張宇飛

(東北財經(jīng)大學(xué) 體育部,遼寧 大連 116025)

高校 “教體企一體化”人才培養(yǎng)模式的探索①

張宇飛

(東北財經(jīng)大學(xué) 體育部,遼寧 大連 116025)

在教育以人為本的科學(xué)發(fā)展觀背景下,“教體企一體化”的人才培養(yǎng)模式應(yīng)是文化教育與競技教育全過程的結(jié)合。實(shí)現(xiàn)教育、體育、企業(yè)的有機(jī)融合,是高校培養(yǎng)全面發(fā)展的復(fù)合型人才,實(shí)現(xiàn)高校競技體育可持續(xù)發(fā)展和拓寬人才就業(yè)的有效途徑。

高校競技體育;教體企一體化;人才培養(yǎng)

近年來,國內(nèi)教育界和體育界的諸多學(xué)者對高?！绑w教結(jié)合”人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了更高層次的、形式更完善的理論探討,對高校競技體育人才的培養(yǎng)也趨同于高校與企業(yè)相結(jié)合的模式,即“教體企結(jié)合”。這種模式開始嘗試走社會化的道路,引入市場機(jī)制,從而可以獲取更多的社會支持?！敖腆w企結(jié)合”與 “體教結(jié)合”相比,是更為優(yōu)化的組合模式,這種模式更能發(fā)揮教育、體育和企業(yè)三方優(yōu)勢,使之各取其長、互補(bǔ)其短、各獲其利。本文以東北財經(jīng)大學(xué)為例,分析了“教體企一體化”人才培養(yǎng)模式的可行性與必要性,以及實(shí)踐途徑的基本思路,旨在為高校體育改革和人才培養(yǎng)提供一定的借鑒作用。

一、“教體企一體化 ”人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵及功效

隨著我國經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展,“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀正逐步成為 “后奧運(yùn)時期”我國高校體育發(fā)展的指導(dǎo)思想。在 “以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下,“教體企一體化”的實(shí)質(zhì)就是通過普通高校的教育來培養(yǎng)體育特長人才,在保證學(xué)生接受普通高等教育和本專業(yè)教學(xué)的基礎(chǔ)上,根據(jù)相關(guān)企業(yè)的用人需求,對有運(yùn)動特長的人才進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)和訓(xùn)練,促進(jìn)其全面發(fā)展,有助其實(shí)現(xiàn)就業(yè),成為企業(yè)和社會所需要的人才。

1.“教體企一體化 ”人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵

“教體結(jié)合”與傳統(tǒng)的“體教結(jié)合”兩者存在顯著的差異?！绑w教結(jié)合”的普遍觀點(diǎn)是通過整合體育與教育兩個系統(tǒng)的資源,提高效能,形成合力,共同培養(yǎng)競技體育后備人才,是以培養(yǎng)體育為主體的運(yùn)動員學(xué)生[1]。而本文研究的“教體結(jié)合”是以高?，F(xiàn)有的課程體系和教育模式為主導(dǎo),以課余體育訓(xùn)練為補(bǔ)充,“學(xué)”為主,“體”為輔,依托高校的體育資源優(yōu)勢和師資力量,選拔具有一定體育特長的學(xué)生,通過本科階段在體育特長俱樂部的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,達(dá)到既有專業(yè)學(xué)科知識,又兼具體育特長的高素質(zhì)復(fù)合型人才,這種模式培養(yǎng)出來的是學(xué)生運(yùn)動員?！敖唐蠼Y(jié)合”是企業(yè)與高校體育的結(jié)合,企業(yè)與高校體育曾經(jīng)是不同領(lǐng)域的兩個概念,長期以來并行發(fā)展,似乎從來沒有交叉的可能性,但是隨著體育市場化的蓬勃發(fā)展,企業(yè)贊助體育的熱情日益高漲,使兩個領(lǐng)域有了交叉的可能,進(jìn)而成為一種必然的趨勢。企業(yè)希望通過贊助獲得社會效益和廣告效應(yīng),在社會中樹立良好形象,以獲取消費(fèi)者的普遍認(rèn)同;而企業(yè)招聘體育特長的畢業(yè)生還可以達(dá)到展示企業(yè)文化、活躍職工文體生活的目的。

