張 斌，李尊娟

（大慶石油學院人文科學學院，黑龍江 大慶 163318）

多元文化視角下高校校園文化建設研究

張 斌，李尊娟

（大慶石油學院人文科學學院，黑龍江 大慶 163318）

隨著經(jīng)濟全球化和信息化時代的到來，具有不同歷史傳統(tǒng)和民族特色的文化之間發(fā)生了激烈的碰撞和交融，這種碰撞和交融使得我國社會思想空前活躍，為高校校園文化建設帶來了諸多機遇和挑戰(zhàn)。

多元文化；高校校園文化；建設

教育部、共青團中央《關于加強和改進高等學校校園文化建設的意見》指出：高等學校校園文化是社會主義先進文化的重要組成部分。加強校園文化建設對于推進高等教育改革發(fā)展，加強和改進大學生思想政治教育，全面提高大學生綜合素質(zhì)，具有十分重要的意義。

一、多元文化——高校校園文化建設的現(xiàn)實環(huán)境

“多元文化”這一術語,在西方20世紀20年代就已經(jīng)出現(xiàn),從字面上看，“多元文化”是指具有不同起始端點的文化。所謂多元乃是針對一元而言的，二者之間是相對的關系。從文化哲學上看，任何形態(tài)的文化，盡管其內(nèi)部存在不同文化要素和不同亞文化，外部也與其他形態(tài)的文化有著各種各樣的聯(lián)系，然而都是相對獨立和完整的，有著與其他形態(tài)文化相區(qū)別的內(nèi)在特征。這樣，就其上位概念而言，它是整個文化大系統(tǒng)中的一個“元”；就其同位概念而言，則是多元文化中的一元。嚴格地說，任何文化都是多元的。這個“多元”體現(xiàn)了“一”與“多”的辯證統(tǒng)一?！岸嘣幕贝嬖诘默F(xiàn)實基礎首先是各種社會形態(tài)的發(fā)展。當然，“多元文化”的提出和興盛，也離不開全球化。全球化是當今世界一個重要特征和發(fā)展趨勢。其中信息技術在全球化過程中發(fā)揮了重要作用，它使人類進入了信息傳播全球化的時代，人類社會的各個部門和各種活動日漸全球化，這在很大程度上促成了全球文化的形成。但是，全球化在使一部分文化逐漸趨近的同時，也加強了地域文化和本有文化的意識及加強自我認同的機會，從而形成多元文化。

我國多民族共存的現(xiàn)實使我國具有多元文化共存的傳統(tǒng),而隨著現(xiàn)今社會經(jīng)濟發(fā)展和改革的深入,經(jīng)濟成分多元并存局面出現(xiàn),社會各種利益主體的多樣性也就隨之出現(xiàn)了,這必然導致社會思想文化的多元化,出現(xiàn)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化、人文文化與科學文化、大眾文化與精英文化等多種文化的交融、沖突和并行發(fā)展的局面。隨著我國對外開放的進一步擴大和全面加入WTO,西方各種思想觀念、生活方式、價值標準、道德準則等意識形態(tài)內(nèi)容不斷涌入,這又形成了當今東方文化與西方文化的交融、沖突和并行發(fā)展的局面。正是針對這種形勢，黨的十六屆六中全會《決定》指出，“堅持以社會主義核心價值體系引領社會思潮，尊重差異，包容多樣，最大限度地形成社會思想共識”。高校校園文化作為社會文化的組成部分，歷來被看作社會文化的潮頭和先導，它代表著先進與超前，也意味著選擇和創(chuàng)造。多元文化的沖擊給高校校園文化建設帶來了新的發(fā)展理念、模式及方法，成為當前高校校園文化建設不可規(guī)避的環(huán)境。

二、多元文化視角下高校校園文化建設應遵循的基本原則

1.堅持開放性與選擇性的統(tǒng)一。開放、交流是保持主流文化生命力的源泉。高校校園是各種思想文化交織碰撞的地方，在各種各樣的思想觀念、科技思潮、文化熱點、生活信念、行為方式融合互滲到校園的同時，高校校園文化一方面應以開放的姿態(tài)接受社會各種大眾文化，但同時也要考慮到，大學作為一個育人的場所，在接納、倡導社會大眾文化時，應進行批判性地、有選擇性地吸納，取其精華，去其糟粕，抵制腐朽思想和腐敗思潮的侵蝕，并從中不斷調(diào)整、充實和豐富自己，從而形成自己特有的文化體系，以適應時代要求和校園自身的內(nèi)在需要。因此，在開放中保持清醒的選擇，在選擇中促進進一步開放，是高校校園文化建設應有的態(tài)度。

