■李艇

中學(xué)計算機(jī)教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生動起來

■李艇

在實施新課程改革的今天，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是中學(xué)計算機(jī)課改的顯著特征。如何運用科學(xué)的教學(xué)理念，采取符合學(xué)生心理特點和認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法，最大限度地提升學(xué)生的素質(zhì)，成為當(dāng)今計算機(jī)教學(xué)的關(guān)鍵。在素質(zhì)教育的大背景下，只有大膽地運用新的理念，讓學(xué)生在計算機(jī)教學(xué)中動起來，才能達(dá)到好的教學(xué)效果。

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“計算機(jī)教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和計算機(jī)學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)要求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的動手意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)合作的探究方式?！惫P者結(jié)合自己幾十年的教學(xué)實踐和計算機(jī)教學(xué)特點，談?wù)動嬎銠C(jī)教學(xué)如何讓學(xué)生動起來，以利于學(xué)生能力的培養(yǎng)。

1 計算機(jī)教學(xué)讓學(xué)生動起來的目標(biāo)定位

計算機(jī)教學(xué)是一門集理論與操作于一體的教學(xué)活動，因此，計算機(jī)教學(xué)過程中讓學(xué)生動起來的目標(biāo)始終著眼于學(xué)生動手意識的培養(yǎng)和訓(xùn)練，整個教學(xué)過程中要突出以學(xué)生動手動腦訓(xùn)練為主的教學(xué)主旨。學(xué)習(xí)的方式最好是每人一臺計算機(jī)的電子課堂形式，圍繞教學(xué)問題形式開展。教學(xué)內(nèi)容是與現(xiàn)實生活相聯(lián)系的結(jié)合點，也可以是社會生活等跨學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，要使教學(xué)內(nèi)容生活化或是結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容從生活中尋找問題，以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2 計算機(jī)教學(xué)讓學(xué)生動起來的訓(xùn)練理念

2.1 注重教學(xué)課堂理念優(yōu)化

教學(xué)課堂理念優(yōu)化就是要結(jié)合多媒體資源，通過豐富資源和多種教學(xué)手段創(chuàng)造優(yōu)化的環(huán)境，其中應(yīng)包含激發(fā)學(xué)生興趣的應(yīng)用實例和有關(guān)的信息資料，以便學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好去主動發(fā)現(xiàn)、主動探索。例如可以創(chuàng)設(shè)“我的日記美化排版”這一課堂優(yōu)化，學(xué)生需要按照要求對自己的一篇日記進(jìn)行綜合排版，在排版的過程中需要使用Word文檔的樣式、字體設(shè)置、背景模式、音樂選擇、圖片插入等一系列的動手訓(xùn)練。教師可以利用多媒體提供給學(xué)生能夠解決問題的工具，而學(xué)生需要提出問題、解決問題。這樣一個富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)能使學(xué)生順利地學(xué)習(xí)“Word格式編排”章節(jié)的內(nèi)容，真正使學(xué)生的學(xué)習(xí)動起來，也使課本的知識得到應(yīng)用優(yōu)化。

2.2 注重信息資源的合理應(yīng)用

計算機(jī)教學(xué)因為網(wǎng)絡(luò)平臺的交互性，可以為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供豐富的學(xué)習(xí)資源。在有局域網(wǎng)條件的計算機(jī)教室內(nèi)，教師可以為學(xué)生搭建一個信息資源的網(wǎng)絡(luò)平臺或者是FTP資源，指導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題時有效地利用這些資源解決問題。同時在多媒體條件下，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生有效地利用互聯(lián)網(wǎng)來尋找有用的資源。合理選擇教學(xué)資源，不僅能夠幫助學(xué)生解決問題，同時培養(yǎng)學(xué)生利用資源的能力。

2.3 注重運用自主合作學(xué)習(xí)的方式

當(dāng)前，以合作探究為主體的小組相互幫助為學(xué)習(xí)的基本組織形式，已經(jīng)成為素質(zhì)教育過程課堂教學(xué)模式中的基本選擇。多年來，教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間，通過彼此激勵、互相幫助的積極依賴，共同完成學(xué)習(xí)的任務(wù)已經(jīng)形成默契。因此，計算機(jī)教學(xué)也可以根據(jù)內(nèi)容，適當(dāng)開展分組學(xué)習(xí)、討論學(xué)習(xí)等的學(xué)習(xí)形式，這也是讓學(xué)生動起來的重要方面。

計算機(jī)教學(xué)過程中讓學(xué)生動起來的目標(biāo)始終著眼于學(xué)生動手意識的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

