劉宇暉

（廣東省湛江衛(wèi)生學校 廣東 湛江 524037）

藝術(shù)教育：提高中專校園文化品位之新途徑

劉宇暉

（廣東省湛江衛(wèi)生學校 廣東 湛江 524037）

本文通過分析校園文化建設(shè)與藝術(shù)教育的有機聯(lián)系，從三方面談中等衛(wèi)生學校如何通過藝術(shù)教育提高校園文化品位：通過藝術(shù)課程改革和科研活動促進特色校園文化的形成；通過開展藝術(shù)活動促進多樣化校園文化的形成；通過創(chuàng)設(shè)良好的校園文化藝術(shù)環(huán)境促進環(huán)境育人。

中專；藝術(shù)教育；校園文化品位；文化建設(shè)

校園文化與藝術(shù)教育的有機聯(lián)系

校園文化是師生在長期教育實踐中逐步創(chuàng)造形成并共同遵循的、具有獨特凝聚力的、穩(wěn)定的思想觀念及行為方式，包括價值觀念、道德行為準則、規(guī)章制度、校風、教風、學風等內(nèi)容。校園文化是學校辦學理念、制度規(guī)范和行為方式的綜合體現(xiàn)，是學校教育教學和德育工作的有機組成部分，具有教育、導(dǎo)向、激勵、審美和社會化等功能，在促進學生健康成長和學校精神文明建設(shè)中具有不可替代的作用。校園文化的形成有賴于文化活動和藝術(shù)教育活動的開展。

沒有藝術(shù)的教育是不完整的教育。2002年7月25日，教育部頒發(fā)了《學校藝術(shù)教育工作規(guī)程》，其中提到，藝術(shù)教育是素質(zhì)教育的有機組成部分。藝術(shù)教育能使學生了解我國優(yōu)秀的民族藝術(shù)文化傳統(tǒng)和外國的優(yōu)秀藝術(shù)成果，提高文化藝術(shù)素養(yǎng)，增強愛國主義精神；提高感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，樹立正確的審美觀念；陶冶情操，發(fā)展個性，啟迪智慧，健康身心，促進學生全面發(fā)展。

中等衛(wèi)生學校是中等職業(yè)學校的一種類型，學生年齡在15～18歲，如何實施藝術(shù)教育是衛(wèi)生職業(yè)教育工作者必須思考的問題。我校認真貫徹執(zhí)行《學校藝術(shù)教育工作規(guī)程》，開展藝術(shù)類課程教學，組織課外、校外藝術(shù)教育活動，搞好校園文化藝術(shù)環(huán)境建設(shè)。學校根據(jù)實際情況，每年舉辦綜合性藝術(shù)活動，與藝術(shù)課程教學相結(jié)合，擴展了藝術(shù)教育的內(nèi)容和形式，對培養(yǎng)技能型人才，提高校園文化品位起到了積極的推動作用。

藝術(shù)課程改革、科研活動促進學校特色校園文化的形成

國務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》指出：要堅持“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè)教育辦學方針，深化職業(yè)教育教學改革，面向社會、面向市場辦學；要根據(jù)市場和社會需要，合理調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，大力推進課程改革，不斷更新教學內(nèi)容，加強學生實踐能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)。我校是國家級重點中等職業(yè)學校，是制造業(yè)與現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓基地，是教育部、財政部認定的中央財政支持護理職業(yè)教育實訓基地。經(jīng)過長期建設(shè)和發(fā)展，先后為國家培養(yǎng)了2萬多名衛(wèi)生技術(shù)人才。學校從2003年開始實行學年學分制，根據(jù)衛(wèi)生行業(yè)對技能專門人才的需求，針對職業(yè)崗位設(shè)置課程，突出職業(yè)技能培養(yǎng)，增設(shè)與崗位準入和職業(yè)資格相適應(yīng)的課程。如在護理專業(yè)中增設(shè)現(xiàn)代禮儀、護理文秘等選修課程，更好地發(fā)揮其作為廣東省重點建設(shè)專業(yè)的示范作用。

