胡青華

（福州黎明職業(yè)技術(shù)學(xué)院，福建 福州 350002）

淺談高職高專學(xué)生法律意識的培養(yǎng)

胡青華

（福州黎明職業(yè)技術(shù)學(xué)院，福建 福州 350002）

法律意識是指人們對于法和有關(guān)法律現(xiàn)象的觀點、知識和心理態(tài)度的總稱。高職高專學(xué)生的法律意識的培養(yǎng)又是高職高專教育和人才培養(yǎng)的重要組成部分。論文主要分析了當(dāng)前高職高專學(xué)生法律意識現(xiàn)狀及原因，并淺顯地提出幾點培養(yǎng)的途徑。

高職高專；法律意識；培養(yǎng)方法

法律意識是指人們對于法和有關(guān)法律現(xiàn)象的觀點、知識和心理態(tài)度的總稱，它包括人們的法律知識、法律思維、法律情感、法律態(tài)度、法律信仰、法律心理、法律觀念等等。高職高專教育以培養(yǎng)高素質(zhì)、技能型人才為己任，加強其學(xué)生的法律意識，具有十分重要的現(xiàn)實意義。

一、高職高專大學(xué)生法律意識的現(xiàn)狀

像所有的大學(xué)生一樣，高職高專學(xué)生正處于最富有朝氣的年齡，有著對未來生活的溫馨向往。而他們又是大學(xué)生中比較特殊的群體，他們深知自己所在的高校在全國高等院校序列中的位置，尤其是民辦高職院校，“門檻”較低，受到辦學(xué)條件限制，缺乏對法律理論和法律原理的學(xué)習(xí)，法律意識尚處于啟蒙狀態(tài)。

1.高職高專學(xué)生法律知識欠缺，法制觀念淡薄

筆者對福州高職高專學(xué)生作了一份調(diào)查，幾乎所有的學(xué)生都認為：“法律在日常生活中的作用很重要，是維護權(quán)益的有效手段”；但在“我國勞動合同法試用期的最長時間”中，僅有43%的人認為是六個月，42%的人認為是三個月或一年；“買了假冒商品后”，僅8%的人選擇“用法律手段維護自身利益”。這些數(shù)據(jù)表明，隨著我國法治化的推進，高職高專學(xué)生的法律知識、法制觀念有了很大提高，但法律知識明顯欠缺，法律意識淡薄，缺乏必要的自我保護意識。

2.高職高專學(xué)生法律實踐缺乏

作為一名教師，筆者有感于高職高專院校學(xué)生法律理論知識和實踐的相脫節(jié)。受到客觀條件的限制，教師在授課之余沒有足夠的時間開展模擬法庭、法院旁聽等實踐活動。畢業(yè)找工作時不知道怎么與用人單位簽訂合同；購物時被超市強制搜身卻不敢抗辯等等，理論知識轉(zhuǎn)化為實踐的能力嚴重缺乏。

3.高職高專學(xué)生違法犯罪率不斷上升

北京市海淀區(qū)檢察院公布了一項調(diào)查顯示，該院從2005年至2006年受理審查批捕的在校大學(xué)生犯罪總計85件，114人涉及盜竊、故意傷害、尋釁滋事、搶劫等罪名。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計資料,近幾年來僅大學(xué)生犯罪中的盜竊案已上升約為70%，包括高職高專在內(nèi)的大學(xué)生犯罪率約為17%且呈現(xiàn)逐年遞增的趨勢。往日“象牙塔”的校園生活，如今已不再那樣平靜，大學(xué)生們的法律意識狀況令人憂慮。

二、高職高專學(xué)生法律意識淡薄的原因分析

1.市場環(huán)境的影響

當(dāng)前受市場經(jīng)濟環(huán)境及多元文化并存的影響，健康向上的主流文化對大多數(shù)大學(xué)生起著積極引導(dǎo)作用，但也存在著一些暴力、色情的非主流文化，使得一部分高職高專學(xué)生迷戀金錢和權(quán)力，主張拜金主義,信奉享樂主義。高職高專學(xué)生社會經(jīng)驗不足，對法律在社會發(fā)展過程中的作用和地位沒有深刻認識，有些學(xué)生甚至認為有了錢和權(quán)，就可以為所欲為。大學(xué)生自身正處于人生成長的關(guān)鍵時期，尚未形成成熟的科學(xué)人生觀和世界觀，觀察與分析問題的能力還不夠全面。