3 計算機(jī)教學(xué)讓學(xué)生動起來的途徑

3.1 加強(qiáng)計算機(jī)理論課中的動腦訓(xùn)練

1）關(guān)注學(xué)生的興趣。學(xué)生的興趣是動起來的關(guān)鍵。理論課本來就很枯燥，只有激發(fā)學(xué)生興趣，學(xué)生才能主動地參與進(jìn)來。如在講解計算機(jī)的發(fā)展時，可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，大膽設(shè)想以后計算機(jī)的形式、功能、應(yīng)用、特點。學(xué)生將從被動的教學(xué)過程中解脫出來，紛紛發(fā)表、展示自己的奇思妙想，這樣可以極大地提高學(xué)生對計算機(jī)知識的濃厚興趣，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下可靠的基礎(chǔ)。

2）適當(dāng)開展參與性實踐活動。如在對計算機(jī)相關(guān)硬件的講解中，在相關(guān)硬件和性能指標(biāo)認(rèn)識的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生動手進(jìn)行計算機(jī)相關(guān)部件的拆卸、安裝。同時可讓學(xué)生到各計算機(jī)的經(jīng)銷點了解各硬件設(shè)備的相關(guān)參數(shù)和市場行情，充分發(fā)揮學(xué)生的參與性、主動性，逐步培養(yǎng)學(xué)生對計算機(jī)行業(yè)的關(guān)注意識，強(qiáng)化對計算機(jī)的興趣熱情。

3）通過計算機(jī)領(lǐng)域前沿信息知識，引導(dǎo)學(xué)生對計算機(jī)知識的學(xué)習(xí)興趣。如介紹計算機(jī)領(lǐng)域中出現(xiàn)的新技術(shù)、新方法、新產(chǎn)品，可極大地激發(fā)學(xué)生對這些信息的熱情，同時通過及時的交流，使知曉這種知識的學(xué)生得到認(rèn)可和激勵，從而讓更多的學(xué)生積極地參與其中。

3.2 強(qiáng)化計算機(jī)操作課中的動手訓(xùn)練

計算機(jī)的操作課是動手性很強(qiáng)的學(xué)科，這是讓學(xué)生動起來的重要途徑。教師只有把握課文內(nèi)容，運用有效的指導(dǎo)方法，才能實現(xiàn)好的效果。首先要鼓勵學(xué)生動腦動手。即通過有意識的強(qiáng)調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生自主解決問題的能力，鼓勵學(xué)生自己動腦動手，而不是一味地依靠老師、同學(xué)的協(xié)助。只有強(qiáng)化計算機(jī)操作學(xué)習(xí)中動手能力的重要性，才能完成教學(xué)任務(wù)，優(yōu)化課堂教學(xué)效率。對學(xué)生而言，這不僅僅在于對該學(xué)科的技能的提高，更廣泛的意義在于提高了學(xué)生對各學(xué)科的學(xué)習(xí)能力甚至日常的生活能力。

其次，適時展示學(xué)生的練習(xí)，做好評價激勵。動手操作其實也是學(xué)生一次練習(xí)的展示。教師能夠適時地進(jìn)行表揚和評價，不僅有利于提高學(xué)生的成就感，而且有利于激發(fā)學(xué)生間競爭意識的增強(qiáng)，促進(jìn)學(xué)生積極發(fā)揮自身的主觀能動性超越別人的意識和行動。如在平面設(shè)計、三維動畫等計算機(jī)操作訓(xùn)練中，很適合在教學(xué)中發(fā)掘?qū)W生操作練習(xí)中的閃光點予以展示，表揚將極大地提高和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和能動性。

在講解計算機(jī)的發(fā)展時，可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，大膽設(shè)想以后計算機(jī)的形式、功能、應(yīng)用、特點。

總之，在推行素質(zhì)教育的進(jìn)程中，加強(qiáng)學(xué)生在計算機(jī)教學(xué)過程中動手能力的培養(yǎng)，不僅有利于學(xué)生對該學(xué)科知識的學(xué)習(xí)運用，更有利于學(xué)生整體學(xué)習(xí)能力的提高。在信息化時代，隨著多媒體技術(shù)在教學(xué)中的大量應(yīng)用，多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)信息的交互和學(xué)生反饋的深入進(jìn)行，必將使計算機(jī)教學(xué)取得更好的效果。

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[2]李震宇.計算機(jī)教學(xué)現(xiàn)存問題及解決途徑探索[J].中國校外教育,2009(4)

[3]戴宗基.計算機(jī)教學(xué)的技巧研究[J].教學(xué)與研究,2008(3)

（作者單位：山東淄博市桓臺縣陳莊中學(xué)）

10.3969 /j.issn.1671-489X.2010.17.109