王梅紅

一、引言

英語諺語具有言簡意賅、生動(dòng)形象和寓意深刻的特點(diǎn)。它集西方各民族文化于一爐,博大精深,是我們了解英國民族社會(huì)歷史,風(fēng)俗習(xí)慣及文化背景的金鑰匙;英語諺語字字珠璣,充滿睿智,能啟人心智、開人眼界、拓人思路、發(fā)人深省;英語諺語的語言生動(dòng)活潑,鮮活洗練,清新明快,幽默雋永;英語諺語句式多樣,結(jié)構(gòu)千變?nèi)f化。正是基于這些特點(diǎn),而使得它在教學(xué)上恰當(dāng)使用,可取得較好的教學(xué)效果。

二、在情感態(tài)度教學(xué)中有效運(yùn)用英語諺語

積極的情感態(tài)度可以促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)和人格培養(yǎng)。“情感態(tài)度是指興趣,動(dòng)機(jī),自信,意志和合作精神等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素,以及在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成的祖國意識和國際視野。保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是英語學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。在高中階段,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),以使他們樹立較強(qiáng)的自信心,形成克服困難的意志,樂于與他人合作,養(yǎng)成和諧與健康向上的品格?！?教育部,2003)

不少英語諺語的含義往往超出字面,可以引申出更深刻、更普遍的生活道理和人生哲理。它教人守德、惜時(shí)、為善和求真;勸人淡薄名利、志存高遠(yuǎn)和勇于進(jìn)取;它教人如何立志、如何奮斗、如何學(xué)習(xí)、如何工作、如何修身養(yǎng)性、如何待人處世,具有深刻的教育意義,是引導(dǎo)人們在思想上進(jìn)行認(rèn)真思考和探索的鑰匙。因此是情感教學(xué)有效的好材料。經(jīng)常接觸思想正確、勉勵(lì)性強(qiáng)的英語諺語,耳濡目染和潛移默化,能促進(jìn)學(xué)生矯治不健康心理,陶冶情操,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和心理品質(zhì)。

高一下學(xué)期,我發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分男生愛上打籃球,這本無可厚非,但有些同學(xué)就疏于背書,默寫也不好。我就用諺語:“After pleasure comes pain.先樂必后苦。Time and tide wait for no man. 時(shí)不我待。”讓學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間,不要圖眼前的一時(shí)快樂。這比普通說教要好得多。發(fā)現(xiàn)有同學(xué)講道理頭頭是道,卻很難付諸行動(dòng),我就送他:Actions speak louder than words.行動(dòng)勝于言辭。發(fā)現(xiàn)有同學(xué)抄作業(yè),就讓大家記住:Honesty is the best policy.誠實(shí)為上策。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有同學(xué)有畏難情緒時(shí),我就叫他記住:Nothing is difficult if you put your heart into it.世上無難事,只怕有心人。后來我每天讓學(xué)生記住一句諺語,通過大量熟記這類諺語,反復(fù)地體味和內(nèi)省,可以形成學(xué)生積極向上的情感,態(tài)度和價(jià)值觀。

三、在詞匯及句型中運(yùn)用英語諺語

語言知識的基礎(chǔ)是詞匯和句子結(jié)構(gòu)。擁有一定量的單詞和掌握基本的句子結(jié)構(gòu)是學(xué)好語言的核心。詞匯在句中才體現(xiàn)意義,句子離不開詞匯。句中學(xué)詞、詞句結(jié)合是掌握語言知識的有效途徑。用一般例句,學(xué)生很快就會(huì)遺忘,往往很難留下深刻印象。除英語教材外,諺語是擴(kuò)大詞匯、弄清句子結(jié)構(gòu)的良好學(xué)習(xí)材料。英語諺語語言生動(dòng)活潑,句子結(jié)構(gòu)千變?nèi)f化。諺語以句子為單位,簡潔精練,所含的道理通俗易懂, 例如學(xué)習(xí)模塊三的詞匯時(shí)可用以下諺語:

The bull must be taken by the horns.

對付公牛得抓其角;勇敢面對困難。

Out of sight, out of mind.

眼不見,心不念;離久情疏。

A rolling stone gathers no moss.

滾石不生苔;轉(zhuǎn)業(yè)不聚財(cái)。

The first step is the only difficulty.

邁出第一步是最艱難的。

Time cures all things.

時(shí)間是醫(yī)治一切創(chuàng)傷的良藥。

Unpleasant advice is a good medicine.

忠言逆耳利于行。

We shall never have friends if we expect to find them without fault. 欲求完美無缺的朋友必然成為孤家寡人。

A Jack of all trades is master of none.

