邢愛麗
(山東省青島第一中學(xué),山東 青島 266002)
我是一名高中教師,每天面對眾多正處于花季的青少年,看著他們成長。高中三年是他們的人生觀、價值觀、世界觀形成的關(guān)鍵時期,雖然在學(xué)校接受同樣的教育,但是他們的個性差異卻很大。造成這種差異的原因主要來自于家庭,如家庭的經(jīng)濟條件、家庭的成員關(guān)系、家庭成員的受教育情況等都對孩子的成長有潛移默化的影響。而在眾多學(xué)生中,我認為最需要我們多加關(guān)注、多付以愛的是那些單親孩子。
隨著人們對家庭婚姻關(guān)系觀念的變化,現(xiàn)代社會中的單親家庭逐漸增多,單親孩子這個弱勢群體也在不斷擴大。據(jù)調(diào)查,現(xiàn)在中學(xué)里幾乎每個班都或多或少地存在單親或再婚家庭的孩子,五十多人的班級里多的能達到十幾人,少的也有兩三人。在這一群體中,無論是父母離異還是父母一方發(fā)生意外,再或者是再婚家庭中的孩子,他們所得到的親情與正常家庭的孩子都是不一樣的,因而在學(xué)校教育中,這一群體應(yīng)該得到更多的關(guān)注。
在我?guī)У陌嗬?,有兩個典型的學(xué)生。
1.現(xiàn)象分析
甲同學(xué)(男)在上小學(xué)的時候其父母就離異了,他與母親生活,母親迫于生計做一點小生意,平時沒有時間管他,而經(jīng)濟收入也不高。從初中開始,該生就在外公家和舅舅家生活,生活和學(xué)習(xí)上的花費幾乎都是外公給。該生進入高中后開始住校,平時沒有家人的關(guān)注,加之生活環(huán)境的改變,他覺得高中生活很枯燥,經(jīng)歷了中考之后心理放松了,學(xué)習(xí)、生活開始散漫起來,上課精力不集中,作業(yè)馬馬虎虎,迷戀科幻小說,經(jīng)常利用自習(xí)或者晚上休息時間看小說,把教師的說服教育當作耳旁風(fēng),我行我素。他以為考試前突擊一下就能通過,誰知大錯特錯。因為高中知識是有難度的,雖然他頭腦很靈活,但落下的太多了,所以期中考試時他的成績下滑嚴重。
2.工作步驟
針對該生的具體情況,我主要做了以下工作:在得知他父母離異,家里生活困難,主要靠外公供他上學(xué)后,主動在生活上關(guān)心、鼓勵他,讓他增強自信心;從男孩子的責(zé)任心出發(fā),讓他認識到外公和媽媽掙錢不容易,使他養(yǎng)成節(jié)儉的生活習(xí)慣,同時激發(fā)他男子漢的責(zé)任感。在發(fā)現(xiàn)他學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳后,我采取談心的方式,擺事實,講道理。開始時他以一種玩世不恭的態(tài)度,似聽非聽,后來我從他外公那里了解到是他感覺自己中考成績不理想,沒有到第一志愿的學(xué)校就讀,所以來到第二志愿的學(xué)校后心里很不服氣,對周圍同學(xué)的水平也不屑一顧??紤]到他家離得遠,又和舅舅住在一起,所以在違反宿舍紀律應(yīng)該停宿時我原諒了他,沒有停宿,從那以后他對老師的態(tài)度轉(zhuǎn)變了。在第二次違犯宿舍紀律的時候,他毫無異議地接受了停宿。停宿期間我多次詢問他路上乘車是否順利,在家學(xué)習(xí)效率是否能夠得到保證,等等。在恢復(fù)住宿后他和我進行了一次非常坦誠的長談,就是這一次談話,使我感覺到他認識到我對他的好,認識到自己無論在哪個學(xué)校,都應(yīng)該對自己的將來負責(zé)。我的耐心和關(guān)心終于打動了他,他有了變化,課堂、自習(xí)課、作業(yè)各方面都做得很認真。在此期間,我又多次和他的媽媽聯(lián)系,使她認識到高中階段對一個孩子成長的重要性,認識到母愛對一個單親孩子的重要性。在經(jīng)過幾次談話后,他媽媽終于認識到母愛會影響孩子的一生自己,即使生意再忙,也要對兒子負責(zé)??紤]到他的實際情況,我為他申請了助學(xué)金,在拿到助學(xué)金的時候,他和媽媽都很激動,于是我又鼓勵他爭取下一次能夠拿到獎學(xué)金。
3.效果
在我和媽媽的關(guān)愛下,該生的學(xué)習(xí)動力十足,不斷有老師發(fā)現(xiàn)他的進步,我也適時地鼓勵他、表揚他,期末考試他取得了好成績,成為班里進步最大的五名學(xué)生之一。
1.現(xiàn)象分析
