馬紅宇,高 記,章崇會(huì)

對(duì)重大賽事主場(chǎng)優(yōu)勢(shì)形成過(guò)程的質(zhì)性研究

馬紅宇,高 記,章崇會(huì)

采用質(zhì)性研究方法探索重大賽事主場(chǎng)優(yōu)勢(shì)的形成過(guò)程。以主場(chǎng)比賽成功、主場(chǎng)比賽失敗為關(guān)鍵事件,對(duì)24名國(guó)家隊(duì)運(yùn)動(dòng)員和教練員進(jìn)行深度訪談,結(jié)合運(yùn)動(dòng)員日記等資料,通過(guò)質(zhì)性分析軟件Nvivo 8.0,運(yùn)用扎根理論分析方法提煉出主場(chǎng)環(huán)境、比賽任務(wù)性質(zhì)、心理領(lǐng)域感、自我表現(xiàn)動(dòng)機(jī)、主場(chǎng)推進(jìn)策略5個(gè)主類別,運(yùn)用關(guān)聯(lián)式及選擇式編碼,構(gòu)建主場(chǎng)優(yōu)勢(shì)的形成過(guò)程,指出主場(chǎng)優(yōu)勢(shì)是在比賽任務(wù)性質(zhì)這一背景下,主場(chǎng)環(huán)境因素通過(guò)運(yùn)動(dòng)員的自我表現(xiàn)動(dòng)機(jī)、心理領(lǐng)域感的中介,采取有效主場(chǎng)推進(jìn)策略的結(jié)果。

質(zhì)性研究;自我表現(xiàn)動(dòng)機(jī);心理領(lǐng)域感;主場(chǎng)優(yōu)勢(shì)

1 問(wèn)題的提出

運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽中主場(chǎng)優(yōu)勢(shì)的研究(Home Advantage,簡(jiǎn)稱HA)已成為團(tuán)體動(dòng)力學(xué)研究較多的領(lǐng)域。Koppet(1972)首次提出主場(chǎng)優(yōu)勢(shì)這一概念,認(rèn)為主場(chǎng)優(yōu)勢(shì)是指“在主場(chǎng)比賽提高主隊(duì)獲勝機(jī)會(huì)”[13]。Courneya和Carron(1992)將主場(chǎng)優(yōu)勢(shì)定義為:“在主場(chǎng)與客場(chǎng)比賽次數(shù)相同的情況下,比較主場(chǎng)和客場(chǎng)比賽的賽程,一致發(fā)現(xiàn),主隊(duì)在競(jìng)賽中獲勝的比例(Home Winning Percentage,簡(jiǎn)稱HWP)超過(guò)50%”[9],這一定義的提出引發(fā)了眾多研究者對(duì)主客場(chǎng)賽制主場(chǎng)優(yōu)勢(shì)的探討。1998年,法國(guó)第一次贏得世界杯足球賽冠軍,而在此之前法國(guó)從未進(jìn)過(guò)世界杯的決賽,法國(guó)還在1984年歐洲杯上奪冠,這兩次均在法國(guó)本土上。這一現(xiàn)象引起了學(xué)者們開(kāi)始關(guān)注單項(xiàng)賽事或綜合賽事這些非主客場(chǎng)賽制的主場(chǎng)優(yōu)勢(shì)研究。但無(wú)論是主客場(chǎng)賽制還是非主客場(chǎng)賽制,研究者們檢驗(yàn)主場(chǎng)優(yōu)勢(shì)存在與否時(shí)所得結(jié)論并不一致。這一點(diǎn)與本研究對(duì)奧運(yùn)會(huì)主場(chǎng)優(yōu)勢(shì)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果相一致。

本研究對(duì)1896—2004年間的夏季奧運(yùn)會(huì)主場(chǎng)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),各承辦國(guó)主場(chǎng)所獲得的獎(jiǎng)牌比率約是在客場(chǎng)比賽時(shí)的3倍,承辦當(dāng)屆所獲的獎(jiǎng)牌比率是其承辦前后兩屆比賽的2倍。對(duì)于奧運(yùn)會(huì)首次承辦國(guó),其主場(chǎng)表現(xiàn)不盡相同,可分為主場(chǎng)優(yōu)勢(shì)明顯(墨西哥、前蘇聯(lián)、韓國(guó)、西班牙)、主場(chǎng)優(yōu)勢(shì)一般(意大利和日本)和主場(chǎng)劣勢(shì)明顯(加拿大)三類。為何同樣是首次承辦奧運(yùn)會(huì),承辦國(guó)的主場(chǎng)優(yōu)勢(shì)卻不同,這一問(wèn)題還未有專門研究探討。對(duì)主客場(chǎng)賽制的研究發(fā)現(xiàn),以下因素是導(dǎo)致主場(chǎng)優(yōu)勢(shì)的主要原因:1)觀眾對(duì)主場(chǎng)運(yùn)動(dòng)隊(duì)有社會(huì)支持及增援作用;2)主場(chǎng)運(yùn)動(dòng)隊(duì)對(duì)比賽設(shè)施、環(huán)境更為熟悉;3)主場(chǎng)運(yùn)動(dòng)隊(duì)避免了旅途所造成的身心疲勞;4)一些比賽規(guī)則(如分組、賽程)更有利于主場(chǎng)運(yùn)動(dòng)隊(duì)[9]。相比于主客場(chǎng)賽制,諸如奧運(yùn)會(huì)這樣的重大賽事對(duì)運(yùn)動(dòng)員個(gè)人、整個(gè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)及國(guó)家的意義要大得多,在這一情境下,是否這些因素同樣影響奧運(yùn)會(huì)這類賽事?