本文論述的 “教體企一體化”的人才培養(yǎng)是以高校為主導(dǎo),以東北財經(jīng)大學(xué)的乒乓球特長人才和企業(yè)的優(yōu)勢資源為依托,把培養(yǎng)既有專業(yè)學(xué)科知識,又兼具乒乓球特長的高素質(zhì)復(fù)合型人才作為目標(biāo),以實(shí)現(xiàn)各自的現(xiàn)實(shí)需求為基礎(chǔ)的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合的人才培養(yǎng)模式。[2]

2.“教體企一體化 ”人才培養(yǎng)模式的功效

(1)有助于培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和創(chuàng)新能力。奧林匹克精神就是要 “更高、更快、更強(qiáng)”,這是每一個從事運(yùn)動的人永遠(yuǎn)的目標(biāo)和方向。學(xué)生通過訓(xùn)練和比賽的實(shí)踐,不斷地挑戰(zhàn)自己,超越自我,使之不斷地成長是教育的重要內(nèi)容。此外,對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是當(dāng)前高校教育的難點(diǎn)之一,而實(shí)踐早已證明,體育需要不斷地創(chuàng)新才能創(chuàng)造優(yōu)異成績,這正和當(dāng)前教育的培養(yǎng)目標(biāo)相吻合,在訓(xùn)練和比賽中有意識有目的對學(xué)生施以創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和引導(dǎo),對于提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力起到良好的作用。

(2)有助于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。一個健康的人是由四個方面的要素組成:強(qiáng)健的體魄、高尚的道德情操、穩(wěn)定的心理狀態(tài)和良好的社會適應(yīng)能力。按照 “以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀的新理念,應(yīng)著眼于塑造高校學(xué)生健全的人格,充分尊重其身心發(fā)展規(guī)律。體育正是培養(yǎng) “全面而健康的人”的有效載體。體育本身是開放的,可以讓人視野開闊,養(yǎng)成積極、樂觀的人生態(tài)度,體育還是“情商”培養(yǎng)的有效途徑,對于學(xué)生的交往能力、團(tuán)隊(duì)精神、人際溝通等方面起到其他課程或?qū)W科所不能替代的作用。

(3)有助于學(xué)校凝聚力和學(xué)校品牌的建設(shè)。體育在振奮民族精神,形成團(tuán)結(jié)一致的民族凝聚力上發(fā)揮過重要的作用,這種精神力量同樣適用于高校的精神文明建設(shè)。東北財經(jīng)大學(xué)足球隊(duì)曾獲得中國首屆大學(xué)生足球聯(lián)賽冠軍,通過比賽的平臺不但展現(xiàn)了東財學(xué)子的精神風(fēng)貌和競技能力,也提升了學(xué)校的知名度,對于廣大東財師生的工作和學(xué)習(xí)熱情亦是巨大鼓舞。目前,越來越多的學(xué)校已經(jīng)意識到品牌知名度在擴(kuò)大生源、推動就業(yè)等方面的重要作用。因此,高校競技體育的建設(shè)將為擴(kuò)大學(xué)校的知名度、促進(jìn)學(xué)校的品牌建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

(4)有助于實(shí)現(xiàn)教育資源互補(bǔ),達(dá)到全面培養(yǎng)人才的目的。體育必須歸入大教育之中,成為教育大系統(tǒng)之中的人體健康及運(yùn)動技能的子教育系統(tǒng),這樣才能實(shí)現(xiàn)體育與教育的結(jié)合,達(dá)到全面培養(yǎng)人才的目的。從前教育系統(tǒng)和體育系統(tǒng)各自分離,沒有發(fā)揮出學(xué)校體育在提供教育資源和運(yùn)動訓(xùn)練方面的雙重優(yōu)勢,“教體企一體化”正是源于對兩個系統(tǒng)的資源整合。[3]此外,學(xué)校競技水平的提高和競技成績的取得更是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義等思想道德教育最直接和最具體的方式。挖掘體育在現(xiàn)代教育中的功能,讓“體”與“教”在內(nèi)涵上連為一體,可給學(xué)校的“文弱之風(fēng)”帶來新的活力和沖擊。