藝術(shù)教育促進了我校學生實踐能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)。“普通教育有高考，職業(yè)教育有技能大賽”。我校積極參加國家級、省級和市級職業(yè)教育技能競賽，取得了優(yōu)異成績。比如，參加全國首屆衛(wèi)生職業(yè)院校護理操作技能大賽榮獲團體一等獎；有四名學生分別榮獲全能一等獎、單項“鼻飼法”一等獎、單項“徒手心肺復(fù)蘇法”二等獎、單項“靜脈輸液法”二等獎。因此，校園文化建設(shè)必須與學校專業(yè)特色、人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)，形成具有自身特色的校園文化。

藝術(shù)教育是素質(zhì)教育的有效手段。社會的發(fā)展和進步對中等衛(wèi)生職業(yè)學校學生的藝術(shù)修養(yǎng)提出了越來越高的要求。學?？山Y(jié)合實際，根據(jù)學生的興趣愛好，有目的地開設(shè)與藝術(shù)教育有關(guān)的任選課程，讓學生接受較系統(tǒng)的藝術(shù)教育，如文學欣賞、美育基礎(chǔ)、健美操、書法、現(xiàn)代禮儀等。比如，我校護理專業(yè)結(jié)合舞蹈藝術(shù)開設(shè)的形體訓練課，提高了學生的綜合素質(zhì)，她們儀表姿態(tài)優(yōu)美、大方，充滿自信，精神面貌好，在各級技能競賽、文藝表演和禮儀活動中充分展現(xiàn)了年青一代護理學生的風采。

學校結(jié)合藝術(shù)教育積極開展科研活動。如《中等衛(wèi)生職業(yè)學校護理專業(yè)學生美育素質(zhì)狀況調(diào)查》是中國教育學會美育專業(yè)委員會“十一五”重點課題。學生自覺參與教研實踐，藝術(shù)教育水平和學術(shù)水平不斷提高。通過藝術(shù)教育課程改革與科研活動豐富和創(chuàng)新了多樣化的校園文化，使校風、教風和學風得到進一步提升，促進了學校的教學改革，形成了自身的辦學特色。

開展藝術(shù)活動促進多樣化校園文化的形成

課外、校外藝術(shù)活動是學校藝術(shù)教育的重要組成部分，能促進多樣化校園文化的形成。我校的辦學宗旨是讓每一名學生都健康成長。多年來，我校充分利用學生的課余時間，廣泛開展藝術(shù)教育活動，特別是通過健全各種文化社團，包括紫荊文學社、書畫協(xié)會、演講協(xié)會、舞蹈與健美操協(xié)會、籃球協(xié)會、口琴協(xié)會、吉他協(xié)會、象棋協(xié)會、花卉協(xié)會等9個社團，組織4730名共青團員利用雙休日開展豐富多彩的社團活動。如舉辦了“活力五月”社團文化月活動，推出了青年喜愛的文學之星大賽、征文比賽、書畫比賽、演講比賽、棋友積分賽、現(xiàn)代舞比賽以及音樂會等活動。豐富多彩的社團活動發(fā)揮了活動育人和環(huán)境育人的作用。

在藝術(shù)教育中，學校還結(jié)合重大節(jié)日慶典活動對學生進行愛國主義和集體主義教育。學校成立了教師、學生藝術(shù)團，培養(yǎng)師生多方面的興趣、愛好和特長，豐富了學生課余生活。學校定期組織藝術(shù)團在每年的元旦、“七一”、教師節(jié)、國慶節(jié)等節(jié)日舉行文藝演出，節(jié)目深受校內(nèi)外觀眾的喜愛。學校參加各級教育行政部門舉辦的學生藝術(shù)展演活動，獲得了多項榮譽，如我校學生藝術(shù)團舞蹈《傣族情懷》獲湛江市首屆青年熱舞大賽銅獎。藝術(shù)活動形成了多樣化校園文化，使學生的個性和藝術(shù)潛能得到了充分發(fā)揮。