本研究整合以往重大賽事主場(chǎng)參賽的經(jīng)驗(yàn),以深入挖掘重大賽事主場(chǎng)優(yōu)勢(shì)的形成過(guò)程。本研究以質(zhì)性研究中的扎根理論研究方法為取向,以關(guān)鍵事件訪談法作為收集資料的主要方式,讓教練員和運(yùn)動(dòng)員再現(xiàn)以往的重大主場(chǎng)比賽情景,詳盡的描述整個(gè)比賽的過(guò)程及感受,對(duì)主場(chǎng)優(yōu)勢(shì)的影響因素及其相互關(guān)系進(jìn)行深入分析,進(jìn)而了解其主場(chǎng)優(yōu)勢(shì)的形成過(guò)程,并從中提煉主場(chǎng)優(yōu)勢(shì)的推進(jìn)策略。

2 研究方法

主場(chǎng)優(yōu)勢(shì)的形成是很復(fù)雜、微妙的過(guò)程,以質(zhì)性研究為取向,通過(guò)關(guān)鍵事件訪談技術(shù),讓受訪者選擇主場(chǎng)成功以及主場(chǎng)失敗的典型案例來(lái)收集資料。通過(guò)采用三角檢驗(yàn)的方法,對(duì)教練員與運(yùn)動(dòng)員這兩種不同的資料來(lái)源進(jìn)行資料收集,輔以現(xiàn)場(chǎng)參與式觀察,收集有關(guān)運(yùn)動(dòng)員日記和主客場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)采訪記錄,力圖從多角度來(lái)豐富和相互驗(yàn)證資料的可信性。由于收集有關(guān)的主場(chǎng)優(yōu)勢(shì)資料非常繁雜,本研究采用質(zhì)性分析軟件Nvivo 8.0來(lái)搜索和管理大量資料,資料分析的每一步都扎根于原始資料,逐級(jí)編碼形成結(jié)論,并通過(guò)這種質(zhì)性分析軟件直接在原始資料和編碼之間反復(fù)進(jìn)行類別、關(guān)系的驗(yàn)證,保證資料分析過(guò)程的邏輯性和透明性。

2.1 訪談內(nèi)容和訪談關(guān)系

在訪談中對(duì)運(yùn)動(dòng)員、教練員所要講述的關(guān)鍵事件進(jìn)行界定,要求運(yùn)動(dòng)員、教練員盡量回憶其印象深刻的重大賽事(代表國(guó)家隊(duì)參加的國(guó)際性賽事,如亞運(yùn)會(huì)、世界錦標(biāo)賽、奧運(yùn)會(huì)等),分別列舉主場(chǎng)比賽成功、主場(chǎng)比賽失敗兩個(gè)關(guān)鍵事件,描述賽前準(zhǔn)備、比賽過(guò)程及對(duì)賽后結(jié)果的分析。在訪談中,對(duì)這一核心問(wèn)題保持開(kāi)放性,在傾聽(tīng)運(yùn)動(dòng)員、教練員敘述的同時(shí),對(duì)與主場(chǎng)優(yōu)勢(shì)形成有關(guān)的具體細(xì)節(jié)不斷追問(wèn),以深挖現(xiàn)象的深層主題。

質(zhì)性研究的訪談關(guān)系對(duì)收集資料的可信性、訪談的順利進(jìn)行、能否深挖主題等有重要的影響。本研究的兩名訪談員常年跟隊(duì)進(jìn)行心理咨詢服務(wù),自身參與主客場(chǎng)比賽的經(jīng)歷豐富,并接受過(guò)嚴(yán)格的訪談?dòng)?xùn)練,與大多數(shù)訪談對(duì)象已有一定的工作聯(lián)盟關(guān)系;對(duì)于所有的訪談對(duì)象都有一個(gè)較好的進(jìn)入訪談過(guò)程,從預(yù)約到正式訪談?dòng)幸粋€(gè)自然的關(guān)系建立過(guò)程,如邀請(qǐng)參與研究、簽訂知情同意書、聲明資料保密原則、獲得訪談對(duì)象對(duì)訪談錄音的允許等,這樣在訪談時(shí)能減少訪談對(duì)象的防御,對(duì)獲取資料的可信性有較好的保障。

2.2 訪談對(duì)象

以對(duì)研究問(wèn)題提供最大信息量的訪談對(duì)象為選取原則,將訪談對(duì)象確定為參加過(guò)重大國(guó)際賽事的高水平運(yùn)動(dòng)員、教練員,其中,國(guó)家隊(duì)教練員12人,國(guó)家隊(duì)運(yùn)動(dòng)員12人。訪談對(duì)象所涉及的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有體操、射擊、跳水、舉重、擊劍、乒乓球、皮劃艇等12個(gè)項(xiàng)目。訪談人數(shù)的確定是以所提供信息量飽和為原則,即在進(jìn)行資料收集的同時(shí),對(duì)所獲得資料比較分析結(jié)果的相異性,進(jìn)行訪談對(duì)象的補(bǔ)充,通過(guò)資料收集和分析來(lái)發(fā)現(xiàn)和建立概念在類別和屬性等方面的變異情形,直到主要類別、概念及它們之間的關(guān)系基本達(dá)到飽和。

2.3 訪談資料整理

對(duì)錄音的訪談資料進(jìn)行逐字轉(zhuǎn)錄,轉(zhuǎn)錄文字達(dá)16萬(wàn)字,為保證轉(zhuǎn)錄的可靠性,由兩名訪談員進(jìn)行校對(duì)。為了保證編碼的準(zhǔn)確性,由對(duì)主客場(chǎng)比賽有參與經(jīng)歷及豐富研究經(jīng)歷的兩名訪談員進(jìn)行編碼,對(duì)編碼不一致之處經(jīng)項(xiàng)目課題組討論達(dá)成一致。

2.4 扎根理論方法

Corbin和Strauss(2001)指出,扎根理論(Grounded theory)強(qiáng)調(diào)理論的發(fā)展,而且,該理論植根于所收集的現(xiàn)實(shí)資料,以及資料與分析的持續(xù)互動(dòng)[2]。目前,主場(chǎng)優(yōu)勢(shì)形成過(guò)程的研究相對(duì)不足,缺乏可直接借鑒的理論成果。這就要求研究者要盡量舍棄文獻(xiàn)演繹模式,利用歸納方法從現(xiàn)象中提煉出該領(lǐng)域的實(shí)質(zhì)性理論,從而逐漸創(chuàng)建和完善相應(yīng)的理論體系。因此,本研究選擇扎根理論方法為其資料分析方法,通過(guò)對(duì)深度訪談資料的分析,挖掘主場(chǎng)現(xiàn)象信息,并通過(guò)關(guān)聯(lián)式編碼發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵概念的關(guān)系模式。這是一個(gè)不斷比較、思考、分析、轉(zhuǎn)化資料成為概念以建立理論的過(guò)程,該方法得出的最終結(jié)論是經(jīng)由系統(tǒng)化的資料搜集與分析而發(fā)掘、發(fā)展的,這一特性使得該方法的分析過(guò)程更具有科學(xué)性和嚴(yán)密性。扎根理論方法的資料分析過(guò)程包括開(kāi)放性編碼、關(guān)聯(lián)性編碼和選擇性編碼3個(gè)步驟,整個(gè)分析過(guò)程是提煉結(jié)論的關(guān)鍵,通過(guò)這3個(gè)步驟從資料中概括出概念和類別并識(shí)別其關(guān)系,而所得的理論就是由研究者得出的概念及其關(guān)系組成的。

