余一心

記得英語老師曾經(jīng)把我們班比喻為一個(gè)坐標(biāo)軸，其實(shí)仔細(xì)想想，這是一個(gè)多么貼切的比喻。在高一(1)班這個(gè)坐標(biāo)軸上，有許許多多由學(xué)生組成的點(diǎn)，每個(gè)點(diǎn)都有自己的特點(diǎn)，正是這30多個(gè)點(diǎn)組成了我們這個(gè)班。而在這30個(gè)點(diǎn)中，又包括了18個(gè)男生點(diǎn)。下面我們來做一道題目，便能了解組成我們班的一些男生。

題目：已知高一(1)班坐標(biāo)軸，如圖有A、B、C三點(diǎn)，求A、B、C三點(diǎn)的位置(座位)、名稱及其特點(diǎn)，并加以具體說明。

求解：

A位置：(6、1)

名稱：馬政通，綽號“大頭鬼”、“河馬”。

特點(diǎn)：①關(guān)于稱呼：馬政通有個(gè)綽號叫“河馬”，可我總叫得不太順口，再加上覺得不太妥當(dāng)，所以我不叫他“河馬”。但我又實(shí)在太懶惰，喜歡省掉名字中的一個(gè)字，只叫“馬通”，這常讓我想起一種零食——米通。不過這種聯(lián)想只在有我肚子餓或嘴饞的時(shí)候才會發(fā)生，倘若我已經(jīng)吃飽了，那只會讓我聯(lián)想到“馬桶”。

②做事慢條斯理：這是我通過觀察得出的結(jié)論。“馬通”同學(xué)說話總是不急不緩，走路也是不快不慢，就連跑步也是不慌不忙，活像一只笨拙的大河馬。某日上體育課，男生測1000米，我從廁所出來，看到遠(yuǎn)處一個(gè)龐大的物體正在慢慢移動(dòng)著，我還以為是動(dòng)物園里跑出來的河馬。等那龐大之物接近后，才發(fā)現(xiàn)是我們班的“馬通”，他正以河馬的速度緩慢地移動(dòng)著。我說：“你不如走路，速度更快?！薄榜R通”一本正經(jīng)地說：“老師說跑步中途不可以停下?！?/p>

B位置：(5、1)

名稱：劉思洋，綽號“臭靚”、“老鄉(xiāng)”。

特點(diǎn)：①駝背：“老鄉(xiāng)”人長得挺高，可就是有點(diǎn)駝背，這讓我對自己的觀點(diǎn)更加肯定了——凡是比較高的人大部分都有點(diǎn)駝背。不過追究起“老鄉(xiāng)”駝背的原因，我也有些責(zé)任?！袄相l(xiāng)”坐我前面，可我個(gè)子又不高，“老鄉(xiāng)”只有經(jīng)常曲著背我才能看見黑板。這點(diǎn)我可十分感激他。

②喜愛收藏奶：“老鄉(xiāng)”的抽屜里有很多牛奶，占了大概四分之一的空間。我原先以為“老鄉(xiāng)”變成收藏家了，或者變成牛奶批發(fā)商，可惜我的猜想都錯(cuò)了，那些都是供給自己的。牛奶中大部分都是草莓奶，我怕“老鄉(xiāng)”消化不了，牛奶變質(zhì)，所以我在一個(gè)晚上偷喝了兩罐。我想，這應(yīng)該沒什么大礙吧。哈!

C位置：(1、2)

名稱：趙一凡，綽號“竹竿”、“楊二嫂”。

特點(diǎn)：①關(guān)于外貌：乍一看，你會以為他是從監(jiān)獄里放出來的白粉仔。微卷的頭發(fā)，一張瘦削而又蒼白的臉，一雙柴枝般的手，身體十分瘦弱。仿佛一陣狂風(fēng)就能把他刮倒。當(dāng)他用力的時(shí)候，青筋突起，血管仿佛要迸裂，真是“慘不忍睹”。

②“光輝”戰(zhàn)史：他曾有過一段“光榮”戰(zhàn)史，我相信對于他，那段戰(zhàn)史很難忘記。在某一個(gè)晚上，兩個(gè)女生向他下了挑戰(zhàn)書，要和他掰手腕，比賽看誰力大?？蓱z他在夸下?？诤?，連輸了兩場。他憤然叫道：“我的尊嚴(yán)沒了!”

評分：若你把此題做會了，那你就能了解我們班的部分男生了。

點(diǎn)評

文章行文格式很有新意，反映了作者思維的開闊性，體現(xiàn)了寫作與數(shù)學(xué)知識的有機(jī)滲透。作者選取了三個(gè)有個(gè)性特征的人物，運(yùn)用細(xì)膩的語言勾勒出人物特點(diǎn)，具有典型性和代表性。從選擇材料的角度來看，注意從不同的角度入筆：寫馬政通抓住姓名和做事風(fēng)格，寫劉思洋抓住駝背和藏奶愛好，寫趙一凡抓住外貌和光輝“戰(zhàn)史”，讀后使人覺得趣味無窮。語言運(yùn)用方面注意比喻修辭手法的運(yùn)用，寫出了人物的個(gè)性。本文是一篇構(gòu)思新穎，結(jié)構(gòu)獨(dú)特的優(yōu)秀課外練筆。

(余衛(wèi)兵)