2.堅持穩(wěn)定性與創(chuàng)新性的統(tǒng)一。校園文化作為一種特殊的文化形態(tài),是一代又一代的校園人形成共同的行為習慣、理想追求和價值體系,建設共同的教學環(huán)境和學術氛圍,又代代相傳,形成一種特殊的、穩(wěn)定的內(nèi)在結(jié)構。因每個大學的傳統(tǒng)、歷史條件各不相同而呈現(xiàn)出獨特的風格。在多元文化的背景下,面對不斷涌現(xiàn)的大量的形形色色的陌生的價值目標和行為方式,我們必須充分認識到師生的價值多元和各種精神需求的客觀事實,所以校園文化建設既要改革創(chuàng)新，又要形成穩(wěn)定的傳統(tǒng)。在符合特定學校的歷史與現(xiàn)實、文化與傳統(tǒng)、發(fā)展與需求，體現(xiàn)自己的特色和傳統(tǒng)的同時，立足校園文化建設的實踐,推陳出新、批判揚棄,不斷創(chuàng)新自己的文化內(nèi)容、文化形式和文化載體。

3.堅持人文性與科學性的統(tǒng)一。當今時代，社會需要的人才日益從單一專業(yè)性人才向具備綜合素質(zhì)的寬基礎人才轉(zhuǎn)變。這就要求高校必須承擔起為社會培養(yǎng)既有科學精神又有人文素養(yǎng)的高素質(zhì)人才的重要使命，而校園文化正是科學性與人文性交叉滲透的最佳契合點。因此，高校在繼續(xù)保持科學精神的同時，必須為大學生人文素養(yǎng)的提高創(chuàng)造通暢、豐富的途徑和平臺，應通過開設人文類選修課，組織學生參與社團活動，加強對學生社會實踐的引導等，拓寬學生的知識面，激發(fā)學生的自主意識和創(chuàng)新意識，提升他們的人文素養(yǎng)。

三、多元文化視角下高校校園文化建設的具體路徑

1.堅持“一主多元”，把握校園文化建設的方向。多元文化的存在是不可否認的現(xiàn)實,這是由社會主義社會目前的多種經(jīng)濟形式并存所決定的,我們決不能主觀地、人為地壓制其發(fā)展，但也不能任其發(fā)展。在多元文化背景下，校園文化建設實質(zhì)是用“一主”引導、統(tǒng)領、規(guī)范多元文化并形成和諧文化,用“一主”統(tǒng)領多元文化的前進方向,即充分發(fā)揮文化的整合功能,將社會主導文化方向與學生的文化需求進行有效整合,堅持社會主義核心價值體系的主體和指導地位，把社會主義核心價值體系的內(nèi)涵和精髓貫穿于構建和諧校園文化的始終，融入到校園精神文明建設的全過程，轉(zhuǎn)化為大學生的文化自覺追求。從而使現(xiàn)階段業(yè)已在高校存在的眾多不同文化成為發(fā)展目標明確、相互包容、結(jié)構合理、和諧不悖的社會主義先進文化,實現(xiàn)主旋律與多樣化的有機統(tǒng)一。

2.培育良好的校風、教風和學風，弘揚大學精神。教育部、共青團中央《關于加強和改進高等學校校園文化建設的意見》指出，高校校園文化建設要“以實施科學文化素質(zhì)教育為基礎，以建設優(yōu)良的校風、教風、學風為核心，以優(yōu)化校園文化環(huán)境為重點，以樹立正確的人生觀、價值觀為導向。”這既強調(diào)了校風、教風和學風在高校校園文化建設中的重要作用，又給高校校園文化建設指明了方向和路徑。高校必須自覺加強校風、教風和學風的建設，弘揚合乎時代要求的大學精神，努力消除各種不良風氣的消極影響，使良好的校園風氣占據(jù)校園的各個角落，為大學生的健康成長提供可靠的文化環(huán)境和精神動力。

