張新玲 于開紅

（重慶三峽學(xué)院學(xué)報(bào)編輯部，重慶萬(wàn)州 404100）

高校社科學(xué)報(bào)雙指標(biāo)等級(jí)序列分析研究

張新玲 于開紅

（重慶三峽學(xué)院學(xué)報(bào)編輯部，重慶萬(wàn)州 404100）

文章以10所高校社科學(xué)報(bào)設(shè)置的欄目為視角，利用雙指標(biāo)等級(jí)序列分析法對(duì)這10種學(xué)報(bào)所設(shè)欄目的共性和差異進(jìn)行了研究，并對(duì)其按不同的風(fēng)格進(jìn)行細(xì)致分類。細(xì)致分類可以使讀者快速準(zhǔn)確地查找自己所需的文獻(xiàn)資料，更好地為教學(xué)及科研服務(wù)；同時(shí)也可以分析比較各類學(xué)報(bào)之間共性和差異，互相借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，更有針對(duì)性地辦好學(xué)報(bào)，提高學(xué)報(bào)的辦報(bào)水平。

高校社科學(xué)報(bào)；風(fēng)格；分類；雙指標(biāo)

高校學(xué)報(bào)是學(xué)術(shù)研究最重要的平臺(tái)，出版周期短，研究面廣，具有極高的學(xué)術(shù)價(jià)值。[1]然而，高校學(xué)報(bào)又是學(xué)術(shù)期刊的大家族，數(shù)量眾多，內(nèi)容涵蓋了各個(gè)專業(yè)領(lǐng)域，很難對(duì)其進(jìn)行細(xì)致分類，面對(duì)數(shù)量日益增長(zhǎng)的綜合性學(xué)報(bào)，無(wú)論是集中或分散地分類都不能解決讀者檢索和查閱的難題，更不能滿足讀者個(gè)性化的需求，要解決這一難題必須將學(xué)報(bào)進(jìn)行細(xì)致分類，做到有的放矢。同時(shí)細(xì)致分類還可以分析研究各學(xué)報(bào)之間的共性和差異，知彼知己，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高學(xué)報(bào)的整體質(zhì)量和辦報(bào)水平。學(xué)報(bào)在辦刊過程中都在追求自身的特色，幾乎所有的學(xué)報(bào)都有自己的特色欄目，但是各大高校學(xué)報(bào)在追求“特色”的同時(shí)，是否“特色”已變成“一般”？故必須及時(shí)總結(jié)各學(xué)報(bào)之間的共性和差異，用于指導(dǎo)學(xué)報(bào)的欄目建設(shè)。

利用雙指標(biāo)等級(jí)序列分析法[2-3]可以從欄目設(shè)置的角度來(lái)對(duì)學(xué)報(bào)進(jìn)行分類，并能精確刻畫各種學(xué)報(bào)之間的關(guān)系。本文以學(xué)報(bào)欄目為視角將雙指標(biāo)等級(jí)序列分析法引入學(xué)報(bào)整體風(fēng)格的相似性評(píng)價(jià)中，分析結(jié)果簡(jiǎn)明直觀，可以將各學(xué)報(bào)之間的共性與差異以數(shù)字的形式簡(jiǎn)單明了地表示出來(lái)，用來(lái)評(píng)價(jià)和指導(dǎo)學(xué)報(bào)的建設(shè)。

一、雙指標(biāo)等級(jí)序列分析法

雙指標(biāo)等級(jí)序列分析法采用兩個(gè)指標(biāo)——共有欄目率和變異欄目率來(lái)刻畫不同期刊的共性和差異。

共有欄目率P：比較的2種期刊中的共有欄目數(shù)與該2種期刊獨(dú)立欄目數(shù)的比值。獨(dú)立欄目是期刊中不同的欄目。變異欄目率Pv：該期刊中相對(duì)于共有欄目的變異欄目數(shù)與其共有欄目數(shù)的比值。利用共有欄目率和變異欄目率兩個(gè)指標(biāo)，可以將兩種學(xué)報(bào)的共性和差異量化，從而用數(shù)學(xué)方法來(lái)評(píng)價(jià)兩種學(xué)報(bào)的整體風(fēng)格，分析結(jié)果簡(jiǎn)單明了。共有欄目率越大，說(shuō)明兩種期刊的整體風(fēng)格越相似。根據(jù)雙指標(biāo)等級(jí)序列分析法對(duì)每種期刊的共有欄目率進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)分析，規(guī)定共有欄目率P≥（平均共有欄目率）+0.5S（共有欄目率的標(biāo)準(zhǔn)偏差）范圍的期刊構(gòu)成參考期刊的優(yōu)良等級(jí)，即優(yōu)良期刊占期刊總數(shù)的30﹪，優(yōu)良等級(jí)序列中的期刊與參考期刊具有最大的相似性，最能代表參考期刊的特性，確定為該參考期刊的最相似期刊組，用最相似期刊組來(lái)表征參考期刊的整體特點(diǎn)。