二、構(gòu)建高校乒乓球“教體企一體化”人才培養(yǎng)模式的必要性和可行性

乒乓球運(yùn)動被譽(yù)為我國的國球,群眾基礎(chǔ)良好,社會認(rèn)同度高,隨著新時期體育社會功能的轉(zhuǎn)變,乒乓球運(yùn)動作為大眾文化娛樂的特點(diǎn)愈顯突出。此外,乒乓球也是大學(xué)校園里最受歡迎、普及程度最高的運(yùn)動項(xiàng)目,同時這項(xiàng)運(yùn)動還具有投入少、見效快、效益高的特點(diǎn),這些都為高校開展乒乓球競技教育提供了良好的校園背景。

1.構(gòu)建高校乒乓球 “教體企一體化”人才培養(yǎng)模式的必要性

(1)實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)三方的資源互補(bǔ)。高校利用自身資源和優(yōu)勢培養(yǎng)體育特長人才,并與企業(yè)合作聯(lián)辦,是現(xiàn)階段最佳的組合形式。學(xué)校,學(xué)生和企業(yè)三方互取其長,各獲其利?！敖腆w企一體化”培養(yǎng)出來的學(xué)生,可以代表學(xué)校、省市或企業(yè)參加體育比賽,通過這樣的平臺,展示自己能力和特長;合作企業(yè)也可通過賽事的宣傳,擴(kuò)大知名度,提高企業(yè)的影響力,給企業(yè)帶來可觀的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益;而通過企業(yè)的贊助,高校的體育俱樂部可以解決部分行政教育經(jīng)費(fèi)不足的問題,給學(xué)生提供展現(xiàn)自我價值的舞臺并拓寬了他們的就業(yè)途徑,從而達(dá)到合作雙方各自雙贏的目標(biāo)。

(2)解決了 “教企”間的供求矛盾。以往的“體教結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的缺陷在于,讓一部分文化成績較低的高水平體育人才進(jìn)入普通大學(xué),他們不算是高校培養(yǎng)的人才,而只是為學(xué)校爭光的運(yùn)動員。其結(jié)果是他們的文化水平和綜合素質(zhì)較低,適應(yīng)社會能力較差,企業(yè)也不需要單一的體育人才,從而造成他們就業(yè)困難的現(xiàn)狀,給國家、社會和學(xué)校增添了負(fù)擔(dān),也嚴(yán)重制約了高校競技體育人才的可持續(xù)發(fā)展。而 “教體企一體化”培養(yǎng)出來的學(xué)生,既有較為完整的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)體系。同時又具有體育特長。目前,一些用人單位在招聘人才的過程中,也越來越注重人才的全面發(fā)展,看重的是這類學(xué)生做事有魄力、有特長、社會活動能力強(qiáng)、應(yīng)變能力強(qiáng),文化素質(zhì)高等因素,從而有效地解決了校企間的供求矛盾問題。

(3)開拓了學(xué)生的就業(yè)路徑。“教體企一體化”所培養(yǎng)的學(xué)生除了具備相當(dāng)?shù)奈幕仞B(yǎng)和財經(jīng)管理學(xué)科知識之外,還具備相當(dāng)水平的體育競技能力,相當(dāng)于“輔修”了另一門專業(yè)。這類學(xué)生與同一個專業(yè)的其他學(xué)生相比,彰顯出比較優(yōu)勢,提升了核心競爭力。他們走上工作崗位后,不但可以從事企業(yè)的日常管理或生產(chǎn)活動,同時還能帶動企業(yè)員工的乒乓球鍛煉,組織訓(xùn)練和比賽,搞活企業(yè)的體育文化,帶動企業(yè)的體育氛圍,形成精神面貌良好的企業(yè)精神。

