魏躍勇

(湖南日?qǐng)?bào)社 編輯出版中心，湖南 長(zhǎng)沙 410005)

“告別鉛與火，甩掉紙與筆”，電腦編輯出版系統(tǒng)的應(yīng)用顛覆了黨報(bào)傳統(tǒng)的出版模式，也對(duì)所有的黨報(bào)編輯出版人員提出了新要求。有人認(rèn)為，聯(lián)網(wǎng)后稿件都是網(wǎng)上釆編、使用電子文本，校對(duì)失去了賴以存在的原稿基礎(chǔ)，沒有什么可“對(duì)”的了。但實(shí)際上，電腦聯(lián)網(wǎng)后，校對(duì)工作不僅沒有被削弱，反而更重要。

一、校對(duì)工作重心轉(zhuǎn)移

電腦編輯出版技術(shù)應(yīng)用于黨報(bào)出版工作，大致經(jīng)歷了三個(gè)階段：第一階段，即電腦拼版階段。此階段只是操作員單純運(yùn)用電腦敲字、改小樣，然后錄入拼版，編輯很少直接參與電腦操作。校對(duì)工作者在校對(duì)時(shí)有原稿、小樣、大樣，都以原稿為依據(jù)，付印時(shí)則以編輯改后的清樣為準(zhǔn)，主要消滅原稿、編輯和排版過程中出現(xiàn)的各種差錯(cuò)。第二階段，即半網(wǎng)絡(luò)化階段。在此階段，編輯記者還沒有完全實(shí)行電腦操作，雖然在某些重要環(huán)節(jié)，如錄入文字、排版、出樣等方面已實(shí)現(xiàn)微機(jī)化，但還有大量紙稿，并沒有實(shí)現(xiàn)真正意義上的無紙化辦公。第三階段，即全網(wǎng)絡(luò)化階段。這一階段，編輯記者徹底丟掉了紙和筆，無論是記者寫稿，編輯、部門主任審改，主管編委、老總審稿，還是排版、出樣，全程網(wǎng)絡(luò)化，真正實(shí)現(xiàn)了無紙化操作和辦公。

第一、二階段由于有紙質(zhì)原稿存在，在校對(duì)界統(tǒng)稱為傳統(tǒng)校對(duì)階段，以?！爱愅睘橹?，是一種“死?！薄Ｅc“忠實(shí)原稿，對(duì)原稿負(fù)責(zé)”的傳統(tǒng)校對(duì)相比，隨著時(shí)代的發(fā)展和電腦技術(shù)的進(jìn)步，釆編網(wǎng)絡(luò)化系統(tǒng)在各報(bào)社得以全面推廣應(yīng)用，很多黨報(bào)現(xiàn)在已進(jìn)入全網(wǎng)絡(luò)化階段。作為編輯出版中心的重要環(huán)節(jié)，校對(duì)的工作重心也隨之發(fā)生根本性變化。表面上看，校對(duì)工作比以前輕松了，但實(shí)際上，實(shí)行電腦聯(lián)網(wǎng)后，進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)小樣庫中的小樣，既是原稿又是傳統(tǒng)意義上的小樣，是兩者合一的電子稿。此時(shí)，大量的明顯性差錯(cuò)和隱蔽性差錯(cuò)都隱藏在整個(gè)版面的各個(gè)角落，黑白間危機(jī)四伏，校對(duì)工作不再是被動(dòng)地、簡(jiǎn)單地“緣木求魚”，而是積極主動(dòng)地“海底撈針”，由簡(jiǎn)單的機(jī)械性?！爱愅鄙A為更為復(fù)雜的?！笆欠恰?，由被動(dòng)性校對(duì)變?yōu)橹鲃?dòng)性校對(duì)，變以前的主要注重消滅原稿字詞差錯(cuò)轉(zhuǎn)移到消滅一切差錯(cuò)。

?！笆欠恰币布础盎钚！?，要辨識(shí)出隱藏在大量正確信息中的各種差錯(cuò)，既包括稿件寫作中的差錯(cuò)，也包括電腦操作中的失誤，還有大量編排上的規(guī)范性錯(cuò)誤。?！笆欠恰笔且环N更高級(jí)的、富有創(chuàng)造性的校對(duì)方式，主觀能動(dòng)性更強(qiáng)，因此責(zé)任也更大。

二、校對(duì)工作職能擴(kuò)大

校對(duì)工作本就是編輯工作的一部分，是編輯出版工作的獨(dú)立程序，這從各報(bào)校對(duì)部門劃分為編輯部或總編室就足以說明。電腦聯(lián)網(wǎng)后，編輯功能實(shí)際上已劃分為三大塊：組版編輯(負(fù)責(zé)組織版面)、校對(duì)編輯(負(fù)責(zé)精細(xì)加工)、版式編輯(負(fù)責(zé)版式拼排美化)。而校對(duì)的編輯功能也在電腦聯(lián)網(wǎng)后得到加強(qiáng)。