二、10所大學(xué)學(xué)報(bào)欄目調(diào)查

本文對(duì)S1《山東大學(xué)學(xué)報(bào)》、S2《四川大學(xué)學(xué)報(bào)》、S3《山東師范大學(xué)學(xué)報(bào)》、S4《濰坊學(xué)院學(xué)報(bào)》、S5《泰山學(xué)院學(xué)報(bào)》、S6《四川大學(xué)學(xué)報(bào)》、S7《西南大學(xué)學(xué)報(bào)》、S8《重慶師范大學(xué)學(xué)報(bào)》、S9《三峽大學(xué)學(xué)報(bào)》、S10《重慶三峽學(xué)院學(xué)報(bào)》10所大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)類）設(shè)置的欄目做了調(diào)查。其中，S1～S5為山東省5所大學(xué)的學(xué)報(bào)，S6～S10為我國(guó)西南地區(qū)的5所大學(xué)的學(xué)報(bào)；S3、S8為師范類大學(xué)學(xué)報(bào)；S1～S3、S6～S7為國(guó)家211重點(diǎn)大學(xué)學(xué)報(bào)；S1、S2、S6為985工程院校學(xué)報(bào)。

對(duì)于學(xué)術(shù)期刊來(lái)說(shuō)，期刊的欄目是讀者解讀期刊的窗口，又是期刊立意的標(biāo)志，欄目的設(shè)置全方位的體現(xiàn)了期刊的辦刊宗旨。[4]筆者總結(jié)了2007～2009年這10所大學(xué)的6期學(xué)報(bào)出現(xiàn)2次及以上的欄目，共42個(gè)，表2僅列出了1～17個(gè)欄目（2個(gè)及以上學(xué)報(bào)開設(shè)），文學(xué)、法律（法學(xué)）、語(yǔ)言（語(yǔ)言學(xué)）等是S1～S10學(xué)報(bào)都有欄目，哲學(xué)、政治、歷史（史學(xué)）等為多數(shù)（6～8個(gè)）學(xué)報(bào)開設(shè)欄目，心理學(xué)、文化、社會(huì)學(xué)等為2個(gè)學(xué)報(bào)開設(shè)的欄目。剩余的25個(gè)欄目，儒學(xué)、訴訟法、海洋·社會(huì)·未來(lái)、幻想文學(xué)與幻想文化、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)學(xué)等為某一學(xué)報(bào)獨(dú)有，為避免表格冗繁，表1將其簡(jiǎn)略。

表1 10所大學(xué)學(xué)報(bào)欄目表

三、雙指標(biāo)等級(jí)序列分類結(jié)果

雙指標(biāo)等級(jí)序列分析法分別以每個(gè)大學(xué)學(xué)報(bào)為標(biāo)準(zhǔn)，計(jì)算其它大學(xué)學(xué)報(bào)相對(duì)于該大學(xué)學(xué)報(bào)的共有欄目率和變異欄目率，將它們與參考學(xué)報(bào)的共有欄目率由高到低依次排列，構(gòu)成一個(gè)序列，通過該序列可以知曉任意一種學(xué)報(bào)與其它學(xué)報(bào)的遠(yuǎn)近關(guān)系。通過計(jì)算可得出10個(gè)大學(xué)學(xué)報(bào)的雙指標(biāo)等級(jí)序列。采用雙指標(biāo)序列分析法及質(zhì)量等級(jí)公式，計(jì)算出參考期刊的最相似期刊組，即共有欄目率P≥+0.5，計(jì)算結(jié)果如下，將這10種大學(xué)學(xué)報(bào)分為A、B、C、D、E共5大類。

A類 B類

S1: (S1) S2 S3 S3: (S3) S8

S2: S1(S2) S3 S8: S3 (S8) S5

S6: S1 S2 S3(S6)

C類 D類

S4: (S4) S10 S5 S5: S4 (S5) S8 S9 S3

S10: S4 (S10) S9 S9: S4 S5 S8 (S9)

E類

S7: S1 S3 (S7) S8

注：S1: (S1) S2 S3表示S1為參考期刊，其相似期刊組為S1 S2 S3，其中(S1)表示參考期刊S1本身。

四、結(jié) 論

通過計(jì)算得出每一種學(xué)報(bào)的相似期刊組，相似期刊組最能代表該學(xué)報(bào)的整體風(fēng)格。按這10種學(xué)報(bào)的最相似期刊組的相似性差異可以將10個(gè)學(xué)報(bào)分為A，B，C，D，E共5類，每一類學(xué)報(bào)的最相似期刊相似組是最相近的，即該類學(xué)報(bào)的辦報(bào)風(fēng)格最一致，而不同類學(xué)報(bào)的整體風(fēng)格有所差異。