3 結(jié)果與分析

3.1 開(kāi)放式編碼結(jié)果——析出主場(chǎng)優(yōu)勢(shì)的影響因素

開(kāi)放性編碼是將主場(chǎng)資料記錄逐步概念化和類別化,目的在于指認(rèn)現(xiàn)象、界定概念、發(fā)現(xiàn)類別。通過(guò)開(kāi)放性編碼分析,明確資料所代表的意義,提煉出精確、有價(jià)值的概念,并在進(jìn)一步發(fā)展這些概念中,將指代同一現(xiàn)象或事件的概念重新歸類。從獲得的訪談稿和其他資料出發(fā),進(jìn)行開(kāi)放式編碼,通過(guò)不斷比較和提問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)影響主場(chǎng)優(yōu)勢(shì)的因素涉及以下類別:主場(chǎng)環(huán)境、比賽任務(wù)性質(zhì)、心理領(lǐng)域感、自我表現(xiàn)動(dòng)機(jī)、主場(chǎng)推進(jìn)策略。下面分別對(duì)扎根出的主要類別進(jìn)行例舉性分析。

3.1.1 主場(chǎng)環(huán)境

在主場(chǎng)環(huán)境主類別下,本研究找到5個(gè)次類別,分別是支持性觀眾、場(chǎng)地熟悉性、裁判因素、旅行因素以及后勤保障因素(表1)。

表1 本研究主場(chǎng)環(huán)境因素開(kāi)放性編碼例舉一覽表

支持性觀眾及場(chǎng)地熟悉性是訪談對(duì)象提及頻率最高的主場(chǎng)環(huán)境因素。支持性觀眾這一因素是主場(chǎng)與客場(chǎng)環(huán)境的最大差別所在。就主場(chǎng)來(lái)說(shuō),支持主隊(duì)的觀眾人數(shù)、密度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)客隊(duì),這種支持性觀眾是主場(chǎng)優(yōu)勢(shì)形成的一個(gè)重要來(lái)源。在主場(chǎng)參賽,主隊(duì)運(yùn)動(dòng)員有更多的機(jī)會(huì)熟悉比賽場(chǎng)地,從而更適應(yīng)比賽場(chǎng)地。裁判、旅行以及后勤保障亦是比較重要的主場(chǎng)環(huán)境因素。對(duì)于主觀評(píng)分類項(xiàng)目,裁判員們會(huì)受到比賽氣氛、觀眾等因素的影響,裁判員往往會(huì)照顧東道主運(yùn)動(dòng)員。在講述主場(chǎng)成功的案例時(shí)有8.3%的人提到旅行及后勤保障因素,主隊(duì)運(yùn)動(dòng)員無(wú)需旅途奔波,也無(wú)需調(diào)時(shí)差等;無(wú)論教練員還是運(yùn)動(dòng)員都會(huì)享受到周到細(xì)致的后勤服務(wù),這將有助于運(yùn)動(dòng)員良好競(jìng)技狀態(tài)的形成與保持。

3.1.2 比賽任務(wù)性質(zhì)

盡管上述5個(gè)主場(chǎng)環(huán)境因素是教練員和運(yùn)動(dòng)員提及頻率相對(duì)較高的形成主場(chǎng)優(yōu)勢(shì)的因素,但這些因素的存在并不意味著主場(chǎng)比賽一定就產(chǎn)生主場(chǎng)優(yōu)勢(shì)。有研究表明,支持性觀眾既可以促進(jìn)運(yùn)動(dòng)員的發(fā)揮,也可以阻礙運(yùn)動(dòng)員的發(fā)揮[10,18,20]。主場(chǎng)環(huán)境因素能否形成主場(chǎng)優(yōu)勢(shì)還會(huì)受到運(yùn)動(dòng)員比賽任務(wù)及其他因素的影響。比賽任務(wù)性質(zhì)是指教練員和運(yùn)動(dòng)員針對(duì)重要他人(或組織)提出的應(yīng)達(dá)成的特定比賽目標(biāo),所感知到的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要性及難易程度,也就是教練員和運(yùn)動(dòng)員所感知到比賽任務(wù)的重要性及難度。比賽任務(wù)性質(zhì)在主客場(chǎng)比賽環(huán)境中的作用明顯可見(jiàn):

“特別是那種出國(guó)比賽,大型的比賽,他那種壓力來(lái)源于一個(gè)是自我要求,他代表一個(gè)國(guó)家,就提升了,原來(lái)是代表一個(gè)學(xué)校,代表一個(gè)省,現(xiàn)在代表一個(gè)國(guó)家,他的壓力自然隨層次的提高而增加了,責(zé)任重大。”(國(guó)家擊劍隊(duì)教練員)

“那次(國(guó)內(nèi))比賽很重要,不想要人家失望,或怕被人家看到你打不好,種種此類的問(wèn)題,這種情況下人就是壓力沉重的,沒(méi)比賽之前就會(huì)有種壓力,有種沉重的包袱?！?國(guó)家體操隊(duì)教練員)

“上一年教練就在主場(chǎng)比賽時(shí)去說(shuō)‘整個(gè)團(tuán)隊(duì)吃飯還是吃粥都靠你了啊!’本來(lái)感覺(jué)挺好,打團(tuán)體比賽靠整體實(shí)力,結(jié)果聽(tīng)了這句話,突然間自己感覺(jué)壓力好大?！?國(guó)家擊劍隊(duì)運(yùn)動(dòng)員)

3.1.3 自我表現(xiàn)動(dòng)機(jī)和心理領(lǐng)域感

從主場(chǎng)環(huán)境因素到主場(chǎng)優(yōu)勢(shì)的形成過(guò)程是一個(gè)非常復(fù)雜的心理過(guò)程,本研究通過(guò)開(kāi)放式編碼發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員個(gè)體在主場(chǎng)環(huán)境下有兩個(gè)關(guān)鍵的心理因素:自我表現(xiàn)動(dòng)機(jī)和心理領(lǐng)域感。