(一)校對(duì)編輯職能擴(kuò)大。黨報(bào)校對(duì)人員一般隊(duì)伍相對(duì)穩(wěn)定，專業(yè)知識(shí)豐富，對(duì)版面、版式各要素，如報(bào)眉報(bào)尾、題文相符、圖文對(duì)照、字體字號(hào)、各種標(biāo)題與行文格式的規(guī)范化，是否有違反出版條例的內(nèi)容，文章內(nèi)容是否有出入以及專業(yè)知識(shí)性差錯(cuò)，標(biāo)題字體搭配是否諧調(diào)、名稱是否統(tǒng)一，版面是否有重稿、重圖片，稿件轉(zhuǎn)接版是否銜接等這些編輯內(nèi)容早己耳濡目染。聯(lián)網(wǎng)后，這部分內(nèi)容便成為校對(duì)的常規(guī)工作，校對(duì)人員與組版編輯同司其職。校對(duì)人員編輯職能在不斷擴(kuò)大，只要版面里有的內(nèi)容無不成為校對(duì)之矢，其職能范圍已不僅局限于“一字”之師，儼然已成“一版”之師。

(二)在版面編排上，組版編輯和校對(duì)的著眼點(diǎn)不同。組版編輯在編排稿件時(shí)，要從當(dāng)前大局出發(fā)，根據(jù)稿件的級(jí)別、重要性以及緩急程度安排位置。同時(shí)，版面編排要美觀大方，新穎生動(dòng)，追求版面的整體宣傳和藝術(shù)效果。而校對(duì)的主要任務(wù)是發(fā)現(xiàn)并糾正校樣中的各類差錯(cuò)，核對(duì)小樣和編輯在各校樣中的錯(cuò)誤或改動(dòng)之處是否有漏改、錯(cuò)改之處。同時(shí)，校對(duì)要全面檢查組版編輯的規(guī)范性內(nèi)容，及時(shí)訂正和完善，以保持規(guī)范性內(nèi)容的連貫性和穩(wěn)定性。此外，校對(duì)還需糾正照排操作中的失誤。

(三)在稿件處理上，編輯側(cè)重的是稿件的導(dǎo)向性和整體性，是從稿件的政治導(dǎo)向、思想內(nèi)容、寫作技巧等方面考慮，其著力點(diǎn)不在于單個(gè)字詞或標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的差異上，有時(shí)難免會(huì)出現(xiàn)疏漏。而校對(duì)人員則是從文章的細(xì)處著眼，以一個(gè)字、一個(gè)詞、一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)為單位，逐標(biāo)點(diǎn)逐字逐句逐文逐版面進(jìn)行精校細(xì)斟。這實(shí)際上也是一種對(duì)稿件的再創(chuàng)造，是“第二次編輯”。

三、校對(duì)人員綜合素質(zhì)的全面提升

隨著黨報(bào)編輯出版系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)化的應(yīng)用，校對(duì)的對(duì)象、方式、時(shí)效發(fā)生了根本變化，校對(duì)工作者必須與時(shí)俱進(jìn)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)、思維方式，成為一個(gè)全方位的專家型人才。

(一)校對(duì)對(duì)象已由傳統(tǒng)的紙制原稿直接變成小樣庫中的小樣、大樣、清樣，校對(duì)人員失去了對(duì)原稿的依賴，就好比高空中的雜技演員無保險(xiǎn)繩保障一般。黨報(bào)校對(duì)的范圍十分廣泛，從文字到內(nèi)容，從風(fēng)格到版式，從單純的字詞差錯(cuò)到整個(gè)版面的“是非”，涉及到社會(huì)的方方面面，既有政策性很強(qiáng)的文件、法規(guī)、條例和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重要講話、評(píng)論，又有介紹某些專業(yè)知識(shí)的文章，還有小說、散文等文藝作品等。要適應(yīng)這種情況，校對(duì)工作者就必須廣泛涉獵、博覽群書，努力使自己成為一名“雜家”，練就一雙孫悟空式的“火眼金睛”。

(二)傳統(tǒng)校對(duì)是結(jié)對(duì)唱校，即一人讀原稿，一人看校樣。聯(lián)網(wǎng)后校對(duì)程序得到簡(jiǎn)化，是一人獨(dú)校，單獨(dú)作業(yè)，面對(duì)的載體是電腦顯示器，不再是手寫稿或打印稿，具體操作上鼠標(biāo)和鍵盤也基本上取代了紙和筆。聯(lián)網(wǎng)后，搞好黨報(bào)校對(duì)最基本的前提就是要掌握電腦的操作與使用，了解電腦編輯出版系統(tǒng)的基本原理，摸清它在使用過程中容易出現(xiàn)差錯(cuò)的規(guī)律。只有這樣，校對(duì)工作者才能勝任新時(shí)期的黨報(bào)校對(duì)工作。

(三)報(bào)社使用電腦編輯出版系統(tǒng)最主要的目的之一就是提高出版時(shí)效。具體到校對(duì)部門，在時(shí)效上已無傳統(tǒng)校對(duì)對(duì)各校次的具體時(shí)間要求，總體要求是又快又好，各校次都要求盡可能地在最短的時(shí)間內(nèi)完成，不能拖組版編輯的后腿。如清樣檢查以前規(guī)定半小時(shí)以內(nèi)完成，現(xiàn)在雖無明確時(shí)間要求，但一般要在十五分鐘以內(nèi)完成。這樣，每一位黨報(bào)校對(duì)工作者都要時(shí)刻注重對(duì)黨的理論、黨的政策的學(xué)習(xí)和理解，提高政治政策水平，豐富專業(yè)知識(shí)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，才能在工作中快速反應(yīng)，更快更好地完成任務(wù)。

(責(zé)任編輯 陶新艷)