高 峰, 柯曉靜, 楊貴明

（河北農業(yè)大學,河北 保定 071001）

加強和改進大學生思想道德教育對策研究

高 峰, 柯曉靜, 楊貴明

（河北農業(yè)大學,河北 保定 071001）

加強大學生思想道德建設,是社會主義精神文明建設的一項戰(zhàn)略任務。本文對大學生思想道德教育現(xiàn)狀及存在問題進行了分析,并提出要從全面實施素質教育以加強德育教育、準確定位老師與學生的關系,開展咨詢教育、加強思想道德教育工作人員隊伍建設、創(chuàng)造良好的校園氛圍、運用現(xiàn)代傳播工具與手段創(chuàng)新思想道德教育方法等5項對策來加強和改進大學生思想道德教育。

大學生;思想教育;素質教育;德育教育

加強和改進大學生思想道德教育,提高他們的思想道德素質,促進他們的全面發(fā)展,把他們培養(yǎng)成中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人,是高校的一項重要使命[1]。中共中央、國務院在《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中對大學生思想道德現(xiàn)狀作出了客觀公正的評價,教育部持續(xù)十幾年的滾動調查也充分證實大學生的主流是積極、健康、向上的。但是,近年來,由于不講誠信、自殺、作弊、逃課和婚前性行為等問題的存在,使得大學生在社會上的聲譽受到影響。為此,擬就當代大學生思想道德教育現(xiàn)狀及存在問題進行分析,并積極探索加強和改進大學生思想道德教育相應對策。

一、大學生思想道德教育的現(xiàn)狀及存在問題

1.學生對思想道德教育的認同感降低 進入大學以后,學生對接受思想道德教育不以為然,還有個別學生表現(xiàn)出強烈反感。一些學生對無論什么內容的說教形式都不感興趣,喜歡文藝形式、比賽形式類教育活動,因此增加了思想道德教育的難度。部分學生對輔導員老師每周一次的點評、例會,也是采取不得不去、不以為然的態(tài)度。

2.學生思想道德形成過程中存在矛盾與沖突第一個矛盾是社會責任感與個人前途、利益之間的矛盾。不能否定學生心靈深處存在“天下興亡,匹夫有責”的社會責任感,也有為社會做貢獻的良好愿望,但是,他們也會受到金錢、財富、享樂的誘惑。突出的表現(xiàn)就是擇業(yè)時找位于大城市、掙錢多、有住房、工作輕松的崗位[2]。第二種矛盾是正面教育與消極影響帶來的矛盾。一方面在學校接受許多正面觀點教育,另一方面看到某些消極腐敗現(xiàn)象又感到無所適從;一方面痛恨不正之風,痛恨不公平現(xiàn)象,同時他們又為自己沒有“關系”而苦惱,也會想方設法找“關系”。第三種矛盾是渴望較高道德素質與道德修養(yǎng)意志力缺乏的矛盾。絕大多數(shù)學生崇尚道德素質高尚的人,但缺乏毅力和恒心,忽視小節(jié),缺乏自省,隨波逐流。

3.學生道德評價標準混亂 學生道德評價標準混亂主要表現(xiàn)有:一是反叛心理、玩世不恭。認為老師說的道理與社會上存在的現(xiàn)象相差甚遠,聽了也沒有用。二是極端個人主義。華中農業(yè)大學學生徐本禹以372分的高分考取了碩士研究生,卻放棄攻讀研究生的機會,去山區(qū)小學教書。教師針對這一案例組織學生討論,結果是贊成徐本禹的人是大多數(shù),認為徐本禹的選擇是高尚的,也有少數(shù)人認為這是大材小用,浪費了人才。其中有一名同學更偏激,認為“這是被標本式的道德約束了手腳”。三是人際關系不良。他們渴望一種富有人情味的人際關系,但把同學看成“互為對手”的關系?？释瑢W之間互相關心,但又缺乏坦誠相待、真心相幫。四是對學校紀律和道德規(guī)范屢屢突破。在大學校園里,考試作弊現(xiàn)象已經是一個公開的秘密;逃課成為普遍現(xiàn)象,其理由有“回家是擋不住的誘惑”、“球賽太精彩了”等;在婚戀方面,許多學生對大學生同居現(xiàn)象也持寬容態(tài)度,一項在全國26所高校的調查顯示,超過60%的大學生贊成婚前性行為。

4.教育者的地位遇到挑戰(zhàn) 中國傳統(tǒng)的“師道尊嚴”已經被打破,國家倡導的“尊重知識、尊重人才”的思想在學生中沒有牢固樹立起來,“互相平等、互相尊重”的新型師生關系上沒有完全建立。師生關系正處于一種迷茫、混沌的過渡狀態(tài)。在一些高校學生評價老師的活動中,出現(xiàn)了越是對學生要求嚴格的教師學生打分越低、學風越差的班級給教師打分越低的現(xiàn)象。如果學生對老師的評價標準出現(xiàn)了偏差,把教育者和被教育的特殊關系簡單等同于商場上商家與顧客的關系,在老師面前保持一種“上帝”的心態(tài),教師的影響力必然被削弱。在學生厭學、對知識的實用主義思想在一定程度上存在的情況下,按教學計劃和教育規(guī)律進行教學不一定得到學生滿意。這是目前高校師生關系遇到的最大困惑。

