梁萍萍

（南華工商學(xué)院，廣東廣州510507）

淺析高校廣播臺(tái)在詮釋校園流行文化方面的作用

梁萍萍

（南華工商學(xué)院，廣東廣州510507）

流行文化中所蘊(yùn)涵的思維方式、生活方式及行為方式，其所宣揚(yáng)的自由、平等、自我張揚(yáng)都深深地吸引著當(dāng)代大學(xué)生們。高校廣播這一宣傳陣地在詮釋校園流行文化，把校園文化與流行文化有機(jī)統(tǒng)一起來，充分發(fā)揮校園文化的育人功能方面具有重要作用。

高校廣播臺(tái)校園流行文化作用

改革開放以來，特別是上個(gè)世紀(jì)90年代，隨著信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)、大眾傳媒的迅速發(fā)展，流行文化廣泛傳播與滲透，這種“被成千上萬或百萬人觀看、閱讀或參與的娛樂”被大眾普遍喜歡和熱烈追隨的文化也隨之深入校園，并與傳統(tǒng)的校園文化相結(jié)合，影響著當(dāng)代大學(xué)生。

一、高校流行文化的表現(xiàn)內(nèi)容和影響

校園流行文化特指由學(xué)生創(chuàng)造的文化環(huán)境，作為大學(xué)文化的一部分，這一文化是大學(xué)文化對(duì)流行文化進(jìn)行過濾，與其碰撞和融合之后的產(chǎn)物，其深深影響并塑造著當(dāng)代大學(xué)生。流行文化對(duì)傳統(tǒng)校園文化的沖擊和影響，使這一原本只屬于象牙塔里的單一傳統(tǒng)校園文化也漸漸變得多元化起來，其中所蘊(yùn)含的思維方式、生活方式及行為方式，所宣揚(yáng)的自由、平等、自我主張都深深吸引并影響著年輕一代的大學(xué)生們。走進(jìn)大學(xué)校園，校道上走來的是穿著時(shí)尚的服飾，佩戴彰顯個(gè)性的佩飾，發(fā)型潮流的“80后”“90后”，他們談?wù)摰氖亲钚律嫌车碾娪昂汀?0后”作家們新上架的小說，哼唱的是近期流行的港臺(tái)流行歌曲，崇拜的是所謂的“日韓偶像”或者“快男快女”，關(guān)心的是BBS上置頂?shù)墓嗨?，使用的是“校園流行語”。

（一）校園流行文化促進(jìn)了當(dāng)代學(xué)生個(gè)性解放與發(fā)展。

流行校園文化豐富了學(xué)生的生活，為學(xué)生提供了寬松、和諧的生活環(huán)境和廣闊的生活空間，使學(xué)生群體的文化視角更加多元化、文化選擇更加多樣化。大學(xué)生可以從流行文化中及時(shí)得到各種知識(shí)、信息，有助于他們開闊視野，增長見識(shí)，發(fā)展能力，有提倡個(gè)性、解放思想的作用，有利于學(xué)生個(gè)性解放與發(fā)展，有利于發(fā)揮當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)造性和開拓精神。

（二）校園流行文化誘導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生講求享樂、導(dǎo)致道德缺失。

校園流行文化追求娛樂性、世俗性和平面性，以聲色感受、直觀刺激、絢麗形式，誘導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生享樂主義和拜金主義，講虛榮、擺闊氣、穿名牌，急功近利。在感官的強(qiáng)烈體驗(yàn)中，流行文化會(huì)讓大學(xué)生處于一種懸浮狀態(tài)，以自我為中心，淡化對(duì)遠(yuǎn)大人生理想的追求和人生意義的嚴(yán)肅思考，表現(xiàn)在內(nèi)就是依憑自我感覺作情緒化的表達(dá)，無法清晰分辨現(xiàn)實(shí)，表現(xiàn)在外則是社會(huì)道德責(zé)任感與道德行為的缺失。此外，流行文化強(qiáng)烈的娛樂性還常將大學(xué)生引入虛擬社會(huì)交往之中，混淆現(xiàn)實(shí)與虛擬的界線，使他們的道德認(rèn)知與判斷能力，尤其是道德實(shí)踐能力弱化，并引發(fā)一系列的社會(huì)道德問題。

二、高校廣播在詮釋校園流行文化方面的作用

隨著校園網(wǎng)絡(luò)、電臺(tái)、報(bào)紙、?？陌l(fā)展甚至電視的沖擊，在廣播設(shè)備落后等問題下，高校廣播臺(tái)陷入了一種尷尬的境地。我們都知道，高校廣播臺(tái)的根本任務(wù)是宣傳黨的方針政策，全面反映學(xué)校各項(xiàng)工作，配合學(xué)校以社會(huì)熱點(diǎn)、重大事件等為契機(jī)開展富有成效的思想政治教育，作為最傳統(tǒng)的有聲媒體，它還是展示大學(xué)校園獨(dú)特文化內(nèi)涵的窗口，并在一定程度上充當(dāng)校園與社會(huì)聯(lián)系和交流的橋梁。學(xué)生作為校園廣播的主體受眾，其需求決定了主流節(jié)目的定位和節(jié)目內(nèi)容的設(shè)置。