3.創(chuàng)建良好的學科生態(tài)環(huán)境，促進學科文化認同。要繼續(xù)實施“大學生全面素質(zhì)教育工程”，建設多元課程體系，把人文素質(zhì)和科學精神教育融入到高等學校人才培養(yǎng)的全過程，落實到教育教學的各個環(huán)節(jié)。在學科文化問題上，我們應該承認學科之間的差別。如自然科學包含更多邏輯、理性、客觀性和求真的因素，而人文學科則包含更多的感性、體驗、個性以及求美、求善的因素，等等。但是，應該認識到這種差別是相對而不是絕對的，無論是自然科學還是人文學科，都有重要的認識意義和認識價值，只是認識的對象有所不同。不管學科之間的差異有多大，但其精神從根本上來說是相通的，其價值取向是一致的，是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的必要條件。

4.開展豐富的文化活動，優(yōu)化校園文化建設的環(huán)境。校園文化活動是校園文化中最活躍的動態(tài)因素，多層次、多元化、多樣性的校園文化格局，不僅是學生成長、成才的需要，更是校園文化建設成效性的外在表現(xiàn)。校園文化環(huán)境的建設要著力通過開展各種豐富的文化活動來營造濃厚的校園文化氛圍。學校要加強學生文化社團管理,充分發(fā)揮大學生社團在校園文化建設中的重要作用,大力扶持理論學習型社團,熱情鼓勵學術科技型社團,正確引導興趣愛好型社團,積極倡導社會公益型社團。另外，名校名家講座、學術報告、高層論壇、學術沙龍等學術活動，能使師生感受大師的思想、人格魅力及淵博的知識，營造濃厚的學術文化氛圍。要充分運用校內(nèi)空間，積極擴大社會空間，更要抓住當前的網(wǎng)絡虛擬空間。通過豐富的校園文化活動，營造良好的校園文化建設的氛圍。

5.建立健全規(guī)章制度，保障校園文化建設的開展。作為校園文化建設的內(nèi)在機制，制度建設是校園文化建設的一個重要方面，是校園文化建設的保障。要從學校實際出發(fā)，以促進人本發(fā)展為目標，反映各類校園文化建設主體的心聲，做到民主、廣泛、適當，建立健全科學的行之有效的管理制度，特別是領導應該以身作則，做到依法治教、依法治校。學校重大事項的決策和實施，要按章辦事，體現(xiàn)公平、公正、公開的原則。學校管理要實行民主管理、自主管理，體現(xiàn)以人為本的精神。

6.抓好網(wǎng)絡文化建設，創(chuàng)新校園文化建設的載體。網(wǎng)絡已經(jīng)成為大學生的第三課堂，而且網(wǎng)絡以其開放性、虛擬性、雙向性，以及超大容量的信息流沖擊著廣大師生的政治立場、道德觀念、思想意識、價值取向和行為方式，異質(zhì)文化更是不遺余力地兜售其價值標準和意識形態(tài)。因此，網(wǎng)絡文化建設已成為高校校園文化建設不可忽略的重要陣地。學校要充分發(fā)揮網(wǎng)絡等新型媒體在校園文化建設中的重要作用,建設好融思想性、知識性、趣味性、服務性于一體的校園網(wǎng)站。不斷拓展校園文化建設的渠道和空間,爭取開辟眾多的理論網(wǎng)站、健康論壇,通過文字、數(shù)據(jù)、音像等形式傳播優(yōu)秀的校園文化內(nèi)容，弘揚文化主旋律,滿足人們多樣化需求，牢牢把握網(wǎng)絡文化建設主動權,使網(wǎng)絡成為校園文化建設的新陣地。另外，一定要建立健全有效的校園網(wǎng)絡信息安全運行管理機制。提高網(wǎng)絡普及程度和網(wǎng)絡運行的水平，同時增強網(wǎng)絡安全意識，提高網(wǎng)絡管理技能，減少“網(wǎng)絡垃圾”的侵害。

〔責任編輯：遲云龍〕

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2009-12-15

張斌（1959—），男，遼寧撫順人，工會主席、教授，從事思想政治教育研究。