1．雙指標(biāo)等級(jí)序列分析法可以對(duì)學(xué)報(bào)細(xì)致分類，為讀者檢索提供專門信息服務(wù)。對(duì)于上述5類學(xué)報(bào)，同類學(xué)報(bào)之間的欄目設(shè)置是最相近的，因?yàn)椴煌瑱谀靠遣煌愋偷奈恼拢诜诸惖耐瑫r(shí)可按照欄目編制索引，讀者可以根據(jù)欄目檢索所需的文獻(xiàn)資料，而同類學(xué)報(bào)刊載內(nèi)容相對(duì)集中，若每類樣本達(dá)到一定數(shù)量，讀者在本類學(xué)報(bào)中發(fā)現(xiàn)同一研究領(lǐng)域內(nèi)容的概率大大增加，有利于讀者檢索和閱讀。

2．利用分類可以分析學(xué)報(bào)之間的風(fēng)格，研究學(xué)報(bào)之間的共性和差異進(jìn)行，相互借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高辦刊水平。欄目是期刊的基本構(gòu)件，是期刊特色的重要體現(xiàn)，[5]也是期刊整體風(fēng)格的重要體現(xiàn)。欄目的設(shè)置體現(xiàn)了期刊的風(fēng)格。

A類學(xué)報(bào)由S1《山東大學(xué)學(xué)報(bào)》、S2《中國(guó)海洋大學(xué)學(xué)報(bào)》及S6《四川大學(xué)學(xué)報(bào)》組成，其最相似期刊組都含有S1 S2 S3，表明這3種學(xué)報(bào)辦報(bào)風(fēng)格整體上最相近。B類由S3《山東師范大學(xué)學(xué)報(bào)》和S8《重慶師范大學(xué)學(xué)報(bào)》組成，其相似欄目組都含有S3 S8，山師大和重師大是調(diào)查的10大學(xué)里僅有的兩所師范類院校，這2個(gè)大學(xué)的學(xué)報(bào)的整體風(fēng)格更加相近，可能是師范類院校關(guān)注的欄目存在相同點(diǎn)。C類包含S4《濰坊學(xué)院學(xué)報(bào)》、S10《重慶三峽學(xué)院學(xué)報(bào)》，這2種學(xué)報(bào)都設(shè)有教育、文學(xué)、文化、語(yǔ)言等欄目，都未設(shè)心理、哲學(xué)等欄目，《濰坊學(xué)院學(xué)報(bào)》與《重慶三峽學(xué)院學(xué)報(bào)》被歸為一類，表明這2種學(xué)報(bào)整體風(fēng)格較一致。

D類由S9《三峽大學(xué)學(xué)報(bào)》和《泰山學(xué)院學(xué)報(bào)》組成，其相似欄目組都包含S4 S5 S8 S9。這兩個(gè)大學(xué)的學(xué)報(bào)整體風(fēng)格較一致。E類僅包含S7《西南大學(xué)學(xué)報(bào)》。該學(xué)報(bào)的欄目的整體設(shè)置與其他大學(xué)的學(xué)報(bào)存在顯著差異，計(jì)算結(jié)果表明該學(xué)報(bào)整體風(fēng)格與其它學(xué)報(bào)相比有明顯的不同。

本文將雙指標(biāo)等級(jí)序列分析法應(yīng)用于期刊的分類與風(fēng)格評(píng)價(jià)研究，可以對(duì)學(xué)報(bào)進(jìn)行細(xì)致歸類，提高讀者的檢索效率；同時(shí)利用學(xué)報(bào)的分類情況研究學(xué)報(bào)的共性和差異，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高學(xué)報(bào)的辦刊質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)報(bào)向特色化、專業(yè)化、品牌化發(fā)展。

[1]張雪莉.淺析地方高校學(xué)報(bào)期刊分類[J].延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（4）.

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（責(zé)任編輯：鄭宗榮）

Abstract:In terms of the dual-index grade sequence analytical way and based on the column arrangement of ten university social science journals, this article will compare and contrast their similarities and differences, and have a detailed classification according to its style, which will help readers find the exact materials quickly and better the service for teaching and research. Moreover, it also can stimulate the mutual learning among journals and improve their ability of running the journal.

Key words:university social science journal; style; classification; dual-index

A Study on the Dual-index Grade Sequence of University Social Science Journal

ZHANG Xin-ling YU Kai-hong
(Editorial Department, Chongqing Three Gorges University, Wanzhou 404100, Chongqing)

G236

A

1009-8135（2010）06-0139-03

2010-10-14

張新玲（1982-），女，山東濰坊人，重慶三峽學(xué)院學(xué)報(bào)編輯部助理編輯，碩士。

本文系重慶三峽學(xué)院院級(jí)項(xiàng)目《地方高校學(xué)報(bào)名欄建設(shè)研究》（項(xiàng)目編號(hào)：10QN-08）研究成果之一