如表2所示,運(yùn)動(dòng)員在主場(chǎng)環(huán)境下表現(xiàn)動(dòng)機(jī)強(qiáng),這主要是主場(chǎng)的觀眾可以提高運(yùn)動(dòng)員的自我表現(xiàn)動(dòng)機(jī),當(dāng)運(yùn)動(dòng)員看到整個(gè)賽場(chǎng)大都是漢字和五星紅旗,當(dāng)我國(guó)運(yùn)動(dòng)員表現(xiàn)好時(shí)所得到的掌聲比其他國(guó)家運(yùn)動(dòng)員都要熱烈時(shí),強(qiáng)烈地感受到觀眾對(duì)自己支持的氛圍,這種氛圍會(huì)使運(yùn)動(dòng)員的心理產(chǎn)生變化,迫切地希望自己能在祖國(guó)人民面前表現(xiàn)得更完美。自我表現(xiàn)被描述為通過(guò)社會(huì)的、公開(kāi)的表現(xiàn),要求得到身份認(rèn)同的過(guò)程。這種重要的公開(kāi)表現(xiàn)將為可能的自我重新界定創(chuàng)造了機(jī)會(huì)[4]。有研究表明,當(dāng)出現(xiàn)觀眾支持時(shí),運(yùn)動(dòng)員報(bào)告其對(duì)自己獲勝能力具有更強(qiáng)的信心[7,6,22]。社會(huì)促進(jìn)研究表明觀眾的出現(xiàn)將提升執(zhí)行者的動(dòng)機(jī)水平[5,21]。但是自我表現(xiàn)動(dòng)機(jī)的提升并不一定會(huì)導(dǎo)致主場(chǎng)優(yōu)勢(shì),表3是對(duì)主場(chǎng)比賽成功和失敗兩種結(jié)果所做的比較。

表2 本研究運(yùn)動(dòng)員主場(chǎng)優(yōu)勢(shì)形成的心理因素一覽表

表3 本研究運(yùn)動(dòng)員自我表現(xiàn)動(dòng)機(jī)一覽表

表3顯示,主場(chǎng)成功的案例中有33.3%的人認(rèn)為是由于自我表現(xiàn)動(dòng)機(jī)促成的,這一點(diǎn)也得到有關(guān)研究的支持,當(dāng)執(zhí)行者動(dòng)機(jī)不足時(shí),由觀眾等主場(chǎng)環(huán)境因素所引起的動(dòng)機(jī)提升可以幫助執(zhí)行者更好地執(zhí)行任務(wù)[23]。但是,這種動(dòng)機(jī)提升有時(shí)會(huì)起到消極作用。在主場(chǎng)失敗的案例中有18.2%的人認(rèn)為是由于自我表現(xiàn)動(dòng)機(jī)強(qiáng)造成的。研究發(fā)現(xiàn),觀眾易給主場(chǎng)運(yùn)動(dòng)員造成心理壓力導(dǎo)致其比賽發(fā)揮失常,即產(chǎn)生主場(chǎng)劣勢(shì)或主場(chǎng)窒息[4]。

通過(guò)編碼分析發(fā)現(xiàn),這些主場(chǎng)環(huán)境因素會(huì)使運(yùn)動(dòng)員形成一種心理領(lǐng)域感進(jìn)而有助于主場(chǎng)優(yōu)勢(shì)的形成。相對(duì)于客場(chǎng)比賽,主場(chǎng)會(huì)使運(yùn)動(dòng)員產(chǎn)生心理上的安全感、舒適感、控制感等心理層面的感知,本研究將這種感知定義為心理領(lǐng)域感(表4)。安全感是指相對(duì)于客場(chǎng)比賽,主場(chǎng)發(fā)生意外的可能性相對(duì)較低的踏實(shí)感受;舒適感是指相對(duì)于客場(chǎng)比賽,主場(chǎng)無(wú)需旅途奔波而帶來(lái)的輕松感;控制感是指由于主場(chǎng)環(huán)境熟悉、后勤保障好等因素使運(yùn)動(dòng)員產(chǎn)生一種可控性相對(duì)較高的感受;優(yōu)越感則是指相對(duì)于客場(chǎng),對(duì)主場(chǎng)所擁有的優(yōu)越比賽條件的感知。這種心理領(lǐng)域感可以增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員自信心,對(duì)主場(chǎng)優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮起積極促進(jìn)作用。

3.1.4 主場(chǎng)推進(jìn)策略

是什么因素決定了主場(chǎng)環(huán)境因素帶來(lái)的自我表現(xiàn)動(dòng)機(jī)的提升會(huì)導(dǎo)致主場(chǎng)是優(yōu)勢(shì)還是劣勢(shì)呢?以下訪談為本研究提供了有意義的啟示:

“無(wú)論球類也好體操也好,運(yùn)動(dòng)員對(duì)觀眾的感覺(jué),觀眾的氛圍,往往使運(yùn)動(dòng)員到白熱化狀態(tài),這種狀態(tài)對(duì)運(yùn)動(dòng)員來(lái)講,只要他平時(shí)的訓(xùn)練已經(jīng)機(jī)械化,已經(jīng)不用去考慮我該怎么做了,腦袋一熱的時(shí)候,已上去一個(gè)動(dòng)作接一個(gè)動(dòng)作很機(jī)械了,反而沒(méi)有考慮很多,避免動(dòng)作破壞節(jié)奏,運(yùn)動(dòng)員的這種氛圍就是最有利的。相反,你的訓(xùn)練還存在問(wèn)題,狀態(tài)又不是很好,拼命地思想加壓,想贏怕輸,包袱很重,你的主場(chǎng)吼叫也好,鼓勁也好,他會(huì)出現(xiàn)煩躁,那就更不得了了,算來(lái)算去還是要解決訓(xùn)練問(wèn)題。”(國(guó)家體操隊(duì)教練員)

“把運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)得像機(jī)器人一樣。教練員已經(jīng)把他形成了一個(gè)程序了,到了賽場(chǎng)該怎么做,他一步步地做。他的教練員沒(méi)有跟在屁股后面滔滔不絕要這樣要那樣,他都是很自覺(jué)的,變成程序化了。在國(guó)內(nèi),我想把運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練成程序化,他就沒(méi)有想那些什么劃不贏啊,緊張啊!”(國(guó)家皮劃艇教練員)

“任何情況,你可以收集多方面的資料,準(zhǔn)備好預(yù)案。我覺(jué)得誰(shuí)能夠把這些方面提前預(yù)想好,準(zhǔn)備好,就能打好?！?國(guó)家擊劍隊(duì)教練員)

