王義剛

（韓山師范學院 物理與電子工程系，廣東 潮州 521041）

淺析畢業(yè)生文明離校工作

王義剛

（韓山師范學院 物理與電子工程系，廣東 潮州 521041）

高校畢業(yè)生文明離校的思想教育是大學生在校期間思想政治教育的重要環(huán)節(jié)之一。本文淺析畢業(yè)生離校前夕不文明行為產(chǎn)生的原因及解決對策。

高校畢業(yè)生；文明離校；思想政治教育

高校畢業(yè)生文明離校的思想教育是大學生在校期間思想政治教育工作最重要的環(huán)節(jié)之一，是高校思想政治教育工作的一個重要檢驗。畢業(yè)生文明離校工作不僅關(guān)系到學校的穩(wěn)定，也是高校校風建設的重要內(nèi)容，搞好這項工作可以促進整個學校精神文明建設的良性發(fā)展。因此，做好畢業(yè)生文明離校工作具有十分重要的意義。

一、畢業(yè)生離校前夕不文明行為產(chǎn)生的原因

1.在全球經(jīng)濟危機大環(huán)境下就業(yè)壓力進一步加大，很多畢業(yè)生不能找到滿意的工作

由于大學畢業(yè)生就業(yè)由國家統(tǒng)籌分配向用人單位和畢業(yè)生雙向選擇轉(zhuǎn)變的相關(guān)機制不夠完善，高校在培養(yǎng)人才過程中存在與市場需求相脫節(jié)想象，一些畢業(yè)生在雙向選擇過程中失去了市場，屢屢受挫。2009年又恰逢全球經(jīng)濟危機的大環(huán)境，就業(yè)需求明顯下滑，尤其是外貿(mào)企業(yè)，這給大學生就業(yè)帶來了前所未有的壓力。所以，部分畢業(yè)生在離校前找不到理想的工作，思想情緒不穩(wěn)定，甚至產(chǎn)生不平衡的心理，從而導致過激行為。

2.對離校后的工作和生活感到迷茫

很多畢業(yè)生面對未來的工作顯得力不從心，甚至在有些方面和有一技之長的大?；蛘吒呗毊厴I(yè)的人員相比還有一定差距，從而對自己未來的工作產(chǎn)生不知所措的感覺。部分適應能力差的畢業(yè)生就會對未來的生活感到茫然，在心理上會產(chǎn)生失落感，從而導致不良行為。

3.經(jīng)濟困難學生易產(chǎn)生心理方面問題

近些年來，各個高校通過“綠色通道”等各種資助、貸款等方式使越來越多的家庭經(jīng)濟困難學生走進大學校園。雖然通過國家和學校提供的獎學金、助學貸款、勤工儉學、特困補助等相關(guān)政策會解決大部分困難學生的經(jīng)濟壓力，但還會有少數(shù)學生在畢業(yè)前不能繳納全部學費或貸款，部分畢業(yè)生不能順利領(lǐng)取畢業(yè)證書或?qū)W位證書，從而為找工作帶來一定的麻煩，也造成他們的困惑。這樣就會有部分困難學生產(chǎn)生心理方面的困擾，從而引起不文明行為。

4.畢業(yè)生文明離校工作缺乏行之有效的管理制度

制訂科學合理的制度并保證制度的實施才能有效的管理和約束畢業(yè)生文明離校。但是，目前部分高校在畢業(yè)生文明離校工作中，仍然是隨機的處理，對畢業(yè)生缺乏規(guī)范的管理、對不文明行為缺乏規(guī)范的懲戒制度。而有些高校在畢業(yè)生即將離校時制定各種各樣的懲戒制度，與大學生入校時的熱烈歡迎場面形成極大的反差 ，使畢業(yè)生產(chǎn)生學校要把他們提早推向社會的錯覺。易產(chǎn)生抵觸情緒，同時也會產(chǎn)生強烈的失落感，少數(shù)學生會做出一些不文明的行為