如何將校園流行文化很好地融入到校園廣播中，一方面滿足學(xué)生對(duì)校園流行文化的汲取，另一方面利用校園流行文化更好地為構(gòu)建和諧校園發(fā)揮一定的作用，這是所有高校宣傳工作者所面臨的問題。高校的廣播工作者應(yīng)加強(qiáng)對(duì)流行校園文化的認(rèn)識(shí)，認(rèn)清學(xué)生的思想傾向和心理特點(diǎn)、文化需求，根據(jù)目標(biāo)受眾的需求，在堅(jiān)持弘揚(yáng)主旋律的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自覺地、主動(dòng)地對(duì)各種信息進(jìn)行辨析、篩選、揚(yáng)棄、吸收、消化。

（一）高校廣播臺(tái)在校園文化中的地位和優(yōu)勢(shì)。

1.廣播臺(tái)是高校重要的宣傳陣地，為校園文化建設(shè)提供正確的輿論導(dǎo)向。

廣播臺(tái)作為校園里的傳統(tǒng)媒體之一，承擔(dān)著及時(shí)宣傳國家方針政策，傳達(dá)學(xué)校精神的作用。在建設(shè)校園文化、傳遞校園動(dòng)態(tài)、豐富校園生活、抒發(fā)學(xué)子心聲等方面的作用我們不可忽視。廣播臺(tái)通過對(duì)校內(nèi)外新聞播報(bào)、專題節(jié)目制作、先進(jìn)典型專訪等方式，在豐富了學(xué)生的課余生活之余，將正確的導(dǎo)向精神傳播到校園的每一個(gè)角落。它有力地配合了學(xué)校的各項(xiàng)政治任務(wù)、重大事件，并以此為契機(jī)，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，為校園文化建設(shè)提供了正確的輿論導(dǎo)向。

2.廣播臺(tái)是師生交流情感的紐帶、溝通的橋梁。

廣播臺(tái)與學(xué)生的接觸交流主要通過廣播節(jié)目來實(shí)現(xiàn)，從文字編輯、音樂剪輯、播音等環(huán)節(jié)充當(dāng)連接學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁。目前，多數(shù)高校廣播臺(tái)都是由學(xué)生擔(dān)任記者、編輯、播音并參與節(jié)目的制作，從廣播稿的撰寫、編輯、播音到收聽，都是學(xué)生在唱主角，因此，這個(gè)過程實(shí)際上是學(xué)生自我教育、自我啟發(fā)的過程，也較容易引起學(xué)生思想上的共鳴。在廣播的采編過程中，通過采訪調(diào)查學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的各種問題，協(xié)調(diào)師生的關(guān)系，充分發(fā)揮橋梁紐帶作用。

（二）高校廣播如何詮釋校園流行文化，發(fā)揮其詮釋校園文化方面的作用。

1.創(chuàng)新節(jié)目，做到定位準(zhǔn)確、層次鮮明、強(qiáng)化互動(dòng)。

高校廣播臺(tái)要認(rèn)真比較分析校園各媒體的特點(diǎn)，找準(zhǔn)校園廣播自身的媒體特質(zhì)，優(yōu)化自身，強(qiáng)化和提升優(yōu)勢(shì)。在內(nèi)容上盡量避免對(duì)外界媒體的照搬照抄，聯(lián)系學(xué)校實(shí)際所開展的活動(dòng)等開辦貼近校園的節(jié)目，借鑒符合校園特點(diǎn)的受眾可以接受的多種表現(xiàn)形式。同時(shí)，根據(jù)實(shí)際情況，開設(shè)相應(yīng)的互動(dòng)節(jié)目，認(rèn)真提取互動(dòng)的成果反饋到節(jié)目中，再通過節(jié)目滿足參與互動(dòng)的受眾，最大化地?cái)U(kuò)展互動(dòng)空間，使他們自覺地、主動(dòng)地對(duì)各種信息進(jìn)行辨析、篩選、揚(yáng)棄、消化和吸收。

2.宣傳健康向上的校園文化，引導(dǎo)高校流行文化的方向。

大學(xué)生身心各方面都處在發(fā)展之中，他們對(duì)新事物接受快，對(duì)新潮的流行文化，他們往往是最早及最快的接受者，并且隨之在他們的群體中傳播開來。但由于他們涉世不深、思想單純，對(duì)流行文化缺乏一種鑒別能力和批判意識(shí)，不能區(qū)分出流行文化中的消極負(fù)面影響，我們可以將校園流行文化融入到校園廣播中，在廣播中大力宣傳主流價(jià)值觀，以化解物質(zhì)主義、享樂主義對(duì)大學(xué)生的負(fù)面影響，通過優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行鑒賞審美教育，提高他們的鑒別鑒賞能力。

