卞麗華

隨著新一輪課程改革在全國的進(jìn)一步深入和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的頒布,廣大師生越來越明顯感受到了“聽”在英語教學(xué)中的重要位置。聽力是英語教學(xué)中四項基本技能——聽、說、讀、寫之首,其中聽、說是學(xué)習(xí)語言的基礎(chǔ),聽更是學(xué)習(xí)英語的重要手段。《新目標(biāo)》背景下的英語教學(xué)尤其強(qiáng)調(diào)交流,聽力就顯得越發(fā)重要。近幾年初中學(xué)業(yè)水平測試中也逐步加大了聽力試題的難度,但聽力教學(xué)卻又是我們教學(xué)過程中尤為薄弱的一個環(huán)節(jié)。因此,如何提高學(xué)生的聽力水平便成為我們廣大外語教學(xué)工作者亟待解決的一個問題。下面我就如何提高學(xué)生聽力水平談一下我的個人觀點(diǎn)。

1.重視心理指導(dǎo), 增強(qiáng)學(xué)生信心,養(yǎng)成良好的聽力習(xí)慣

養(yǎng)成良好的聽力習(xí)慣是提高學(xué)生聽力水平的前提條件。我們在聽力練習(xí)及測試中錄音一般是播放兩遍。不少同學(xué)由于種種原因在第一遍錄音播放完畢并沒有把握住聽力內(nèi)容的要點(diǎn),這時勢必會產(chǎn)生一種急躁情緒,或唉聲嘆氣,或抓耳撓腮、左顧右盼。本該第二遍播放錄音時能夠聽懂的內(nèi)容由于自己精力的分散卻又失之交臂。由此可見,心理因素與學(xué)生聽力水平的提高有著密切的關(guān)系。

在聽的過程中,學(xué)生若求勝心切,緊張焦慮,便常常導(dǎo)致聽力障礙。德國教育家第斯多惠曾經(jīng)說過“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵、喚醒、鼓舞?！币虼私處煈?yīng)不斷地幫助學(xué)生樹立信心,指導(dǎo)學(xué)生只有心平氣和、集中心智、排除雜念才能把握住聽力的主要內(nèi)容。只有培養(yǎng)起良好的聽力習(xí)慣,提高自身的聽力水平才成為可能。

2.明確聽力目標(biāo),充分利用現(xiàn)有圖示,培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)測能力

“聽”的過程很重要,但“聽”之前的準(zhǔn)備工作同樣不能忽視。我們應(yīng)充分的利用好播放錄音之前的有限時間,明確聽力的目的(Listen and circle, Listen and number,Listen and match or Listen and fill in the chart, etc.)。利用幾分鐘的時間瀏覽一下聽力所提供的圖片、圖表、文字材料等,并盡可能的從已提供給的這些材料中挖掘出更多的聽力信息,甚至于大膽地猜測題目的測試點(diǎn)。帶著問題與信息去聽比盲目的去聽要容易得多,效果也要好得多。

如一聽力練習(xí)題的答題紙上有How much…? cheap, expensive, money, shop assistant等詞,從中我們可以預(yù)測該篇聽力內(nèi)容可能是涉及購物的話題,談?wù)摰碾p方可能是顧客和售貨員。學(xué)生如果做出了這些預(yù)測,帶著這種種假設(shè)去聽錄音便做到了有的放矢,胸有成竹。

3.棄“卒”?！败嚒?學(xué)會速記

在聽力過程中,要想一字不漏的把聽力原文全部記住對于大部分同學(xué)而言幾乎是不可能的也是不必要的。這就要求我們的學(xué)生在聽的過程中學(xué)會有側(cè)重點(diǎn)的去聽,克服每個詞平均分配注意力的錯誤心理。教師在聽力過程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生把握文章的中心內(nèi)容,并對文中出現(xiàn)的人物、時間、地點(diǎn)、事件、數(shù)字等(when, who, where, what, why, etc.)重要信息適當(dāng)?shù)挠浌P記。當(dāng)然記錄也要有重點(diǎn),有技巧。如:數(shù)詞用阿拉伯?dāng)?shù)字記錄;有些專有名詞用代號,如:“China Central Television”,用CCTV;長詞用縮寫,如:“administration”可記為“adtion”等。養(yǎng)成速記的習(xí)慣對于他們今后的聽力水平的提高是很有幫助的。

4.克服中西方文化差異的影響,適時補(bǔ)充相關(guān)的背景知識

由于中西方文化差異較大,風(fēng)土人情不同,補(bǔ)充相應(yīng)的文化背景知識便成了我們提高聽力水平的又一前提。語言是文化的載體,沒有無文化的語言,離開了文化,語言便成了無源之水,無本之木,因此,學(xué)生最起碼要掌握和了解西方的某些生活特點(diǎn),英語民族的語言習(xí)慣,風(fēng)土人情和社會文化背景知識。若對這些一無所知,那么學(xué)生聽到的將全部是新信息,只能見字譯字,會給其理解帶來不便。例如:學(xué)生若聽到這樣一句話“Mr. Whites car is a white elephant”他很可能百思不得其解,“懷特先生的汽車是一只白色的大象?！边@是什么意思呢?原來他不明白“white elephant”出自英語的一個典故,意為“累贅、耗財之物”。于是,此句意思為“懷特先生的汽車耗油,是一個累贅”?？梢?由于缺乏文化背景知識,聽力理解便會產(chǎn)生一定障礙。

5.聽力練習(xí)多樣化,留心處處皆學(xué)問

同學(xué)們反感聽力還有一個原因就是對聽力練習(xí)不感興趣。如何才能調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?要提高聽力水平,單靠課堂上的有限時間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我便成立了英語俱樂部,舉辦各種豐富多彩的第二課堂活動。課外活動是重要的教學(xué)輔助手段,有利于激發(fā)興趣,開闊視野,發(fā)展智力和個性,培養(yǎng)聽說能力。經(jīng)過調(diào)查和研究,最受學(xué)生歡迎的課外活動有:唱英文歌曲、觀賞英文電影、進(jìn)行英語情景劇表演等。

英語俱樂部是一種最具群眾性的活動形式,其目的是為全校學(xué)生提供一個課外提高英語交際能力的場所和條件,彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足,促進(jìn)學(xué)生知識向技能轉(zhuǎn)化,通過多次實踐證明,舉辦英語俱樂部活動的確能強(qiáng)化學(xué)生的聽說能力。

當(dāng)然,提高聽力水平是一個漫長的過程,絕非一朝一夕之功。但只要我們重視聽力教學(xué)、充分的調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生們沉睡已久的耳朵一定會被喚醒。