編碼結(jié)果表明,還存在主場(chǎng)推進(jìn)策略這一主類別。前兩個(gè)教練員認(rèn)為形成主場(chǎng)優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵是動(dòng)作是否達(dá)到了機(jī)械化、程序化,而擊劍教練員認(rèn)為,形成主場(chǎng)優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵是賽前有無(wú)預(yù)案、戰(zhàn)術(shù)準(zhǔn)備,其實(shí)質(zhì)就是通過(guò)賽前準(zhǔn)備將比賽任務(wù)簡(jiǎn)單化。以體操運(yùn)動(dòng)員為例,如果運(yùn)動(dòng)員達(dá)到了機(jī)械化,意味著運(yùn)動(dòng)員所感知的比賽任務(wù)難度不會(huì)過(guò)高,那么,主場(chǎng)觀眾支持所引起的自我表現(xiàn)動(dòng)機(jī)提升將對(duì)運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技水平正常發(fā)揮起到促進(jìn)作用;但是,如果動(dòng)作不熟練,沒(méi)有實(shí)現(xiàn)機(jī)械化,則運(yùn)動(dòng)員所感知的比賽任務(wù)難度一定不會(huì)低,那么,主場(chǎng)觀眾支持所引起的自我表現(xiàn)動(dòng)機(jī)提升可能會(huì)誘發(fā)錯(cuò)誤動(dòng)作,從而影響其比賽發(fā)揮。為了使運(yùn)動(dòng)員在主場(chǎng)環(huán)境下正常發(fā)揮,教練員和運(yùn)動(dòng)員針對(duì)可能出現(xiàn)的問(wèn)題,采用相應(yīng)的行動(dòng)策略使主場(chǎng)劣勢(shì)得以避免,促進(jìn)主場(chǎng)優(yōu)勢(shì)的產(chǎn)生。在主場(chǎng)推進(jìn)策略主類別下,分為化繁為簡(jiǎn)、模擬訓(xùn)練和專注力訓(xùn)練3個(gè)次類別(表5)。

表4 本研究運(yùn)動(dòng)員心理領(lǐng)域感的構(gòu)成一覽表

表5 本研究主場(chǎng)推進(jìn)策略一覽表

化繁為簡(jiǎn)是教練員備戰(zhàn)重大賽事的基本指導(dǎo)理念。備戰(zhàn)重大賽事相對(duì)于一般賽事或訓(xùn)練而言,其任務(wù)難度大,比賽情境相對(duì)復(fù)雜,不可控性大,通過(guò)平時(shí)及賽前訓(xùn)練使運(yùn)動(dòng)員技戰(zhàn)術(shù)熟練化、參賽程序化,相對(duì)降低比賽任務(wù)難度,提高比賽任務(wù)的可控性。模擬訓(xùn)練是人為地制造或模擬可能引起應(yīng)激反應(yīng)的刺激因素,讓運(yùn)動(dòng)員在這種情境下訓(xùn)練或比賽,使之對(duì)這些因素熟悉,逐步適應(yīng)這些因素,降低其對(duì)運(yùn)動(dòng)員的刺激量,從而使運(yùn)動(dòng)員產(chǎn)生對(duì)這種情境的抗干擾能力,減輕或消除其對(duì)運(yùn)動(dòng)員的劣性影響[1]。通過(guò)這些針對(duì)性的模擬訓(xùn)練,運(yùn)動(dòng)員在參加正式比賽時(shí)會(huì)感到自己有能力、有方法處理可能出現(xiàn)的問(wèn)題。模擬訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)的對(duì)可預(yù)見(jiàn)的可能干擾運(yùn)動(dòng)員的外部環(huán)境因素,如支持性觀眾、特殊觀眾(重要領(lǐng)導(dǎo))等進(jìn)行適應(yīng)性訓(xùn)練,而專注力訓(xùn)練注重的是運(yùn)動(dòng)員自身內(nèi)部抗干擾能力的培養(yǎng)。專注力訓(xùn)練是指運(yùn)動(dòng)員在比賽前及比賽中使自身的注意力全部集中在促進(jìn)其競(jìng)技狀態(tài)發(fā)揮的可控因素上,對(duì)無(wú)關(guān)因素聽(tīng)而不聞、視而不見(jiàn)。無(wú)論是模擬訓(xùn)練,還是專注力訓(xùn)練,均是為了實(shí)現(xiàn)化繁為簡(jiǎn)、相對(duì)降低比賽任務(wù)難度這一目標(biāo)的具體訓(xùn)練方法。

3.2 關(guān)聯(lián)式編碼及選擇式編碼的結(jié)果——構(gòu)建主場(chǎng)優(yōu)勢(shì)的形成過(guò)程

3.2.1 關(guān)聯(lián)式編碼的結(jié)果

在開(kāi)放式編碼階段,所得出的類別幾乎都是獨(dú)立的,其間的關(guān)系并沒(méi)有得到深入探討,而關(guān)系的建立是得出結(jié)論的必要前提。在關(guān)聯(lián)式編碼階段,在繼續(xù)資料收集的同時(shí),從訪談對(duì)象本身出發(fā),通過(guò)原資料確認(rèn)類別關(guān)系,使開(kāi)放式編碼已經(jīng)發(fā)展出來(lái)的有關(guān)理論概念能夠充分被驗(yàn)證,最大程度地發(fā)現(xiàn)資料的相似性和變異性,并繼續(xù)將資料分析結(jié)果及文獻(xiàn)查閱結(jié)果進(jìn)行比較,進(jìn)一步確認(rèn)與研究目的緊密相關(guān)的主要分類及類別間的關(guān)系。該過(guò)程從最早的資料收集階段就已經(jīng)開(kāi)始,在做資料收集和分析時(shí)必須做編碼備忘錄和理論性備忘錄。根據(jù)Courneya和Carron (1992)針對(duì)主客場(chǎng)賽制提出的主場(chǎng)優(yōu)勢(shì)理論模型,主場(chǎng)優(yōu)勢(shì)是主客場(chǎng)環(huán)境因素通過(guò)運(yùn)動(dòng)員心理這一中介因素而形成的。在此理論模型基礎(chǔ)上,經(jīng)歸納與分析,對(duì)資料中可能萌生的類別及其屬性、維度、彼此間關(guān)系、過(guò)程等的思考成果進(jìn)行備忘,并存入Nvivo 8.0軟件用于分析,用于彌補(bǔ)編碼摘記的不足。要將各類別加以聯(lián)結(jié),將被分解的資料以一個(gè)整體性架構(gòu)重新整合,還有賴于扎根理論方法的典范模型(Paradigm Model)的運(yùn)用。通過(guò)運(yùn)用“因果條件—現(xiàn)象—脈絡(luò)—中介條件—行動(dòng)—結(jié)果”這一典范模型,針對(duì)主場(chǎng)優(yōu)勢(shì)這一現(xiàn)象,通過(guò)對(duì)第一步編碼得出的五大主類別不斷比較、挖掘,經(jīng)過(guò)對(duì)其關(guān)系的不斷識(shí)別、質(zhì)疑和原始資料驗(yàn)證,本研究最終將其落實(shí)在典范模型的不同位置,這些位置就體現(xiàn)了五類別之間的關(guān)系(圖1)。