2.構(gòu)建高校乒乓球 “教體企一體化”人才培養(yǎng)模式的可行性

學(xué)校培養(yǎng)人才必須要有動力,才能保證該體系的持續(xù)、健康發(fā)展。這種動力來源于三個不同層面的需要,即學(xué)生個體接受全面教育的需要、學(xué)校培養(yǎng)全面發(fā)展人才的需要、社會和企業(yè)發(fā)展對人才的需要。

(1)企業(yè)具有用人需求與合作意向。通過走訪調(diào)查,大連市的部分企事業(yè)單位,如國家開發(fā)銀行大連分行,遼漁集團(tuán),大連冰山集團(tuán)等單位,把乒乓球作為本單位職工體育的主要健身項(xiàng)目,并組織本單位職工乒乓球隊(duì)參與所在行業(yè)的系統(tǒng)比賽。單位負(fù)責(zé)人也曾表示,要招收具備乒乓球特長的財經(jīng)院校畢業(yè)生,并提出了初步的合作意向。由此可見,把乒乓球作為我校特長人才培養(yǎng)模式的試點(diǎn)項(xiàng)目正是被未來用人單位所需要和歡迎的,具有良好的前景。

(2)學(xué)?，F(xiàn)有的條件和資源。硬件方面,東北財經(jīng)大學(xué)具備良好的乒乓球場地設(shè)施條件,包括兩片乒乓球教學(xué)場地和一個綜合性乒乓球比賽館,球臺數(shù)量近 50張。綜合性乒乓球比賽館承辦過東三省移動通信系統(tǒng)比賽和大連市高校教工、學(xué)生比賽。軟件方面,學(xué)校具備優(yōu)良的乒乓球運(yùn)動傳統(tǒng),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親力親為;有近半數(shù)教職員工經(jīng)常參與乒乓球鍛煉;乒乓球教師受到過專業(yè)的訓(xùn)練,代表學(xué)校參加大連市乃至遼寧省職工的乒乓球比賽都取得了優(yōu)異的成績,具備一定的乒乓球競技能力和執(zhí)教經(jīng)歷。目前,東北財經(jīng)大學(xué)的乒乓球已成為大連市的優(yōu)勢體育運(yùn)動項(xiàng)目,正在努力打造學(xué)校運(yùn)動項(xiàng)目的品牌,使該項(xiàng)目在全市具有獨(dú)樹一幟的影響力。

(3)學(xué)生的強(qiáng)烈愿望。隨機(jī)選取東北財經(jīng)大學(xué)乒乓球隊(duì)和乒乓球協(xié)會的學(xué)生 50人進(jìn)行訪問調(diào)查,這些學(xué)生都曾在不同時期接受過乒乓球訓(xùn)練并具備一定的乒乓球運(yùn)動基礎(chǔ),其中 84%的學(xué)生希望能夠代表學(xué)院或?qū)W校參加比賽;65%的學(xué)生認(rèn)為具備乒乓球特長對于未來就業(yè)會有幫助;90%對 “教體企”人才培養(yǎng)模式表示贊同并愿意參與。目前學(xué)校的乒乓球課程雖然采用分層次教學(xué),學(xué)生中不乏技術(shù)突出的佼佼者,但是對于學(xué)校運(yùn)動隊(duì)這一層次上始終缺乏完善的組織建構(gòu)和制度保障,缺乏規(guī)范的訓(xùn)練和競技教育,在比賽前通常的做法是采用突擊訓(xùn)練的方式,屬于明顯的短期行為,收效甚微。[4]