校園文化藝術(shù)環(huán)境的形成促進環(huán)境育人

校園文化建設(shè)是學校教育教學的載體之一，是實施素質(zhì)教育的突破口，學校必須為學生創(chuàng)設(shè)良好的校園文化藝術(shù)環(huán)境，進而實現(xiàn)環(huán)境育人。如校園的廣播、演出、展覽、展示以及校園整體設(shè)計，均有利于營造健康、高雅的學校文化藝術(shù)氛圍，有利于美育的開展。一是學校成立廣播站。每天由學生定期為師生播放中英文新聞、詩歌、音樂。二是組織師生藝術(shù)團參加校內(nèi)外藝術(shù)演出。三是開展師生書法、攝影、藝術(shù)表演，護理、英語、德育主題教育等技能競賽、全國中等職業(yè)學校文明風采競賽獲獎?wù)魑牡然顒印W校經(jīng)常舉行“明理 立志 勤學 成才”主題教育活動暨教學成果展示大會，在校刊上刊登學生參加全國和廣東省中等職業(yè)學校文明風采競賽獲獎?wù)魑?；舉辦以“告別不文明行為”為主題的演講活動，通過各種形式的宣傳和引導(dǎo)，營造健康、高雅的文化藝術(shù)氛圍，使學生講文明、講禮貌。四是注重校園的整體設(shè)計。通過校園環(huán)境建設(shè)提高校園文化環(huán)境，提出了校園建設(shè)“六化”目標：即綠化、凈化、亮化、美化、硬底化和藝術(shù)化，其中藝術(shù)化是核心，旨在為學生營造一種寬松、富有活力的校園文化氛圍。學校每年都投入專項資金改建、擴建文體活動場所，增添文化設(shè)施。學校歷年來均被評為湛江市花園式、園林式單位。優(yōu)美的環(huán)境可以使學生心情舒暢，激發(fā)他們熱愛自然、積極進取的精神。

為加強人文環(huán)境建設(shè)，學校定期制作校園文化宣傳墻報，培養(yǎng)學生良好的人文素質(zhì)。墻報版面美觀、內(nèi)容豐富，深受師生喜愛。校園文化標語掛在校園的燈旗下，展示在電子熒屏上，如“知識能改變?nèi)说拿\”、“花在春天，人在少年”、“自信是邁向成功的第一步”等，如同旗幟，引導(dǎo)師生向文明高雅的校園文化看齊。校園成了一個綜合課堂，對師生起到潛移默化的教育作用。

藝術(shù)教育提高了校園文化的品位

學校堅持“一切為了學生的健康成長”的辦學理念，實施素質(zhì)教育，圍繞課程改革創(chuàng)建具有自身特色的校園文化，堅持教書育人、管理育人、服務(wù)育人、活動育人、環(huán)境育人，全面提高學生的綜合素質(zhì)。隨著學校教學質(zhì)量的提高，學生參加了各級主管部門、學術(shù)團體主辦的教學成果、征文和文藝節(jié)目比賽，并榮獲了多項獎勵。如2008年參加教育部職成司舉辦的第五屆全國中等職業(yè)學校“文明風采”競賽活動榮獲組織獎，有15篇征文和6個攝影作品獲獎；參加湛江市中等職業(yè)學校學生英語口語技能競賽榮獲團體一等獎，兩名參賽學生均獲特等獎；學生藝術(shù)團舞蹈《中國鼓》參加湛江市直屬機關(guān)第七屆青年文藝匯演榮獲二等獎。我校畢業(yè)生就業(yè)率高達98%，深受用人單位的歡迎。學校聲譽高、生源足，報讀人數(shù)逐年增加，2009年招生人數(shù)超過3500人。學校三個文明建設(shè)也取得了顯著成績，榮獲了全國創(chuàng)建“平安校園”示范學校、全國關(guān)心成長模范學校、廣東省書香校園、廣東省安全文明校園等稱號。

通過開展藝術(shù)教育促進校園文化建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，學校要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，全方位滲透，引導(dǎo)師生積極參與藝術(shù)實踐活動，通過提高藝術(shù)素養(yǎng)進而提升校園文化建設(shè)的品位，充分發(fā)揮校園文化的各項功能，為培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才服務(wù)。

[1]黃凱，王運強.淺談高校校園景觀小品的設(shè)計[J].青年文學家，2009，(18).

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[3]姜大源．職業(yè)教育學研究新論[M].北京：教育科學出版社，2007.

G715

A

1672-5727（2010）08-0145-02

劉宇暉（1963—），女，廣西桂林人，教育碩士，廣東省湛江衛(wèi)生學校高級講師，研究方向為職業(yè)教育管理。