圖1 本研究主場(chǎng)優(yōu)勢(shì)的形成過(guò)程示意圖

3.2.2 選擇式編碼的結(jié)果

在關(guān)聯(lián)式編碼的基礎(chǔ)上,選擇性編碼旨在找出核心類別,把它系統(tǒng)地和其他類別予以聯(lián)系,驗(yàn)證其間關(guān)系,并把概念化尚未發(fā)展完備的類別補(bǔ)充整齊的過(guò)程。該過(guò)程的主要任務(wù)包括識(shí)別出能夠統(tǒng)領(lǐng)其他所有類別的“核心類別”;用所有資料及由此開(kāi)發(fā)出來(lái)的類別、關(guān)系等開(kāi)發(fā)故事線。

在對(duì)主類別關(guān)系的深入分析基礎(chǔ)上,研究發(fā)現(xiàn),所知覺(jué)到的比賽任務(wù)性質(zhì)可以使主場(chǎng)環(huán)境影響作用放大,可以改變自我表現(xiàn)動(dòng)機(jī)和心理領(lǐng)域感,影響運(yùn)動(dòng)員和教練員的應(yīng)對(duì)策略,因此,可以用“比賽任務(wù)性質(zhì)”這一核心類別來(lái)統(tǒng)整其他類別。圍繞這個(gè)核心類別的故事線可以表述為主場(chǎng)優(yōu)勢(shì)是在比賽任務(wù)性質(zhì)這一背景下,主場(chǎng)環(huán)境因素通過(guò)運(yùn)動(dòng)員的自我表現(xiàn)動(dòng)機(jī)、心理領(lǐng)域感這一中介條件,采取有效主場(chǎng)推進(jìn)策略的結(jié)果。

核心類別及故事線的提煉,可通過(guò)識(shí)別核心類別的性質(zhì)、維度和位置來(lái)實(shí)現(xiàn),以國(guó)家田徑隊(duì)某世界排名第6的運(yùn)動(dòng)員參加北京奧運(yùn)會(huì)為例來(lái)說(shuō)明(表6)。

表6 國(guó)家田徑隊(duì)某運(yùn)動(dòng)員參加北京奧運(yùn)會(huì)的情況一覽表

每一個(gè)比賽可以通過(guò)上表形式在不同性質(zhì)和維度上找到位置,在主場(chǎng)環(huán)境下,經(jīng)運(yùn)動(dòng)員個(gè)體的心理過(guò)程及使用行動(dòng)策略效果而產(chǎn)生了不同的比賽結(jié)果。通過(guò)扎根過(guò)程中得出,對(duì)于重大賽事而言,如果完成比賽任務(wù)的難度適中,主場(chǎng)環(huán)境引起運(yùn)動(dòng)員自我表現(xiàn)動(dòng)機(jī)適度提升,有良好的心理領(lǐng)域感,將有助于運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技水平的正常發(fā)揮,產(chǎn)生主場(chǎng)優(yōu)勢(shì);如果完成比賽任務(wù)的難度過(guò)高,主場(chǎng)環(huán)境所引起的運(yùn)動(dòng)員自我表現(xiàn)動(dòng)機(jī)的提升反而會(huì)引發(fā)訓(xùn)練中錯(cuò)誤動(dòng)作的發(fā)生,使其比賽模式被阻斷,令運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技水平難以正常發(fā)揮。像奧運(yùn)會(huì)這樣的重大比賽,運(yùn)動(dòng)員所知覺(jué)到的比賽任務(wù)的難度都是相當(dāng)高的,必須通過(guò)采取有效的行動(dòng)策略,如通過(guò)賽前對(duì)可能影響運(yùn)動(dòng)員的各種不利環(huán)境因素進(jìn)行模擬,使運(yùn)動(dòng)員對(duì)環(huán)境因素產(chǎn)生適應(yīng)并利用,從而相對(duì)降低運(yùn)動(dòng)員所知覺(jué)到的比賽任務(wù)難度,同時(shí),也可以使其自我表現(xiàn)動(dòng)機(jī)調(diào)整到適宜水平,從而有利于運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技水平的正常發(fā)揮,產(chǎn)生主場(chǎng)優(yōu)勢(shì)。如果運(yùn)動(dòng)員采取的行動(dòng)策略無(wú)效,運(yùn)動(dòng)員感受到的比賽任務(wù)難度還將持續(xù)上升,這很有可能導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)員比賽發(fā)揮失常,產(chǎn)生主場(chǎng)劣勢(shì)或主場(chǎng)窒息。

4 討論

4.1 主場(chǎng)環(huán)境因素

本研究發(fā)現(xiàn),主場(chǎng)環(huán)境、比賽任務(wù)性質(zhì)、心理領(lǐng)域感、自我表現(xiàn)動(dòng)機(jī)、主場(chǎng)推進(jìn)策略為影響主場(chǎng)優(yōu)勢(shì)因素,其中,支持性觀眾是主場(chǎng)優(yōu)勢(shì)形成的最主要環(huán)境因素,這與以往的研究者的觀點(diǎn)相一致[15]。在已有的實(shí)證性研究中,包括支持性觀眾,場(chǎng)地/比賽設(shè)施的熟悉[14]、旅途疲勞[17]、裁判以及規(guī)則因素[15]對(duì)主場(chǎng)優(yōu)勢(shì)的解釋均得到證實(shí)。與以往研究不同,本研究還發(fā)現(xiàn)后勤保障因素也是一種重要的主場(chǎng)環(huán)境因素。本研究認(rèn)為,由于我國(guó)更注重國(guó)家與集體的榮譽(yù),在此背景下,整個(gè)國(guó)家和承辦地會(huì)為這種集體榮譽(yù)盡最大努力創(chuàng)建強(qiáng)大的后勤保障系統(tǒng)。在實(shí)際訪談中,許多運(yùn)動(dòng)員提到,在主場(chǎng)比賽“心里有底”,這與強(qiáng)大的后勤保障是分不開(kāi)的。

