李 亮

【摘 要】英語(yǔ)四級(jí)考試的作文令許多同學(xué)頭疼,本文介紹了寫(xiě)作中的應(yīng)急對(duì)策和需要注意的問(wèn)題,可以幫助考生得到滿意的分?jǐn)?shù),取得理想的成績(jī)。

【關(guān)鍵詞】四級(jí)寫(xiě)作;應(yīng)急對(duì)策;聯(lián)想;詞匯;語(yǔ)句

中圖分類(lèi)號(hào):G633.4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1009-8283(2010)07-0214-01

1 大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)寫(xiě)作應(yīng)急對(duì)策

我們知道,在四級(jí)寫(xiě)作中,詞匯量不足是影響成績(jī)的一個(gè)重要因素。如果一個(gè)單詞的意思表達(dá)不清,一般也是因?yàn)橛迷~不當(dāng)而造成的。一個(gè)好的句子也會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)詞匯想不起來(lái)而不能完成。如何應(yīng)付這種情況使作文順利進(jìn)行下去?這里作者向備考四級(jí)的同學(xué)們介紹以下三種簡(jiǎn)便易行的應(yīng)急措施,希望對(duì)你會(huì)有所幫助。

1.1 使用籠統(tǒng)詞是寫(xiě)作中的小竅門(mén)

籠統(tǒng)詞關(guān)鍵在于意義較為廣泛,構(gòu)成詞組后可以替代眾多具體動(dòng)詞。盡管不能準(zhǔn)確表達(dá)某些意思,但能大致表達(dá)意思。因此,學(xué)生在作文中可以盡可能使用含義籠統(tǒng)的詞匯,會(huì)給考生帶來(lái)意想不到的效果。

例如:我想去參加一個(gè)重要的會(huì)議。這里很多考生會(huì)想到使用“join in或attend the meeting,其實(shí)不然,我們也可以使用have,因?yàn)樵撛~意思較廣,屬于籠統(tǒng)詞匯,同樣可以收到相同的效果。同樣的例子還有:

They occupied the city. = They took the city.

The boy resembles his father. = The boy takes after his father.

從以上的例句不難看出,具體詞音節(jié)較多,使用頻率不高,容易遺忘,而籠統(tǒng)詞則不然。因此,在作文應(yīng)試中,籠統(tǒng)詞取代具體詞,不失為一種應(yīng)急良策。

1.2 聯(lián)想相關(guān)單詞,有助于行文

對(duì)于學(xué)生尤其是考生來(lái)說(shuō),在四級(jí)寫(xiě)作中盡量發(fā)揮自己的想象力,展開(kāi)自己的寫(xiě)作思維空間,盡可能將一個(gè)單詞,以此類(lèi)推出多個(gè)意思接近或相關(guān)的單詞來(lái)并且利用它們的內(nèi)在聯(lián)系,多層次,多角度地運(yùn)用詞匯。我們可按下列思路進(jìn)行聯(lián)想:聯(lián)想同義詞或反義詞。

英語(yǔ)語(yǔ)言中眾多的同義詞在許多情況下是可以通用的。利用這一規(guī)律,由于某個(gè)單詞受阻而影響全篇寫(xiě)作的情況便不會(huì)出現(xiàn)。試看下列句子:

The food is delicious. = The food is tasty. = The food is nice to eat.

在這個(gè)例子中,delicious,tasty,nice to eat均有同樣的意思,因此,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),只要聯(lián)想出其中任何一個(gè)單詞,都可以表達(dá)清楚該句的意思,只是這三種表達(dá)的區(qū)別是:正式語(yǔ)和非正式語(yǔ)之分。

英語(yǔ)語(yǔ)言中詞與詞之間是有聯(lián)系的,也就是我們常說(shuō)的同義詞,因?yàn)樨S富的同義詞給我們寫(xiě)作提供了很大的方便。

同樣,我們也可以反義詞來(lái)替代某些遺忘的詞,請(qǐng)看下面的例子:.

This is expensive. = This is not cheap.

She is talkative. = She is never quiet.

1.3 多用解釋性語(yǔ)句,文章的層次會(huì)更加清楚

語(yǔ)言的功能在于表達(dá),而表達(dá)的方式是多種多樣的。當(dāng)一個(gè)詞影響到??以溝通。英語(yǔ)當(dāng)中多功能解釋性語(yǔ)句,就可以起到這一作用。請(qǐng)看下面的句子:

He is a dumb. = He is a person who can not speak.

He refused. = He said “no”.

I‘ve never seen such a stubborn person. = Ive never seen such a person who never listens to other‘s advice.