通過廣播節(jié)目，利用各種節(jié)慶日、紀(jì)念日或者學(xué)校的各類形式新穎、內(nèi)容豐富、寓教于樂的活動(dòng)，比如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝晚會(huì)等，宣傳健康向上的校園文化，營造良好的文化氛圍，把校園文化與流行文化有機(jī)統(tǒng)一起來，把流行文化中積極的、有益于身心健康的內(nèi)容、形式融入到校園文化中去，在校園流行文化中大量充實(shí)精英文化和主流文化的內(nèi)容，使大學(xué)生受眾在欣賞流行文化的過程中受到陶冶，充分發(fā)揮校園文化的育人功能。

3.營造高雅的人文環(huán)境，弘揚(yáng)健康的校園文化。

現(xiàn)行的流行文化不要求對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行深刻的理性思考，而是以一種感性化的方式，以滿足大眾感官需求的娛樂性為宗旨。它采取一種通俗易懂的方式，沖擊著傳統(tǒng)的文化秩序格局，強(qiáng)調(diào)求新求變。在這樣的大的環(huán)境下，高校的廣播，可以通過開辟相關(guān)“走近大師，感受經(jīng)典”的欄目，將高雅的文化與通俗流行的東西在一定條件下相互借鑒、取長補(bǔ)短。

通過廣播，營造一個(gè)全方位、立體的充滿人文藝術(shù)氛圍的校園環(huán)境。根據(jù)具體情況，在廣播的內(nèi)容方面可以結(jié)合學(xué)校所舉辦的各種高品位的純藝術(shù)畫展，欣賞古典音樂、芭蕾舞的演出、藝術(shù)講座等活動(dòng)，開辟相關(guān)的專題節(jié)目，邀請(qǐng)名師名家進(jìn)廣播臺(tái)，通過廣播與大家分享藝術(shù)，把校園變成為一個(gè)藝術(shù)的大觀園，讓學(xué)生在不知不覺中感受、了解高雅藝術(shù)，進(jìn)而喜愛、欣賞高雅藝術(shù)，最終成為健康校園文化的傳播者和創(chuàng)造者。

4.用正確的方式詮釋流行文化。

流行文化并不是洪水猛獸，它是復(fù)雜的混合體，因此對(duì)于優(yōu)秀的流行文化、大眾審美文化，學(xué)校應(yīng)給予一席之地，使更多的學(xué)生在喜聞樂見的形式中受到啟迪。以流行音樂作為例子，高校中流行音樂的流行以及學(xué)生們選擇流行音樂的行為方式取決于學(xué)生們?cè)诖髮W(xué)文化生活中所接受的文化引導(dǎo)，取決于他們各自的某種特定心理需求的驅(qū)使，從中也在一定程度上反映了高校中的流行音樂以及校園群眾文化的風(fēng)氣和實(shí)際現(xiàn)象。在大學(xué)校園里，沒有一個(gè)學(xué)生不聽流行音樂，沒有一個(gè)學(xué)生不會(huì)哼唱幾首流行歌曲，沒有一個(gè)學(xué)生不熟悉幾個(gè)港臺(tái)歌手?？梢哉f，流行音樂豐富了校園文化的形式和內(nèi)容，是建設(shè)和發(fā)展校園流行文化的關(guān)鍵因素之一。

當(dāng)今高校學(xué)生的音樂文化生活的最直接體現(xiàn)就是通過收聽、欣賞現(xiàn)代流行音樂達(dá)到調(diào)劑精神、消除疲勞、豐富課余生活的目的。縱觀高校廣播節(jié)目，流行音樂的播放時(shí)間在節(jié)目中所占的比重至少達(dá)到40%，無論是用做版頭的制作，或是節(jié)目的背景音樂，或是專門開辟的點(diǎn)歌節(jié)目等。在這種學(xué)生最直接對(duì)各種音樂的接受活動(dòng)里，我們可以通過寓教于樂的途徑實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代流行音樂的宣傳教育功能?，F(xiàn)代流行音樂用其鮮明、生動(dòng)的音樂形象影響了學(xué)生的精神世界，使學(xué)生的思想、感情、性格乃至品德在不知不覺中受到感染和熏陶。換言之，只要我們?cè)趶V播節(jié)目的選歌過程中對(duì)流行音樂所蘊(yùn)含的內(nèi)容加以篩選或把關(guān)，就可以對(duì)學(xué)生起到鼓舞、教育的作用，實(shí)現(xiàn)良好的宣傳教育功能的。

此外，校園流行語的盛行讓我們真切地感受到當(dāng)代大學(xué)生的青春朝氣與智慧美麗的昂揚(yáng)精神和靚麗形象。但由于兼收并蓄并缺乏鑒別能力，我們還可以在相應(yīng)的文化節(jié)目當(dāng)中就一些新穎別致、幽默風(fēng)趣、形象生動(dòng)的“校園流行語”進(jìn)行探討和甄別，并在其他的節(jié)目中相應(yīng)地予以適當(dāng)?shù)氖褂谩?/p>

總之，利用廣播這一宣傳陣地，把傳統(tǒng)校園文化與流行文化有機(jī)地統(tǒng)一起來，將流行文化中積極的、有益于學(xué)生身心健康的內(nèi)容、形式融入到校園文化中，充分發(fā)揮校園文化的育人功能是所有高校廣播工作者的奮斗目標(biāo)。

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