4.2 自我表現(xiàn)動(dòng)機(jī)和心理領(lǐng)域感

主場(chǎng)優(yōu)勢(shì)是在比賽任務(wù)性質(zhì)這一背景下,主場(chǎng)環(huán)境因素通過(guò)運(yùn)動(dòng)員的自我表現(xiàn)動(dòng)機(jī)、心理領(lǐng)域感這一中介條件,采取有效主場(chǎng)推進(jìn)策略的結(jié)果。在主場(chǎng)優(yōu)勢(shì)的相關(guān)概念關(guān)系中,本研究提出自我表現(xiàn)動(dòng)機(jī)、心理領(lǐng)域感兩個(gè)心理變量為中介條件類別。

Zajonc(1965)提出了社會(huì)助長(zhǎng)理論,指出他人在場(chǎng)會(huì)提高個(gè)體的動(dòng)機(jī)水平,而且,動(dòng)機(jī)水平的提高會(huì)影響任務(wù)表現(xiàn)[24]。如果任務(wù)是容易的,那么,他人在場(chǎng)會(huì)對(duì)任務(wù)表現(xiàn)有助長(zhǎng)作用;如果任務(wù)是困難的,那么,他人在場(chǎng)則對(duì)任務(wù)表現(xiàn)有阻礙作用。這一理論支持了自我表現(xiàn)動(dòng)機(jī)是形成主場(chǎng)優(yōu)勢(shì)的重要中介條件這一觀點(diǎn),即支持性觀眾可提高運(yùn)動(dòng)員自我表現(xiàn)動(dòng)機(jī),這種動(dòng)機(jī)的提升會(huì)因所面臨比賽任務(wù)性質(zhì)的不同以及主場(chǎng)應(yīng)對(duì)策略的有效與否,而形成主場(chǎng)優(yōu)勢(shì)或劣勢(shì)。

心理領(lǐng)域感是形成主場(chǎng)優(yōu)勢(shì)的另一個(gè)重要中介條件,這一點(diǎn)得到Pollard研究的支持。Pollard(2006)在對(duì)足球主場(chǎng)優(yōu)勢(shì)的影響因素進(jìn)行分析時(shí)指出,領(lǐng)域性(Territoriality)可能是一個(gè)導(dǎo)致足球主場(chǎng)優(yōu)勢(shì)的因素[19]。Neave和Wolfson(2003)將領(lǐng)域性定義為個(gè)體對(duì)其知覺(jué)的領(lǐng)域的入侵進(jìn)行保護(hù)的反應(yīng),這種領(lǐng)域性可以激發(fā)個(gè)體如下3種表現(xiàn):更強(qiáng)的精力、毫不猶豫的攻擊行為以及競(jìng)賽行為。有研究發(fā)現(xiàn),在主場(chǎng)參賽時(shí)運(yùn)動(dòng)員的睪丸激素水平顯著高于客場(chǎng)參賽,一個(gè)可能的解釋是領(lǐng)域性導(dǎo)致了競(jìng)爭(zhēng)程度的增加[16]。在本研究中,通過(guò)對(duì)訪談資料的梳理編碼,發(fā)現(xiàn)心理領(lǐng)域感是對(duì)客觀優(yōu)勢(shì)環(huán)境的感知所帶來(lái)的心理上的感受,這種感覺(jué)會(huì)有利于競(jìng)技水平的發(fā)揮。其他領(lǐng)域也有研究發(fā)現(xiàn),心理領(lǐng)域感對(duì)個(gè)體有積極影響,如環(huán)境心理學(xué)關(guān)于人類領(lǐng)域性的研究表明,相對(duì)于來(lái)訪者,戶主在自己的地盤感覺(jué)更放松,并對(duì)來(lái)訪者的控制行為表現(xiàn)出抵制控制的傾向[11]。組織行為學(xué)關(guān)于人類領(lǐng)域性的研究表明,領(lǐng)域感可以增強(qiáng)個(gè)體的以保護(hù)自己的領(lǐng)域不受侵犯為目標(biāo)的領(lǐng)域性行為[8]。而社會(huì)心理學(xué)也認(rèn)為,個(gè)體在自己的地盤會(huì)對(duì)來(lái)訪者表現(xiàn)出更多的競(jìng)爭(zhēng)行為,并通過(guò)親社會(huì)行為的研究證實(shí)了這一點(diǎn)[12]。

4.3 比賽任務(wù)性質(zhì)

在主場(chǎng)優(yōu)勢(shì)的概念關(guān)系中,研究者通過(guò)選擇式編碼發(fā)現(xiàn),“比賽任務(wù)性質(zhì)”這個(gè)核心類別,從開(kāi)放式編碼分析到關(guān)聯(lián)式編碼分析,再到選擇式編碼分析,所有的扎根過(guò)程都說(shuō)明,“比賽任務(wù)性質(zhì)”在自我表現(xiàn)動(dòng)機(jī)與比賽結(jié)果之間的調(diào)節(jié)作用。根據(jù)扎瓊克的社會(huì)促進(jìn)及阻礙理論,支持性觀眾等主場(chǎng)環(huán)境因素使運(yùn)動(dòng)員的自我表現(xiàn)動(dòng)機(jī)提升,這種提升可以提高簡(jiǎn)單任務(wù)的效率,而妨礙困難任務(wù)的完成。這也就意味著,當(dāng)運(yùn)動(dòng)員對(duì)重大賽事感知到比賽任務(wù)有相當(dāng)?shù)碾y度而無(wú)法有效應(yīng)對(duì)時(shí),即使有著良好的主場(chǎng)環(huán)境,但其會(huì)引發(fā)運(yùn)動(dòng)員平時(shí)訓(xùn)練中的不正確動(dòng)作的出現(xiàn)而導(dǎo)致比賽發(fā)揮失常。這種調(diào)節(jié)作用,與以往有關(guān)“Choking”現(xiàn)象的分析類似。根據(jù)干擾理論假說(shuō),競(jìng)賽中認(rèn)知比賽的重要性引起無(wú)關(guān)運(yùn)動(dòng)的信息不斷地打擾運(yùn)動(dòng)員,使其不能把注意力集中到比賽上。當(dāng)比賽環(huán)境要求運(yùn)動(dòng)員做出反應(yīng)時(shí),由于沒(méi)有正確的信息來(lái)應(yīng)答,最后導(dǎo)致操作失敗[3]。