二、加強和改進大學生思想道德教育的對策

1.全面實施素質教育以加強德育教育 全面推進素質教育,在教育觀念上改變重知識技能,輕做人根本;重功利,輕情感理想的傾向。要從傳統(tǒng)的知識、技能教育伸展到學生的精神世界,更多地注重理想信念、道德人格和思維方式的教育,全面提高學生整體素質。要特別重視學生人文素質建設。針對當今世界普遍存在著重科技、輕人文的傾向,加強人文素質教育將在很大程度上克服目前由于教育的太專門化所造成的科學與人文的分裂,改變各專門人才的“單向度”傾向,使得21世紀高校所培養(yǎng)的學生既有科學素養(yǎng),又富人文精神,既有專業(yè)知識,又有健全人格。

2.準確定位老師與學生的關系,開展咨詢教育長期以來,我們習慣于以老師或教育者的身份來對學生實施教育行為,學生則是以受教育者的身份被動、消極地接受教育。發(fā)展咨詢教育目的在于把學生與教師放在平等的位置上,老師以專家的身份出現(xiàn),為學生提供咨詢服務,體現(xiàn)平等、體現(xiàn)服務;學生要求咨詢服務是個人主動行為,體現(xiàn)主動、體現(xiàn)需要。這種新的做法,比較符合當前大學生思想個性、獨立性強的傾向,從而把德育從客觀普遍教育的層次推進到每一個學生微觀的個體的心理層次。同時,要培養(yǎng)學生尊重他人、尊重他人的勞動,使學生尊重教育者,理解教育者為他們付出的努力,思考教育者提出的問題。

3.加強思想道德教育工作人員隊伍建設 提高高校政工隊伍特別是輔導員隊伍的整體素質。教師隊伍需要高學歷、高文化、高素質、高要求,同樣政工隊伍也需要高學歷、高文化、高素質、高要求[3]。特別要加強教師師德建設。教師的人格魅力是一種巨大的精神力量,這種力量來自于學術水平與道德情操的完善統(tǒng)一。加強師德建設,需要強化教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育、樹立獻身教育、敬業(yè)愛崗的師德風范,提高教師思想政治覺悟,為人師表,教書育人。同時教師也需要得到學校和上級領導的關心和愛護,他們的勞動也需要得到尊重和認可,只有這樣,他們才能更加熱愛本職工作。

4.創(chuàng)造良好的校園氛圍 要關心學生的生活,關心學生的思想,將解決學生思想問題與解決他們生活實際問題緊密結合起來。當前,隨著國內、國際經濟大環(huán)境的調整與變化,影響學生的生活與思想的因素越來越多,學生面臨的生活與思想問題也隨之上升。這些都值得我們高度重視。全校各個部門、各個崗位對學生成長都有潛移默化的作用,不僅教師要教書育人,還要形成管理育人、服務育人的良好氛圍[4]。

5.運用現(xiàn)代傳播工具與手段創(chuàng)新思想道德教育的方法 當前,以互聯(lián)網為代表的現(xiàn)代傳播工具的普及對青年學生的思想產生了越來越大的影響。網絡好比一柄雙刃劍。隨著網絡應用越來越深入人們的生活,它給大學生帶來的影響日益凸現(xiàn),并占據(jù)重要的地位[5]。因此,高校德育工作一是要了解和掌握本學科領域相關的工具平臺和教育軟件,找準高科技與高校德育的結合點,適應現(xiàn)代社會信息傳播方式的變革。在學生管理數(shù)據(jù)庫基礎上建立德育信息資料庫,開發(fā)德育軟件。同時,加強網絡陣地的文化建設、安全保障機制建設、網絡倫理道德建設等,把思想道德教育工作延伸到新的領域。

[1] 胡順.新形勢下加強大學生思想道德教育有效性對策略探[J].學校黨建與思想教育,2007（6）:62-63.

[2] 江傳彬.大學生思想道德狀況及教育對策探究[J].毛澤東思想研究,2006,23（4）:139-141.

[3] 孫體楠.論科學發(fā)展觀指導下的大學生思想道德教育[J].中國成人教育,2007（11）:93-94.

[4] 閆春娥.當代大學生思想道德現(xiàn)狀分析及教育對策[J].教育與職業(yè),2007（33）:118-120.

[5] 嚴麗麗,周振座,藍瓊麗.關于新形勢下提高大學生思想道德教育實效性的探索[J].教育與職業(yè),2007（24）: 91-93.

Strategies on strengthening and improving ideological and moral education for college students

GAO Feng,KE Xiao-jing,Y ANG Gui-ming
（Agricultural University of Hebei,Baoding,071001）

The ideological and moral construction of college students is a strategic task in the building of socialist spiritual civilization.This paper analyzed the problems which the college students were facing in ideological and moral education and put forward five strategies in dealing with them,such as carrying out the quality education to strengthen moral education;making sure a good relationship between teachers and students;strengthing the education personnel to create a good environment and using modern communication tools and the moral education innovation and so on.

college students;ideological and moral education;quality education

G 641

A

1008-6927（2010）03-0419-03

2010-03-17

高 峰（1980-）,男,河北涿鹿人,大學本科,研究方向:思想政治教育。

（編輯:潘秀華）