(4)“教體企一體化”人才培養(yǎng)模式的成功經(jīng)驗(yàn)。清華大學(xué)是我國最早一批興辦高校培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動員的高校,他們堅持 “教體結(jié)合”兩條腿走路的培養(yǎng)模式。這些學(xué)生運(yùn)動員既沒有間斷學(xué)校文化課的學(xué)習(xí),而且在課余時間堅持訓(xùn)練并代表學(xué)校比賽。他們培養(yǎng)出的學(xué)生運(yùn)動員,如“眼鏡飛人”胡凱,不但獲得世界大運(yùn)會百米冠軍,而且由于文化課成績優(yōu)異,已被保送為清華06級經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)碩士研究生。華東理工大學(xué)乒乓球隊(duì)則是 “教企結(jié)合”的成功范例。該校與山西大土河公司合作,企業(yè)想借助乒乓球這個平臺,在科研、教育等方面與華東理工大學(xué)進(jìn)行全方位的合作。更長遠(yuǎn)的打算則是通過宣傳企業(yè)為將來公司上市做準(zhǔn)備。華東理工大學(xué)也把大土河焦化集團(tuán)作為學(xué)生社會實(shí)踐的一個基地,真正讓學(xué)校的教學(xué)成果轉(zhuǎn)化為社會的生產(chǎn)力。這種教企合作形成了高校與企業(yè)間的雙贏。跟普通學(xué)生相比,華東理工大學(xué)乒乓球隊(duì)的學(xué)生球員顯然擁有更為廣闊的天地。十多年來,近 50名隊(duì)員分別在銀行、證券公司、國際貿(mào)易公司等單位就業(yè)。

就東北財經(jīng)大學(xué)而言,曾入選乒乓球隊(duì)的畢業(yè)生米妍馳、張侃、鄭義分別被中遠(yuǎn)集團(tuán),香港摩根斯坦利和中國銀行錄用,能獲得上述企業(yè)的青睞,得益于他們一方面加強(qiáng)本專業(yè)學(xué)習(xí)且成績優(yōu)異,另一方面,也是通過競技教育和比賽閱歷提高了他們的綜合素質(zhì)和能力。

三、構(gòu)建高校乒乓球 “教體企”一體化人才培養(yǎng)模式的思路

1.創(chuàng)建高校乒乓球競技俱樂部

由體育部牽頭,成立高校乒乓球競技體育俱樂部,領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)以主管校長為首,包括體育部、教務(wù)處、學(xué)生處等學(xué)校職能部門共同參與,以保障俱樂部建設(shè)工作在校內(nèi)的通暢。俱樂部設(shè)有基本完善的獎懲制度,入選俱樂部的隊(duì)員可以減免體育課程學(xué)分;代表學(xué)校比賽成績優(yōu)異者給予俱樂部獎學(xué)金,并通報其所在學(xué)院給予嘉獎,同時在保研、就業(yè)上予以優(yōu)先推薦;這樣有效地解決了學(xué)訓(xùn)矛盾問題,調(diào)動了學(xué)生參與的積極性;在訓(xùn)練及比賽經(jīng)費(fèi)方面,前期先由學(xué)校財政撥款予以支持,逐漸過渡到俱樂部自籌資金,爭取企業(yè)贊助和支持。[5]

2.加大學(xué)校政策的支持力度和經(jīng)費(fèi)投入

首先,在招生政策上,學(xué)校體育部與具有乒乓球傳統(tǒng)的中學(xué)建立密切聯(lián)系,積極做好宣傳,招生部門為具備條件的學(xué)生優(yōu)先提檔或減免學(xué)費(fèi)方式吸引學(xué)生入校。其次,在訓(xùn)練管理上,由體育部具體負(fù)責(zé),俱樂部教練員由乒乓球?qū)I(yè)教師擔(dān)任,負(fù)責(zé)選拔學(xué)生,組織訓(xùn)練和參加比賽。代表學(xué)校比賽取得成績的學(xué)生學(xué)校應(yīng)給與相應(yīng)的物質(zhì)和精神獎勵,這些待遇能有效激勵學(xué)生更加刻苦地訓(xùn)練,提高運(yùn)動水平。此外,學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)投入是制約學(xué)校體育發(fā)展的主要因素,應(yīng)逐步改善運(yùn)動訓(xùn)練設(shè)施條件,增加運(yùn)動訓(xùn)練、競賽經(jīng)費(fèi),提高教師待遇,為保證 “教體企一體化”的實(shí)施創(chuàng)造有利條件。