四六級(jí)作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一般側(cè)重于能清楚地表達(dá)意義,段落,層次有系統(tǒng)性,語(yǔ)法正確,而并不過(guò)分強(qiáng)調(diào)用詞的精確度。因此作文應(yīng)試的要領(lǐng)應(yīng)該是快捷、清楚、流暢。所以,就考試而言,碰到難詞或遺忘詞時(shí),過(guò)分地把時(shí)間花在“鉆牛角尖”上是不明智的,而應(yīng)該采取靈活的思維方法、迂回的戰(zhàn)術(shù),運(yùn)用簡(jiǎn)單、易記的詞匯及表達(dá)方式,從而能夠運(yùn)用有限的詞匯作出美妙的文章,輕松自如地駕馭語(yǔ)言,把握時(shí)機(jī),以聰明克服缺陷,以機(jī)智靈巧克服學(xué)究式的笨拙,以少勝多,最大限度地發(fā)揮自己的潛能。

2 大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作需注意的問(wèn)題

2.1寫(xiě)作時(shí)間的合理分配

有同學(xué)草草看完題目要求,就匆匆下筆,結(jié)果跑題萬(wàn)里。如果文章偏離主題,那就不得高分。所以,建議考生用大概5分鐘時(shí)間先審題,定下大概寫(xiě)作方向,寫(xiě)下重點(diǎn)單詞,勾勒出文章的大概框架。

接下來(lái)用20分鐘左右的時(shí)間來(lái)寫(xiě)文章。

寫(xiě)完文章后,考生還應(yīng)用2-5分鐘時(shí)間來(lái)檢查文章。考生如果不檢查文章,就會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地犯一些錯(cuò)誤,尤其是單數(shù)復(fù)數(shù)的錯(cuò)誤和時(shí)態(tài)的錯(cuò)誤。

2.2 掌握拓展語(yǔ)言的方法(即如何安排行文的順序)

考生往往不知道如何下筆,不知道寫(xiě)什么內(nèi)容,每個(gè)句子都得花很多時(shí)間來(lái)思考。如果有一個(gè)比較好的思路來(lái)引導(dǎo)我們,那寫(xiě)文章就會(huì)輕松多了。所以,建議考生在考前掌握如何通過(guò)因果關(guān)系、時(shí)間順序、空間順序等來(lái)擴(kuò)展思維。另外,還要掌握如何分析原因,如何提供方法,如何做一些簡(jiǎn)單的評(píng)論。

2.3 增加語(yǔ)言的亮點(diǎn)

為了讓作文得更好的分?jǐn)?shù),考生應(yīng)該了解一些得分技巧,比如在單詞層面上,單詞要有變化,而且部分單詞要有四級(jí)難度。如一篇四級(jí)范文中,考生用believe, think, maintain三個(gè)不同單詞來(lái)表示"認(rèn)為",這就體現(xiàn)了變化,maintain一詞也體現(xiàn)了四級(jí)難度。很多四級(jí)考生在寫(xiě)文章時(shí)會(huì)習(xí)慣性地用中學(xué)時(shí)學(xué)的單詞,所以文章即使錯(cuò)誤較少,也不能得一個(gè)較高的分?jǐn)?shù)。另外,在句子層面上,需要長(zhǎng)短句有機(jī)結(jié)合,不要從頭到尾都是簡(jiǎn)單句,比如可以加一個(gè)定語(yǔ)從句,狀語(yǔ)從句,插入語(yǔ)等。這些語(yǔ)言的運(yùn)用可以讓閱卷老師知道我們所能掌握的語(yǔ)言復(fù)雜級(jí)別。當(dāng)然,也沒(méi)有必要從頭到尾都寫(xiě)長(zhǎng)難句。

3 結(jié)語(yǔ)

筆者需要提醒的是,作文的格式化意味著模板的可實(shí)際操作性的加強(qiáng),但是基礎(chǔ)寫(xiě)作能力絕對(duì)不能忽視。模板的填空部分總得自己寫(xiě),同時(shí)對(duì)模板本身的語(yǔ)法分析也必不可少,以避免出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤。從四級(jí)考試寫(xiě)作的測(cè)試目的來(lái)看,還是注重考查學(xué)生對(duì)基本語(yǔ)法、基本詞匯運(yùn)用能力的掌握情況。所以除了模板之外,考生還要在基本表達(dá)上狠下功夫,只有在平時(shí)多操練,在考場(chǎng)上才游刃有余。除此之外,學(xué)生還要在作文中多采用閃光點(diǎn),這樣就會(huì)使作文在基本分?jǐn)?shù)上有所提升,有所突破。

げ慰嘉南:

[1] 丁往道等.英語(yǔ)寫(xiě)作基礎(chǔ)教程.北京:高等教育出版社.2001.

[2] 《大學(xué)英語(yǔ)》項(xiàng)目組.大學(xué)體驗(yàn)英語(yǔ)綜合教程3.北京:高等教育出版社.2003.

[3] 沙云龍.大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試歷年全真試題解析.北京:群言出版社.2007.

[4] 陳立平. 新編英語(yǔ)寫(xiě)作教程(上、下). 西安: 西安交通大學(xué)出版社. 2002.