閆 莉

當(dāng)前,素質(zhì)教育是教育界的一大課題,推進素質(zhì)教育的實施,把學(xué)生培養(yǎng)成為下一世紀(jì)的合格人才,是21世紀(jì)基礎(chǔ)教育的重中之重。教學(xué)工作是學(xué)校教育的中心,它是一個發(fā)展著的動態(tài)過程,如何把這一過程上升為一個優(yōu)質(zhì)高效的環(huán)節(jié),抓好教學(xué)工作是我們作為教師首先應(yīng)該考慮的問題。

那么,我們?nèi)绾蝸磉~出這關(guān)鍵的一步呢?我認(rèn)為改革課堂教學(xué)模式是諸多因素中的關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。如何改革課堂教學(xué)模式,我認(rèn)為運用“自主學(xué)習(xí)式”為好。

自主學(xué)習(xí),就是在課堂教學(xué)中,以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體,使課堂教學(xué)成為師生生命發(fā)展的載體,煥發(fā)師生生命的活力,發(fā)展智力,提高能力,塑造完整健全的人格。

學(xué)生掌握了一定的知識后,這個時候,就有一種想法,想用這些學(xué)過的知識,想發(fā)揮它的作用,教師在這個時候,恰巧可以利用學(xué)生的這種特點,充分調(diào)動起學(xué)生的自主求知的欲望,讓他主動的去認(rèn)識,主動地想、主動地說。這些個所謂的“主動”,其實就是“自主學(xué)習(xí)”的一個表現(xiàn)。

學(xué)生有了一定的能自己學(xué)習(xí)能力后,不要老把他們當(dāng)作小孩看,其實在他們自己心中他們已經(jīng)很大了,如果作為教師的這個時候還一味的用老方法,每次都是自己說,不讓孩子們?nèi)フf,這樣埋沒了那些想說而沒有機會去說的學(xué)生,也就不能把那些不會說但還想說的孩子的積極性調(diào)動起來,要相信孩子們是有能力去“自主”學(xué)習(xí)的。

一、注意“引路”的方法

“一切不能老師代替,注意教給孩子方法”是作為教師一個想培養(yǎng)孩子自主能力,自主學(xué)習(xí)的一個重要方面,所謂教方法,我想有這樣一句話最恰當(dāng)不過了,“授之以魚,不如授之以漁”,就是說給饑餓的人一條魚吃,不如教他捕魚的方法,在教學(xué)上也是如此,告訴學(xué)生這道題的得數(shù),不如教給學(xué)生們算此類題的方法。其實說起來很容易,很輕松,做起來一定是有許多的不到之處,這就需要我們做教師工作的一定要堅定信念,一切為了學(xué)生自身的長遠(yuǎn)著想,不能只圖一時的“會”,而忽略了永遠(yuǎn)的“會”,這一點特別值得注意。

二、注意課堂上主體

教育工作者都知道在課堂上主體應(yīng)該是學(xué)生,而作為教師在課堂上扮演角色應(yīng)該是一盞引路燈,為什么這么說呢,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,他的任務(wù)就決定了應(yīng)該作為教學(xué)上的主角,也只有這樣,才能使學(xué)生認(rèn)識到主動地求知,主動地學(xué)習(xí),變“要我學(xué)習(xí)”,“為我要學(xué)習(xí)”,使他們真正成為課堂上的小主人,培養(yǎng)他們的主人翁意識,這樣不僅可以應(yīng)用到學(xué)習(xí)上,還可以把這種主人翁的意識轉(zhuǎn)化為將來作人的準(zhǔn)則,對于孩子的成長是非常有利的。

三、讀與講的結(jié)合運用,即“以讀代講”

在教師的教學(xué)環(huán)節(jié)上,大多數(shù)很重視講,重視講中的一些細(xì)節(jié),而往往忽略了“讀”的重要性,其實就小學(xué)低年級而言,以讀代講是很有效果的,重視讀,讀中有講,講中有讀,以讀代講,我認(rèn)為這應(yīng)該是小學(xué)低年級教學(xué)上的重要原則,這樣做可以讓學(xué)生愛讀、會讀、會講,讀的次數(shù)多了,其中的內(nèi)容自然也就明白了。

四、寓教于樂的教學(xué)模式設(shè)計

有時我們經(jīng)常說:孩子們也太淘氣了,什么都玩,玩什么的都有,其實我們靜下來思考一下,大學(xué)都會很自然的明了,“玩是孩子們的天性”是啊,如果能把游戲上的這種樂趣轉(zhuǎn)入到教學(xué)上,使孩子們對課堂也有這樣一種持之以恒的興趣,那該有多好,基于這種想法,我在我的教學(xué)環(huán)節(jié)上設(shè)計了一些游戲,使教學(xué)上的內(nèi)容與游戲的樂趣結(jié)合起來,充分調(diào)動起孩子們的學(xué)習(xí)興趣,使孩子們能夠真正的全身心的投入到教學(xué)當(dāng)中。

五、建設(shè)性語言的運用

所謂課堂上的“建設(shè)性語言”我認(rèn)為就是指那些對學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心各個方面都有益處的語言,建設(shè)性語言用的恰當(dāng),可以為教學(xué)錦上添花,也可以增強學(xué)生的信心。例如:(1)“開花結(jié)果”游戲里,我設(shè)計了“讓我們比一比誰的花開的最漂殼,誰的果實最好吃”(2)在介紹了飛機是根據(jù)大鳥在天上飛的原理制造的后,我設(shè)計了:科學(xué)知識都是非常有用的,希望大家從小開始多學(xué)科學(xué),長大了也為我們國家多做貢獻。(3)在闖關(guān)游戲結(jié)束后,我設(shè)計了“同學(xué)們在闖關(guān)游戲中表現(xiàn)的非常好,老師相信在生活中同學(xué)們也能夠做一個闖關(guān)的勇者,闖過道道難關(guān),做一名真正的勇士。

我認(rèn)為以上這些建設(shè)性的語言對孩子們的身心發(fā)展是非常有利的,所以我盡量多設(shè)計這些,為孩子們的一切考慮的更周全一些。

構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的素質(zhì)教學(xué)模式,對學(xué)生未來的發(fā)展是重要的,可想而知,未來的教育模式也應(yīng)該是朝著“自主學(xué)習(xí)”、“素質(zhì)教育”真正的轉(zhuǎn)軌,我相信在二十一世紀(jì)已經(jīng)到來的今天,很多教育工作者心中都會有一個宏偉藍(lán)圖要去實現(xiàn),那就讓我們攜起手,朝著我們理想中的教學(xué)模式努力前進吧!