二、如何做好大學生文明離校工作

1.利用各種可用傳播途徑加強思想政治教育，占領(lǐng)思想教育陣地，轉(zhuǎn)化學生思想

開展形式多樣的文明離校講座，讓“文明離校光榮”這種思想在學生心中根深蒂固。也可以在此期間邀請一些成功校友回校做報告，使畢業(yè)生樹立“今日我以校為榮，明日校以我為傲”這種思想。還可以在醒目的地方懸掛文明離校的相關(guān)橫幅或者在校園電臺播放一些創(chuàng)造文明離校氛圍的廣播，從思想感動畢業(yè)生。同時，在這一特定時期圍繞文明離校主題組織一些有意義的畢業(yè)生系列教育活動，如發(fā)動畢業(yè)班開展以班為單位的文明離校簽名宣誓活動，開展“文明離?！钡葹橹黝}的宣誓活動，讓班級的凝聚力發(fā)揮作用，也可以組織畢業(yè)生參加義務勞動、畢業(yè)演出；組織各種知識大賽、“文明離?！毖葜v比賽等活動。充分調(diào)動畢業(yè)生參加各種文體活動，使其把精力用在有積極意義的方面，通過這些活動的開展，使畢業(yè)生產(chǎn)生精神上的歸宿感 ， 讓他們感到即使畢業(yè)了，學校仍是自己的家 ， 學校的一草一木仍然需要自己去愛護，使畢業(yè)生帶著一份感恩的心走向?qū)W習或工作崗位。

2.最大限度的發(fā)揮學生黨員、學生干部的模范帶頭作用

學生黨員和學生干部是學生工作的中流砥柱，在畢業(yè)生即將離校的特殊時期一定要發(fā)揮畢業(yè)生中這部分力量的作用。如可以開展學生黨員和學生干部文明離校動員會議，先讓這些同學真正理解文明離校的意義，然后以其示范性、導向性行為教育、影響、帶動自己身邊的同學。使文明離校這種思想真正的滲透到每位畢業(yè)生的心中，使每位畢業(yè)生都能自覺的遵守各項規(guī)章制度。

3.充分發(fā)揮輔導員、班主任及任課教師作用

輔導員要結(jié)合畢業(yè)生臨近畢業(yè)時的情感特點對畢業(yè)生進行情感教育， 用真情實感去感化畢業(yè)生，讓畢業(yè)生具有自我調(diào)節(jié)情感的能力。同時，對畢業(yè)生進行心理方面的疏導和畢業(yè)指導也是十分重要的，對于不同的心理問題采用不同的方式進行指導。針對畢業(yè)生在思想方面相對成熟，但不想把自己的想法與其他人交流，特別是像輔導員、班主任這樣的學生工作者交流；同時，他們的內(nèi)心又渴望交流和溝通，渴望把自己對未來的看法與人分享的特點。輔導員、班主任要深入到班級或宿舍主動和同學們聊天，引導學生說出自己的內(nèi)心想法，并有針對性的進行啟發(fā)和開導，化解學生心中的矛盾、疑慮和不安等。同樣，專任教師在心理疏導方面也應發(fā)揮重要作用。因為，與輔導員、班主任聊天時部分學生的戒備心比較大。但是與專任教師聊天就不會有這樣的心理戒備，這樣專任教師就可以在講課時側(cè)面對學生進行文明離校的教育或者走進學生宿舍用聊天的方式進行疏導和教育。使學生在畢業(yè)前夕有個良好的精神狀態(tài)和心理狀態(tài)。除情感方面外，在生活上也要對畢業(yè)生多一些關(guān)心，輔導員、班主任應該多走入到學生中去，了解他們生活方面的困難并及時幫助他們解決困難。用一些細小的行為感動畢業(yè)生，如問問畢業(yè)生有沒有生病、生活方面有什么困難等，使畢業(yè)生懷著一顆感恩的心離開學校。

4.對宿舍區(qū)加強管理

針對畢業(yè)生離校前高空拋物（如：拋酒瓶等）和破壞公共設施等不文明行為，對所有宿舍樓特別是男生宿舍樓隱患進行清查，清查后進一步加強管理嚴禁學生帶酒回宿舍。進而把高空拋物這種不良行為杜絕在萌芽之中。在畢業(yè)生畢業(yè)前期舉行豐富多彩的宿舍文化活動，激發(fā)同學們熱愛宿舍的熱情，自覺地把宿舍當成自己家一樣愛護，絕對不破壞公共財物。

[1] 祁歡. 如何做好畢業(yè)生文明離校工作淺議[J]. 河南教育，2007.

[2] 胡志強. 關(guān)于做好大學畢業(yè)生文明離校工作的探討[J]. 北京教育，2006.

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2009-10-24