黑龍江 吳樹(shù)華

統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)在實(shí)踐中的具體應(yīng)用

黑龍江 吳樹(shù)華

統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門社會(huì)性、技術(shù)性和實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，具有廣泛的應(yīng)用性，它不僅在經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)上有廣泛的應(yīng)用，而且在生物學(xué)、醫(yī)學(xué)、工程學(xué)、體育、法律等領(lǐng)域應(yīng)用很廣。只有將統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法結(jié)合實(shí)際，找到應(yīng)用的結(jié)合點(diǎn)，才能使統(tǒng)計(jì)學(xué)獲得最大的生命力。因此，統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)不僅要注重理論知識(shí)的講授，更要注重學(xué)生實(shí)踐能力、職業(yè)技能的培養(yǎng)。

一、開(kāi)展統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)踐教學(xué)的必要性

（一）統(tǒng)計(jì)學(xué)本身的特點(diǎn)。統(tǒng)計(jì)學(xué)本身是一門應(yīng)用性極強(qiáng)的方法論學(xué)科，應(yīng)用范圍十分廣闊。在生產(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)中無(wú)處不用到統(tǒng)計(jì)。統(tǒng)計(jì)與其他學(xué)科教學(xué)相比更強(qiáng)調(diào)“用什么”、“怎么用”，統(tǒng)計(jì)教學(xué)更為重要的是要突出教師如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)踐問(wèn)題，把統(tǒng)計(jì)知識(shí)運(yùn)用到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中去。

（二）中職教育的目標(biāo)和特點(diǎn)。中職教育是堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向,以能力為本的教學(xué)理念,建立多樣性與選擇性相統(tǒng)一的教學(xué)機(jī)制,通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生積累實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，全面提升學(xué)生的職業(yè)道德、全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力，培養(yǎng)學(xué)生成為能勝任相關(guān)職業(yè)崗位工作的技能型中、初級(jí)專門人才。職業(yè)教育始終要把增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)技術(shù)能力和就業(yè)能力放在突出位置，使學(xué)生更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和勞動(dòng)就業(yè)的需要。

（三）時(shí)代發(fā)展的要求。21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，社會(huì)需要的是高素質(zhì)的應(yīng)用型、技能型、使用型的勞動(dòng)者。用人單位最為看重的是工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于剛畢業(yè)的中職學(xué)生而言，實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)等于零。人才供給的急劇增加，就業(yè)形勢(shì)的日益嚴(yán)峻，迫切要求學(xué)校、教師重視實(shí)踐教學(xué)。如何在現(xiàn)有條件下對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行改革，提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新能力便成為了一個(gè)急需解決的問(wèn)題。

筆者結(jié)合多年來(lái)在統(tǒng)計(jì)實(shí)踐教學(xué)方面的嘗試和探索，談?wù)勗诮y(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)中對(duì)幾種實(shí)踐教學(xué)方法的組織、運(yùn)用和體會(huì)。

二、實(shí)踐教學(xué)的三種形式

（一）課堂實(shí)踐

統(tǒng)計(jì)學(xué)中基本理論生澀難懂，專業(yè)術(shù)語(yǔ)多、公式多、計(jì)算復(fù)雜。老師講解困難，學(xué)生接受差，影響教學(xué)效果。通過(guò)實(shí)踐的辦法會(huì)使學(xué)生對(duì)知識(shí)易于理解而且記憶深刻。比如，在講到統(tǒng)計(jì)研究的基本方法中的大量觀察法時(shí)，當(dāng)堂把學(xué)生分成二人一組擲硬幣，一個(gè)人擲，另一個(gè)人紀(jì)錄每次的試驗(yàn)結(jié)果（即是正面朝上還是反面朝上），問(wèn)隨著試驗(yàn)次數(shù)（30次、60次、120次……）的增加，會(huì)得出什么規(guī)律性結(jié)論？同學(xué)們通過(guò)實(shí)踐，認(rèn)識(shí)到試驗(yàn)觀察法遵循重復(fù)性原則、隨即性原則的重要性。學(xué)生對(duì)于這樣的課堂小實(shí)踐教學(xué)非常感興趣。

（二）校內(nèi)實(shí)踐

1.上機(jī)實(shí)踐。統(tǒng)計(jì)的上機(jī)實(shí)踐課在多數(shù)中職學(xué)校幾乎為零，我們現(xiàn)在的教科書上也沒(méi)有這部分內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中，作者把一些常用的數(shù)據(jù)處理、統(tǒng)計(jì)分析和預(yù)測(cè)軟件介紹給學(xué)生，例如：用Excel進(jìn)行數(shù)據(jù)的整理與圖表顯示。通過(guò)上機(jī)操作，提高了學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，提高了學(xué)生分析、解釋數(shù)據(jù)信息的能力，培養(yǎng)了學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)收集原始數(shù)據(jù)、次級(jí)數(shù)據(jù)的能力和學(xué)生處理大量數(shù)據(jù)的能力。

2.模擬試驗(yàn)。為了讓學(xué)生了解和掌握統(tǒng)計(jì)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)匯總整理、統(tǒng)計(jì)分析的基本方法，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力、溝通能力，模擬試驗(yàn)選定我校全體教師作為調(diào)查對(duì)象進(jìn)行調(diào)查。內(nèi)容包括：

（1）資料搜集。由于調(diào)查對(duì)象比較特殊、穩(wěn)定，因此，學(xué)生即可以從學(xué)校人事部門和財(cái)務(wù)部門等現(xiàn)有的數(shù)據(jù)信息中直接獲取調(diào)查資料（次級(jí)資料），也可以采用個(gè)別訪問(wèn)法搜集學(xué)校教師有關(guān)基本情況的資料（原始資料）。