無能先生,無一精通;樣樣通,樣樣松。

教學(xué)定語從句時(shí)可以舉以下例句,例如:

All that glitters is not gold. 發(fā)光的未必全是金;中看未必中用;人不可貌相。

Everything comes to him who waits.

等待的人終必得到。

Fortune helps him thats willing to help himself. 天助自助者。

The hand that rocks the cradle rules the world. 推搖籃的手支配世界。

He laughs best who laughs last.

笑到最后的人笑的最甜;別高興得太早。

He that gains time gains all things.

能爭取時(shí)間,便能獲得一切。

He that runs fastest gets the ring.

誰跑得快,誰得獎(jiǎng);捷足先登。

He that runs fast will not run long.

跑得快的人跑不久。

He who begins many things, finishes but few.虎頭蛇尾。

教名詞性從句時(shí):

What is lost is lost. 失者不可復(fù)得。

Whats done cannot be undone.

生米煮成熟飯了。

You never know what you can till you try.

是驢子是馬,拉出來遛遛。

同樣在教非謂語動(dòng)詞時(shí),可以舉以下例子來分別說明現(xiàn)在分詞、過去分詞、動(dòng)名詞、不定式的用法。

Let sleeping dogs lie. 讓睡覺的狗躺著;勿惹是生非;勿打草驚蛇。

Easier said than done.

說時(shí)容易做時(shí)難;知易行難。

Seeing is believing.

眼見為實(shí);百聞不如一見。

It is better to give than to take.

施比受有福

堅(jiān)持學(xué)習(xí)諺語還有利于學(xué)生積累大量的句型,例如,根據(jù)諺語“Its no use crying over spilt milk.”,學(xué)習(xí)“Its no use doing sth.” The more haste, the less speed. 學(xué)習(xí)“The+比較級+…,the+比較級+….”, We dont know the worth of water till the well is dry. 井干方知水可貴。學(xué)習(xí)“not…until…”句型。

可見運(yùn)用所學(xué)句型及語法相關(guān)的諺語做例句,比普通的例句更有趣味性,典型性和說服力,學(xué)生易于理解,接受并記住。而且增強(qiáng)學(xué)生模仿造句的能力,從而提高學(xué)生口頭和書面表達(dá)能力,從而說出規(guī)范,地道與得體的英語。

四、在寫作教學(xué)中有效運(yùn)用諺語

英語寫作是中學(xué)生目前較為薄弱的技能,由于英語基礎(chǔ)較差,又受漢語的影響,不少學(xué)生的作文是中文式的,不知所云,語言單調(diào),缺乏文采。

英語諺語語言凝練,生動(dòng)形象,句子結(jié)構(gòu)靈活多變,熟記一些諺語可以擴(kuò)大他們詞匯量的同時(shí),理解其中的語言規(guī)律,從而提高寫作水平。首先讓學(xué)生積累一些諺語,課堂上補(bǔ)充一些諺語。讓學(xué)生背誦。通過內(nèi)化吸收后模仿一些諺語寫句子,例如,根據(jù)諺語“Its no use crying over spilt milk.”,可以造出:“Its no use trying to persuade him to give up smoking./Its no use buying such an expensive gift.”學(xué)過“Dont judge a book by its cover.”和“Failure is the mother of success.”兩句諺語,在書面表達(dá)練習(xí)中就可以造出“Dont judge a person by his appearance/clothes/purse.”和“Necessity is the mother of invention./Experience is the mother of wisdom.”等句子。學(xué)生頻繁接觸諺語后,在英文寫作中,便可信手拈來,或用、或模仿,即可給文章增色。

學(xué)生在大量掌握諺語后,教師可以引導(dǎo)學(xué)生借助句型As the old saying goes,… Theres a saying goes, …等用諺語闡明自己的觀點(diǎn),增強(qiáng)文章的說服力或感染力。如辯論性文章“廣告”的投放與否,陳述自己的觀點(diǎn)時(shí)可以引用:Every coin has two sides.論述友誼的話題,可引用A friend in need is a friend indeed.等等。給文章注入活力,增加了文采和內(nèi)涵。

五、結(jié)束語

英語教學(xué)過程中要求讓學(xué)生掌握實(shí)用的語言知識,即真實(shí)聽說中的語音,語法和詞匯的用法,真實(shí)讀寫實(shí)踐中的語音,語法和詞匯用法,真實(shí)交際中的語言知識。諺語是地道的英語,教師將諺語靈活有效地運(yùn)用到英語的各個(gè)環(huán)節(jié),就能讓學(xué)生更容易掌握詞匯,句型語法,從而提高寫作水平。