乙同學(xué)(女)是和媽媽單獨生活在一起的,該生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,品學(xué)兼優(yōu),但與同學(xué)交往很少。軍訓(xùn)時我就發(fā)現(xiàn)她幾乎不和同學(xué)交流,閑余時間不是自己寫東西就是看書,無論周圍同學(xué)多么大聲地說笑都打擾不到她。在平時的學(xué)習(xí)生活中,她能夠利用好一切可以利用的時間,聽講特別認真,課下的預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)總是有條不紊。在期中和期末考試中,她都取得了最好的成績,在班里的威信極高。
2.工作步驟
在幾次和她的談話中,我了解到她媽媽對她的要求很高,總是期望她做到最好;在和她媽媽的交流中,我了解到媽媽期望的不只是成績好,而是提高各方面的能力,尤其是與他人交往的能力,在眾人面前的語言表達能力,等等。對乙同學(xué),我主要做的工作是給她提供與他人交流的機會。期中考試后召開的家長會上,讓她在五十多名同學(xué)家長面前談自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗;省級三好學(xué)生評選會上,她在十位老師面前脫稿作演講;全校獎學(xué)金發(fā)放儀式、全年級升旗儀式、多次班會上,她作為代表進行發(fā)言。這一次次的鍛煉,使她對自己充滿了信心,取得了很好的效果。
3.效果
漸漸地,我發(fā)現(xiàn)她與同學(xué)的溝通多了,共同語言多了,在她的帶動下,有很多學(xué)生有了更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,更高的學(xué)習(xí)效率。除了提供一些表現(xiàn)的機會,我還安排她做副班長,提高她的綜合能力,在管理班級方面要求她細心、大膽,現(xiàn)在她已經(jīng)成為老師的得力助手,并且由于她在各方面的出色表現(xiàn),已經(jīng)被吸納為校學(xué)生會的成員。我相信,在我們的共同關(guān)注下,她不會因為缺少父愛而變得孤單,反而會因為自己的堅強和成熟而日漸羽翼豐滿,真正成為國家的棟梁之才。
通過這兩個案例,我更加理解了人們?yōu)槭裁窗牙蠋煼Q為“人類靈魂的工程師”。我認識到作為老師,對待學(xué)生就要走他們的心里,當其遇到挫折時,提供一些積極的幫助;當其感到孤獨時,給一些愛撫;當其誤入歧途時,給一些引導(dǎo);當其取得成績和進步時,給以表揚和鼓勵;當其情感需要分享時,要做他們的傾訴對象;當其犯錯誤時,給他們改過的機會……除了老師的關(guān)心外,他們還需要同學(xué)間的關(guān)愛。對待這些單親家庭的孩子,我們要呵護他們脆弱的心靈,讓他們感覺到和其他的孩子沒有區(qū)別,生活的集體是一個團結(jié)溫暖的大家庭,大家都會幫助他、愛護他,不會把他當作弱勢群體去對待,這樣他們的心理就會平衡。
通過這兩個案例,我更加理解了學(xué)校和家庭對孩子教育的有機聯(lián)系,兩者缺一不可,越是單親家庭,就越是需要教師多和學(xué)生與家長溝通,通過溝通防止兩種極端教育傾向:一種是對家庭前途悲觀失望,心灰意冷,對孩子不聞不問,使孩子像斷了線的風(fēng)箏,從小失去了父母之愛和家庭溫暖,這種家庭很容易使孩子誤入歧途,過早地受到社會不良風(fēng)氣的影響;另一種是溺愛有加,認為孩子已失去了父愛或母愛,理應(yīng)把父母之愛由自己一個人來加倍償還,對孩子百依百順,這種情況容易使青春期的孩子變得我行我素,聽不進任何勸說,更有甚者,與關(guān)心教育他的人有敵對情緒,給學(xué)校教育帶來困難。教師要勸說家長給孩子以理智的愛,努力為孩子營造一個良好的家庭氣氛,雖然只是兩口之家,但是家庭氣氛仍然是和睦的,互相關(guān)心、互相愛護、互相依靠,既能夠體會到父親或者母親的愛,又能夠有愛父親或母親的心。在這樣的家庭氣氛中,孩子獲得了心理的滿足,精神的安定,身心仍能獲得健康成長,甚至能夠比在正常家庭成長的孩子更早一些成熟。
對單親家庭孩子的教育離不開社會的力量,社會有關(guān)部門應(yīng)該定期對單親孩子進行心理調(diào)查,給他們提供心理咨詢,確保他們的心理健康。
我們應(yīng)為身邊的單親孩子付出一些愛,讓他們不為失去的愛悲傷,而是堅強地收獲更多的愛,讓集體大家庭為所有孩子的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境,讓每個孩子都能走好人生道路上的每一步,享受到生活的美,在自己的人生畫板上抹上一道道絢麗的色彩。