎng)絡(luò)平臺，隨時(shí)給家長提供信息，通知學(xué)生來學(xué)校上課。同時(shí)，由于臺風(fēng)放假，學(xué)生在家學(xué)習(xí)期間，教師利用博客在網(wǎng)上給他們布置作業(yè)，并解答他們的疑難問題，這樣一來，學(xué)生在家也可以自覺、主動地復(fù)習(xí)。通過網(wǎng)絡(luò)平臺，既維護(hù)了私人空間，又避免了面對面交談的拘謹(jǐn)，可以真正做到無話不談。如今博客這一平臺已經(jīng)成為家校聯(lián)動的重要工具。

5 構(gòu)建博客的幾點(diǎn)體會

5.1 有助于學(xué)生個性發(fā)展

在傳統(tǒng)的教育教學(xué)活動中，教師是教學(xué)的主體，學(xué)生是客體，學(xué)生處于被動地位，是被灌輸?shù)膶ο螅墙邮苤R的“容器”。在這種師生關(guān)系下，學(xué)生的個性被壓制，潛能無法自由發(fā)揮，學(xué)習(xí)的主動性、積極性不高。而在博客平臺中，教師讓學(xué)生有更多的展示自己的機(jī)會，發(fā)展和完善個性特長，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

5.2 有助于縮短師生之間的心理距離

從學(xué)生的心理上分析，學(xué)生由于身心的變化、自我意識的增強(qiáng)及性意識的萌動、個人隱私范圍的不斷擴(kuò)大，有許多難以啟齒的問題。另外，在教學(xué)過程中，教師教學(xué)工作的中心主要放在知識的講授和傳遞上，往往忽略學(xué)生身心問題，這就使學(xué)生與教師之間產(chǎn)生一種溝通障礙，仿佛在兩者之間筑起一道籬墻。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，上網(wǎng)已成為當(dāng)今學(xué)生生活中一個不可或缺的部分，而博客的出現(xiàn)，為教師加強(qiáng)師生互動交流開辟了新途徑?，F(xiàn)實(shí)生活中，教師與學(xué)生的角色差異和年齡代溝往往使學(xué)生難以與老師交流自己的真實(shí)思想情感，而在互聯(lián)網(wǎng)的虛擬世界里，師生之間無角色隔閡，沒有年齡差異，可以敞開心扉自由交談，暢所欲言。在博客中師生之間看似自由聊天，實(shí)是潛移默化。教師可以通過博客這個特殊通道，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通聯(lián)系，通過不斷的教育感化，對學(xué)生灌輸思想教育，培養(yǎng)行為習(xí)慣，輔導(dǎo)文化學(xué)習(xí)，進(jìn)行心理疏導(dǎo)，從而徹底改變學(xué)生的人生，促進(jìn)其健康成長。

5.3 有助于教師積累教學(xué)資源

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展為教育提供了豐富的資源，同時(shí)也隱含了大量的垃圾資源，學(xué)生在利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的時(shí)候，不易獲取自己所需要的有價(jià)值的東西。而使用博客進(jìn)行教學(xué)，教師可以將自己的教案、課件和搜集的其他與教學(xué)有關(guān)的資源匯集進(jìn)去，學(xué)習(xí)者則只需登錄相關(guān)博客即可輕松得到信息資源。同時(shí)，教師也可不斷地重新構(gòu)建自己的知識體系，以新的視野來設(shè)計(jì)教學(xué)，提高學(xué)生的認(rèn)識水平。通過博客，教師可以借鑒其他教師的成功教學(xué)案例和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，靈活地運(yùn)用到自己的教學(xué)中去；與教學(xué)專家學(xué)者進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)他們經(jīng)典的教學(xué)思路、方法，從而豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改善教學(xué)效果。

今天，越來越多的人已經(jīng)能夠發(fā)現(xiàn)博客在未來信息化教育教學(xué)中的廣闊前景，它不但改變著教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，還改變著人們的思維方式。但它在教育教學(xué)中的應(yīng)用仍顯不足，如何更好地發(fā)揮博客在教育中的作用，例如，如何將其更有效地的運(yùn)用到教育教學(xué)中，運(yùn)用到教育教學(xué)的什么環(huán)節(jié)，以何種方式進(jìn)行評價(jià)等，仍是人們需要關(guān)心的問題，還需通過實(shí)踐去挖掘、去實(shí)現(xiàn)。但筆者相信，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與技術(shù)進(jìn)步，博客的功能會更加強(qiáng)大，它會更好、更快地推動教育事業(yè)不斷向前發(fā)展。

[1]賀雪晨.博客及其在教學(xué)中的應(yīng)用[J].教育信息化,2003(10)

[2]吳孝俊.博客在教育教學(xué)上的應(yīng)用和影響[J].教育信息化,2004(6)

[3]焦健利.Weblog及其教育應(yīng)用初探[EB/OL].http：/clq-sky-forever.blogbus.com/logs/2004/10/466264.html

[4]方興東.何為博客[EB/OL].http：//www.blogchina.com/new/display/583.html

[5]劉洲.Blog與中學(xué)英語教學(xué)整合初探[J].信息技術(shù)教育,2004(06)

Research about Application of Blog in Information Education Teaching of High School

Chen Yuxiang

Blog has become a new network application mode and was used widely in education teaching. Through contact and practice of the Blog, further explore the application of Blog in Information Education Teaching of High School.

Blog; education; informationize

10.3969/j.issn.1671-489X.2010.16.172

浙江省溫嶺市照洋中學(xué)）