?鐵力市第2中學(xué) 劉衛(wèi)杰

我平時(shí)很?chē)?yán)肅，即使聽(tīng)說(shuō)學(xué)生說(shuō)我的臉像木瓜，我也并不以為然，在我的心中教師就應(yīng)當(dāng)如此，否則給學(xué)生一點(diǎn)陽(yáng)光他們就會(huì)很燦爛。學(xué)生都知道我的性格，所以很少和我開(kāi)玩笑，更多時(shí)候，都是離我老遠(yuǎn)。我也滿足于這種所謂的威嚴(yán)?？墒?，事情從那個(gè)易拉罐開(kāi)始就全變了……

那天第3節(jié)是我的語(yǔ)文課。當(dāng)我走進(jìn)教室，在講臺(tái)旁站好準(zhǔn)備上課的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)有一個(gè)易拉罐正在我的講桌上以45度角的姿勢(shì)向我致意，我想這一定是哪個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生在搗亂，為不耽誤上課，就把那個(gè)易拉罐放在了桌子的一角，并不高興地掃視了一下下面的學(xué)生，提醒他們注意，下不為例。于是，我就開(kāi)始講課，直到下課我也完全沒(méi)有理會(huì)那個(gè)傾斜的易拉罐。

第二天，還是我的課。當(dāng)看到那個(gè)易拉罐依然像昨天一樣傾斜在那里時(shí)，我火冒三丈。這還了得，如果我不制止，下次說(shuō)不上會(huì)出什么亂子呢？必須得教訓(xùn)教訓(xùn)他們?！斑@是誰(shuí)啊，怎么這么不像話，昨天我都沒(méi)稀罕說(shuō)你，怎么今天臉皮更厚了是不是……”這堂課大半堂的時(shí)間被我用來(lái)發(fā)泄情緒，那些學(xué)生也都低著頭不敢說(shuō)一句話。

下課后，我回到辦公室就把這件事情跟同事講，講著講著，我突然感到很奇怪：那個(gè)易拉罐瓶為什么能夠傾斜地以45度角立在講桌上呢？我光顧生氣了，怎么忘記了想這個(gè)問(wèn)題呢？正在我百思不得其解的時(shí)候，小強(qiáng)敲開(kāi)了辦公室的門(mén)，原來(lái)他是來(lái)道歉的。“老師，我們并沒(méi)有捉弄您，我們只是覺(jué)得好奇，這是我們物理課上學(xué)到的新知識(shí)，當(dāng)一個(gè)規(guī)則的易拉罐中的液體體積是容器的三分之一的時(shí)候，它就能夠傾斜地立在桌子上，老師你不覺(jué)得奇怪嗎？我只是想讓你和我們一起分享驚喜?！甭?tīng)了他的話，我才恍然大悟。其實(shí)，這是學(xué)生在向我展示他們的新發(fā)現(xiàn)啊！而我怎么能那樣對(duì)待他們呢？為什么我總是把問(wèn)題向不好的方面想呢?此刻，我的臉一下就紅了，我覺(jué)得無(wú)地自容，我一遍一遍地拷問(wèn)自己，所謂的師道尊嚴(yán)到底讓我得到了什么？

是易拉罐讓我看到了學(xué)生純凈的心靈，他們用一顆善良、閃亮的童心，照亮了我的心，讓我知道用一顆善良與寬容的心、一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去看待周?chē)氖率嵌嗝粗匾?/p>