4.4 主場(chǎng)推進(jìn)策略

從以上的分析可以發(fā)現(xiàn),良好的主場(chǎng)環(huán)境會(huì)使運(yùn)動(dòng)員產(chǎn)生心理領(lǐng)域感并提升其自我表現(xiàn)動(dòng)機(jī),而運(yùn)動(dòng)員感知的比賽任務(wù)性質(zhì)決定了自我表現(xiàn)動(dòng)機(jī)對(duì)主場(chǎng)比賽結(jié)果起何種作用。對(duì)于重大主場(chǎng)賽事的備戰(zhàn),特別是當(dāng)運(yùn)動(dòng)員感知到比賽任務(wù)難度相當(dāng)高時(shí),有效使用模擬訓(xùn)練和專注力訓(xùn)練將使比賽環(huán)境對(duì)運(yùn)動(dòng)員的影響降低,使運(yùn)動(dòng)員專注于比賽過(guò)程,相對(duì)忽視、弱化外界的干擾以及對(duì)無(wú)關(guān)信息的注意,通過(guò)這些主場(chǎng)推進(jìn)策略的運(yùn)用,幫助運(yùn)動(dòng)員將比賽任務(wù)化繁為簡(jiǎn),相對(duì)降低其所感知到的比賽任務(wù)難度,從而使運(yùn)動(dòng)員在主場(chǎng)環(huán)境下正常或超常發(fā)揮其競(jìng)技水平。

4.5 研究的不足

本研究對(duì)主場(chǎng)優(yōu)勢(shì)的形成過(guò)程進(jìn)行了探討,在研究過(guò)程中還存在一些需要完善的地方。

首先,質(zhì)性研究的主觀性問(wèn)題。為了克服質(zhì)性研究的主觀性,本研究采用多種方法和形式來(lái)提高可信度,如訪談時(shí)錄音并逐字轉(zhuǎn)錄,對(duì)于編碼不一致的內(nèi)容采用小組討論使其達(dá)成一致,對(duì)暫時(shí)得出的結(jié)論運(yùn)用三角檢驗(yàn)的方法多角度驗(yàn)證,在扎根編碼過(guò)程中交叉使用歸納和比較的方法。但由于質(zhì)性研究都是以研究者為研究工具,基于質(zhì)性研究本身的特點(diǎn),在研究中可能存在某種程度的主觀性。

其次,運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的針對(duì)性問(wèn)題。由于本研究的目的是力求整合以往重大賽事主場(chǎng)參賽的經(jīng)驗(yàn),以深入挖掘重大賽事主場(chǎng)優(yōu)勢(shì)的形成過(guò)程。所以,關(guān)注的是不同項(xiàng)目之中影響主場(chǎng)優(yōu)勢(shì)的共同因素及其作用機(jī)制,關(guān)注的是重大賽事整體備戰(zhàn)的視角。故根據(jù)目的性抽樣原則,選取的訪談對(duì)象為參加過(guò)重大國(guó)際賽事的不同項(xiàng)目的高水平運(yùn)動(dòng)員、教練員。整個(gè)研究所得出的結(jié)論適用于包含不同項(xiàng)目的重大賽事的整體備戰(zhàn)。但結(jié)合項(xiàng)目的特點(diǎn)分析不同主場(chǎng)環(huán)境因素的影響大小或者是針對(duì)項(xiàng)目特點(diǎn)提出具體適合專項(xiàng)的主場(chǎng)推進(jìn)策略,均是在今后要結(jié)合定量研究進(jìn)行探討的。

5 小結(jié)

以關(guān)鍵事件訪談法收集資料,通過(guò)質(zhì)性研究探討了主場(chǎng)優(yōu)勢(shì)的形成過(guò)程,研究表明,主場(chǎng)優(yōu)勢(shì)是在比賽任務(wù)性質(zhì)這一背景下,主場(chǎng)環(huán)境因素通過(guò)運(yùn)動(dòng)員的自我表現(xiàn)動(dòng)機(jī)、心理領(lǐng)域感這一中介,采取有效主場(chǎng)推進(jìn)策略的結(jié)果。這提示教練員和運(yùn)動(dòng)員,對(duì)于重大主場(chǎng)賽事的備戰(zhàn),當(dāng)其感知比賽任務(wù)難度過(guò)大時(shí),應(yīng)對(duì)運(yùn)動(dòng)員心理進(jìn)行引導(dǎo),使其形成適宜的自我表現(xiàn)動(dòng)機(jī)和良好的心理領(lǐng)域感,并針對(duì)主場(chǎng)環(huán)境因素采用有效的化繁為簡(jiǎn)、模擬訓(xùn)練、專注力訓(xùn)練等行動(dòng)策略,相對(duì)降低其感知到的比賽任務(wù)難度以促進(jìn)主場(chǎng)優(yōu)勢(shì)的形成。

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A Qualitative Research on Mechanism of Home Advantage in Major Sport Competition

MA Hong-yu,GAO Ji,ZHANG Chong-hui

This paper aimed to explore how home situational factors have different influences on home performance by using a qualitative method,and in which these factors can lead to home advantage.Data was collected by Behavioral Event Interview.24 national coaches and athletes were purposively selected for an open-ended interview and diary data about athletes’successful and failure experiences were also considered.Grounded theory method was applied to identify main categories with the computer-aided qualitative data analysis software named Nvivo 8.0. Axial coding and selective coding were adopted to examine the forming process of home advantage.Results revealed that five main categories were identified:environment of home field,nature of competition tasks,psychological territoriality,motivation of self-presentation and home facilitated strategies.Home environment was an important condition for home advantage.With the mediation of self-presentation and psychological territoriality of athletes,effective interventions or strategies should be taken to prompt home advantage.

qualitative research;motivation of self-presentation;psychological territoriality; home advantage

G804.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

1000-677X(2010)06-0030-08

2010-04-08;

2010-05-25

國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目(06CTY006)。

馬紅宇(1972-),女,河北邯鄲人,教授,博士研究生導(dǎo)師,主要研究方向?yàn)檫\(yùn)動(dòng)心理學(xué)與組織行為學(xué),Tel:(027) 67868680,E-mail:mahy@mail.ccnu.edu.cn;高記(1983-),女,遼寧葫蘆島人,講師,在讀博士研究生,研究方向?yàn)榻M織行為學(xué)與人力資源管理,E-mail:gaoji1983@ mails.ccnu.edu.cn;章崇會(huì)(1976-),安徽安慶人,在讀博士研究生,研究方向?yàn)榻M織行為學(xué)與人力資源管理,E-mail:zch128@yahoo.com.cn。

華中師范大學(xué)心理學(xué)院,湖北武漢430079 Department of Psychology,Huazhong Normal University,Wuhan 430079,China.