杰恩•林得史多姆

我通知了湯米的父母來學(xué)校。

湯米一直是個(gè)快樂的、善于寫作的、出色的學(xué)生。他近來的成績下滑象征著一個(gè)傷心的孩子對(duì)他敬愛的父母的分居和即將發(fā)生的離婚的反應(yīng)。

湯米的母親進(jìn)來了,在我辦公桌旁的椅子上坐了下來。他的父親也到了。他們互不理睬對(duì)方。

我向他們?cè)敿?xì)地描述湯米近來的破壞性行為和他的功課時(shí),我希望他們知道他們的行為對(duì)孩子的影響。

我發(fā)現(xiàn)一張起皺的、被淚水弄濕的紙被湯米塞在他的書桌里。兩面都寫著字,只潦草地寫著一句話,但卻重復(fù)地寫著。

我靜靜地把這張紙展平,交給湯米的母親。她默默地讀著,沒說一句話就傳給了他的丈夫。他眉頭先是皺著,然后又舒展開來。他細(xì)細(xì)研讀著那潦草的詞句,許久許久。

終于,他把這張紙小心地折起來,握住他妻子伸出的手。她擦去眼眶里噙滿的淚水,朝他微笑著。

一張充滿著一個(gè)小孩子煩惱的心宣泄出的發(fā)黃的紙使這個(gè)家庭重新結(jié)合起來。

“親愛的媽媽……親愛的爸爸……我愛你們……我愛你們……我愛你們……”

(李莉摘自《心靈雞湯》吉林人民出版社)