3.對學(xué)生實(shí)施雙重考核

學(xué)生的素質(zhì)是取得成績的關(guān)鍵因素,“教體企一體化”處于首要位置的是教育,學(xué)生必須先保證本專業(yè)的文化課學(xué)習(xí)成績,然后才是運(yùn)動訓(xùn)練。因此對于招收的乒乓球俱樂部成員,除競技水平外,學(xué)生的文化成績也有相應(yīng)的要求,在讀期間各科成績必須及格且平均成績在 70分以上才可參加俱樂部訓(xùn)練及比賽,否則予以停訓(xùn),不能參加比賽。[6]

4.加強(qiáng)校企互動

學(xué)校的乒乓球競技俱樂部通過體育競賽這一平臺與有意向合作辦學(xué)的企業(yè)達(dá)成協(xié)議,企業(yè)出資贊助俱樂部的訓(xùn)練和比賽,參與俱樂部的管理工作,監(jiān)督俱樂部的財務(wù)工作。俱樂部定期選派教練和學(xué)生對企業(yè)員工進(jìn)行體育健身指導(dǎo)和技術(shù)培訓(xùn),打表演賽和交流比賽,加強(qiáng)校企互動,為雙方在乒乓球運(yùn)動人才培養(yǎng)、體育賽事運(yùn)作、學(xué)生教育實(shí)習(xí)、社會實(shí)踐互動以及教育資源共享等方面創(chuàng)造了條件,同時也增加了企業(yè)員工健身熱情和精神面貌。隨著雙方合作的深入,俱樂部選派學(xué)生代表企業(yè)參加比賽,或到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)乃至實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

5.建設(shè)高質(zhì)量的師資隊(duì)伍

高素質(zhì)的教練員是取得成就的保障,是“教體企一體化”人才培養(yǎng)模式中的重要因素?，F(xiàn)階段我校在教練員培養(yǎng)體系上和培養(yǎng)制度上都缺乏有效的運(yùn)作,這必然會影響我校的 “教體企一體化”人才培養(yǎng)在一個高水準(zhǔn)起點(diǎn)上的發(fā)展,所以如何建設(shè)一支高水平的教練員隊(duì)伍是當(dāng)務(wù)之急。在基于科學(xué)發(fā)展觀的教育背景下,從我校的實(shí)際情況和長期發(fā)展出發(fā),應(yīng)挖掘校內(nèi)教師資源為主,鼓勵本校乒乓球教師進(jìn)行外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),來提高師資的整體水平,為乒乓球教師的業(yè)務(wù)開展建立良好的內(nèi)外部環(huán)境。[7]

總體說來,“教體企一體化”人才培養(yǎng)模式不僅是東北財經(jīng)大學(xué)教學(xué)方法與教學(xué)改革的探索,也普遍適用于其他各類普通高校,這種模式不但有利于高校培養(yǎng)全面發(fā)展的復(fù)合型人才,有助于提高就業(yè)率,而且更為體育改革由政府統(tǒng)籌的舉國體制向產(chǎn)業(yè)化、市場化的方式轉(zhuǎn)變開辟了新的途徑。

[1] 陽藝武,劉同員 .“體教結(jié)合”與“教體結(jié)合”的內(nèi)涵解讀[J].體育學(xué)刊,2009.(5).

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[7] 王凱珍,潘志琛,劉海元,郝亮 .深化“體教結(jié)合”構(gòu)建運(yùn)動員文化學(xué)習(xí)新體系 [J].首都體育學(xué)院學(xué)報,2009,(3).

(責(zé)任編輯:蘭桂杰)

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:A

:1008-4096(2010)06-0117-04

2010-09-06

東北財經(jīng)大學(xué) 2009年教學(xué)研究立項(xiàng)課題 (YY09012)

張宇飛 (1980-),男,遼寧錦州人,講師,主要從事體育教學(xué)與訓(xùn)練研究。E-mail:zyfdufe@163.com