2.高職高專法律教育不夠重視

以就業(yè)為導(dǎo)向，已成為近幾年發(fā)展迅猛而就業(yè)形勢不容樂觀的高職高專院校辦學(xué)理念共識，并不斷推動高職高專的改革與建設(shè)。當(dāng)前，高職高專院校的法制教育內(nèi)容僅局限于一門教材中，充其量還不到三章的分量，課時少、內(nèi)容雜，教師講授往往只能蜻蜓點水，課堂討論、案例分析都受到限制；在學(xué)院的教育實踐中，重專業(yè)課程的實習(xí)實訓(xùn)，輕德育教育，有些甚至把法律素質(zhì)排除在素質(zhì)教育之外，忽視或者放棄對于學(xué)生的法律素質(zhì)的培養(yǎng)。

3.高職高專學(xué)生自身心理不成熟

“90后”的高職高專學(xué)生正處于青年期，心理正在走向成熟但又未完全成熟，其主要表現(xiàn)在：情緒控制能力較差，脾氣比較容易沖動，做事情缺乏理性考慮，喜歡用批判、懷疑的眼光看待周圍事物，加上復(fù)雜的社會環(huán)境所帶來的經(jīng)濟、就業(yè)等壓力的困擾，讓他們倍感無所適從。在這成長的關(guān)鍵時期，若缺少法制加以正確的引導(dǎo)，他們很容易上當(dāng)受騙、被人利用，甚至走上歧途。

三、高職高專學(xué)生法律意識的培養(yǎng)

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“高校將一個無知（犯罪）的人送到社會，就是給社會增加一個危險分子?！倍呗毟邔W(xué)生的法律意識是不會自發(fā)形成的，需要在市場經(jīng)濟實踐中完善現(xiàn)代法治觀念，培養(yǎng)法律意識。

首先，正所謂“國無法不治，民無法不立”。在現(xiàn)代社會中，法律以國家強制力為保障，為公民設(shè)立了各種權(quán)利和義務(wù)。因此，國家要進一步深入貫徹依法治國的理念，加強法制宣傳建設(shè)，開展普法教育工作，努力營造出一種有利于高職高專學(xué)生培養(yǎng)法律意識的法制環(huán)境和輿論氛圍，使“以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥”的觀念深入人心。

其次，哈佛大學(xué)法學(xué)院的院長郎代爾曾說過：“有效地掌握法律原理的最快最好的途徑之一是學(xué)習(xí)那些包含這些原理的案例?！苯處熢诿鎸滩拇瞬糠帧皟?nèi)容多、課時少的”情況時，重點采用案例教學(xué)法，以案說法、以案解法、法案結(jié)合組織教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。另外，運用“體驗式教學(xué)”、“討論式教學(xué)”、“多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”等多種教學(xué)法，讓學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)向“我要學(xué)”，從而掌握法律知識，使學(xué)生形成正確的法律意識。

再次，法律的生命在于實踐。高職高專院校應(yīng)充分重視法律教育，積極挖掘?qū)W生的潛力，努力創(chuàng)設(shè)條件開展各項法律實踐教育活動，創(chuàng)造良好的校園法治文化氛圍。如以團委、學(xué)生會為主導(dǎo)，組織學(xué)生法庭旁聽、開展模擬法庭、舉辦法律知識競賽、演講比賽等活動，廣泛宣傳法律知識，提高高職高專學(xué)生的法律素養(yǎng)。

最后，高職高專院校要想培養(yǎng)適應(yīng)法制社會的優(yōu)秀人才，除依靠自身力量外，還需要緊密結(jié)合家庭教育、社會教育。只有不斷建立健全法制教育大環(huán)境，才能更好地培養(yǎng)和提高高職高專學(xué)生的法律意識，促進我國法治現(xiàn)代化建設(shè)的不斷向前推進。

［1］劉旺洪.法律意識論［M］.北京：法律出版社，2001.

［2］蔡勁松，李亞梅.當(dāng)代大學(xué)生法律意識構(gòu)建［M］.北京：北京航空航天大學(xué)出版社，2007.

［3］王新宇.法律意識之理論探析［D］.中國政法大學(xué)，2001.

［4］黃輝明.論全面建設(shè)小康社會的法律文化現(xiàn)代化［D］.福建師范大學(xué)，2004.

［5］陳建新，袁貴禮.當(dāng)代大學(xué)生法律意識透視［J］.社會·科學(xué)·論壇，2002，（4）：88.

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