（2）要求。①按性別、職稱等標(biāo)志分組設(shè)計(jì)一張復(fù)合分組表，并采用劃記法計(jì)算出各組人數(shù)，并編制成變量數(shù)列。②設(shè)計(jì)一張統(tǒng)計(jì)表，采用劃記法、過(guò)錄法等完成“按教師年齡進(jìn)行組距式分組”的整理工作，并計(jì)算各年齡組教師的月平均工資，繪制相關(guān)的統(tǒng)計(jì)圖，以直觀、形象地顯現(xiàn)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

（三）校外實(shí)踐

1.參觀學(xué)習(xí)

組織學(xué)生到商業(yè)企業(yè)參觀、考察，使學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)的實(shí)踐性和可操作性產(chǎn)生感性認(rèn)識(shí)。例如到某農(nóng)場(chǎng)觀看企業(yè)的原始憑證、整理匯總表、統(tǒng)計(jì)臺(tái)賬、統(tǒng)計(jì)報(bào)表、統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告，讓學(xué)生體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的工作全過(guò)程，為下一步參與實(shí)際調(diào)查工作打下基礎(chǔ)。

2.建立實(shí)習(xí)基地

為使學(xué)生了解和掌握問(wèn)卷調(diào)查的基本方法，提高其動(dòng)手能力和社會(huì)實(shí)踐能力，縮短理論與實(shí)踐的差距，2008年和2009年國(guó)慶節(jié)放假期間，我校組織2008級(jí)和2009級(jí)的財(cái)會(huì)專業(yè)的學(xué)生，全程參與完達(dá)山奶業(yè)有限公司北安分公司的奶制品消費(fèi)市場(chǎng)情況問(wèn)卷調(diào)查。產(chǎn)品有三大系列二十多個(gè)品種，產(chǎn)品深受廣大消費(fèi)者的喜愛(ài)。

實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程：

①資料搜集。市場(chǎng)上銷售的奶制品的品牌和種類很多，我們選定蒙牛、伊利、等品牌的奶制品作為調(diào)查對(duì)象，對(duì)北安市消費(fèi)者的消費(fèi)情況分市區(qū)和郊縣進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，同時(shí)對(duì)該市區(qū)和郊縣各銷售網(wǎng)點(diǎn)的奶制品銷售情況進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。

②活動(dòng)要求。將學(xué)生分為四組，每組的調(diào)查對(duì)象各不同，要求各組擬訂調(diào)查提綱，設(shè)計(jì)調(diào)查所需要的問(wèn)卷，問(wèn)卷每組不低于400份，并收回問(wèn)卷，然后對(duì)調(diào)查所獲取的原始資料進(jìn)行審核、訂正、匯總、分析。將調(diào)查結(jié)果撰寫成調(diào)查分析報(bào)告，并將調(diào)查報(bào)告反饋給W奶業(yè)有限公司北安分公司。

③教師指導(dǎo)，企業(yè)評(píng)估報(bào)告。教師負(fù)責(zé)回答學(xué)生從活動(dòng)中帶來(lái)的各種問(wèn)題，讓學(xué)生把實(shí)踐中得來(lái)的感性認(rèn)識(shí)再上升到理論認(rèn)識(shí)，解決了理論教學(xué)中的疑難問(wèn)題，并對(duì)學(xué)生所寫的調(diào)查報(bào)告給予指導(dǎo)。W奶業(yè)有限公司北安分公司經(jīng)理對(duì)學(xué)生寫的調(diào)查分析報(bào)告比較滿意，對(duì)學(xué)生調(diào)查分析報(bào)告中所反映的問(wèn)題非常重視，如：W牌學(xué)生奶的口感不是很細(xì)膩，個(gè)別產(chǎn)品中有沉淀物，銷售網(wǎng)點(diǎn)分布不均等。公司表示在今后的生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)中一定加以改進(jìn)。同時(shí)，公司經(jīng)理也指出有的調(diào)查報(bào)告不全面，有的問(wèn)卷設(shè)計(jì)不科學(xué)等，主要原因是同學(xué)們?nèi)狈?shí)踐經(jīng)驗(yàn)，希望同學(xué)們深入社會(huì)，多下企業(yè)，走向市場(chǎng)，設(shè)計(jì)出有價(jià)值的問(wèn)卷。

④活動(dòng)總結(jié)。對(duì)這次實(shí)踐活動(dòng)，每位同學(xué)都進(jìn)行了認(rèn)真地總結(jié)，同學(xué)們認(rèn)為這種教學(xué)方法能夠幫助自己掌握專業(yè)知識(shí)，還能使自己懂得更多的道理。如：“實(shí)際工作要比學(xué)習(xí)艱辛”，“明白了一份好的調(diào)查問(wèn)卷是團(tuán)隊(duì)合作的結(jié)晶”，“做任何事情都必須務(wù)實(shí)、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)”等。

通過(guò)實(shí)踐性教學(xué)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)產(chǎn)生了興趣，變抽象的科學(xué)法則、科學(xué)方法為得心應(yīng)手的工具，使學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)的快樂(lè)，享受到解決實(shí)際問(wèn)題的愉悅，同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)合作精神、實(shí)踐能力和溝通能力，取得了顯著的教學(xué)效果，使《統(tǒng)計(jì)學(xué)》成為一門學(xué)生喜愛(ài)的專業(yè)課。

（作者單位：黑龍江農(nóng)墾機(jī)械化學(xué)校）