顧利鋒

巴甫雷什中學(xué)的花房里開出了一朵非常大的玫瑰花,全校的同學(xué)都非常驚訝,每天都有許多同學(xué)來看。這天早晨,蘇霍姆林斯基在校園里散步,看到一個小女孩在花房里摘下了這朵玫瑰花,抓在手中,從容地往外走。

蘇翁很想知道這個小女孩為什么要摘花,他彎下腰,親切地問:“孩子,你摘這朵花是送給誰的?能告訴我嗎?”小女孩害羞地說:“奶奶病得很重,我告訴她學(xué)校里有這樣一朵大玫瑰花,奶奶有點(diǎn)不信,我現(xiàn)在摘下來送給她看,看過后我就把花送回來?！甭犃撕⒆犹煺娴幕卮?蘇霍姆林斯基的心顫動了,他牽著小女孩,從花房里又摘下兩朵玫瑰花,對孩子說:“這一朵是獎給你的,你是一個懂得愛的孩子;這一朵是送給你媽媽的,感謝她養(yǎng)育了你這樣好的孩子?！?/p>

碰到學(xué)生把學(xué)校里最好的玫瑰花摘走,我們的老師會怎么樣呢?可能會沖過去,一把捉住學(xué)生,奪過鮮花,劈頭蓋面地責(zé)備一番后,就把學(xué)生的家長叫到學(xué)校,再次進(jìn)行嚴(yán)厲的思想教育。但蘇霍姆林斯基卻以他對孩子極度的信任、愛護(hù),俯下身子耐心詢問原因,從而發(fā)現(xiàn)了一個充滿孝心的孩子!

冉紅,一個文靜、內(nèi)向的小姑娘,扎著小辮,有些害羞。在班里,這樣的孩子跟其他很多普通的孩子一樣,很容易被我們忽視。

一天下午,我剛到學(xué)校,門衛(wèi)就向我告狀:“你班有個女生,下午眼看就要上課了才到學(xué)校,肯定在來學(xué)校的路上干什么壞事了?”

我有些奇怪,經(jīng)過和班干部的交流,原來是冉紅在大家中午放學(xué)吃飯的時候沒有經(jīng)過任何老師的同意,自己留在了班里。中午在校就餐的班干部繪聲繪色地向我描述著當(dāng)時的情況,我的第一反應(yīng)是:這么個小女孩,沒有經(jīng)過老師的同意,居然一個人留在班級里,肯定做什么見不得人的事了!

強(qiáng)壓著怒火,我把她帶到了辦公室,自我感覺事情的經(jīng)過已經(jīng)很清楚了,急于對她進(jìn)行思想教育的我連珠炮似的說了很多,一句接著一句,說了十幾分鐘。

她一直低著頭,不發(fā)一言,我想她大概知道錯了,便讓她自己表個態(tài)。這時,她抬起頭來,美麗的大眼睛里噙著淚水,聲音很小地說了一句:“老師,我不是故意的?！?/p>

不知為什么,我的心突然停了一拍,放下心里的焦急,我輕聲對她說:“老師不是要罵你,你有什么困難可以和老師說嘛?”

她停了一會兒,小聲說了一句:“班里太臟了。”

我有些迷惑了,繼續(xù)詢問下去,才知道這一天上午最后一節(jié)課是美術(shù)課,同學(xué)們剪紙后留下了滿地紙屑。中午放學(xué)后,她看到了這個情況,悄悄留了下來,獨(dú)自一人打掃了整個教室,一個座位一個座位的清理,不知不覺就耽誤了時間。

聽了她的解釋,我一時間無言以對。我本以為獨(dú)自一人留在班級肯定是做什么壞事,還錯把她教育了一番。這個細(xì)心的孩子,中午一定累壞了,現(xiàn)在還在受著我的指責(zé)。

可見,教育學(xué)生需要我們多等待一會,處理事情才能做到有的放矢,不會造成“冤假錯案”,學(xué)生才能心服口服。多等待一會,是對學(xué)生的理解,更是對學(xué)生無限的愛意;多等待一會,是教育的藝術(shù),是教師永不言敗的法寶!

(作者:江蘇省張家港市青龍小學(xué)教導(dǎo)主任)

責(zé)任編輯:杜玉杰