■顧建偉

新時(shí)期強(qiáng)化少體校“三個(gè)作用”的再思考

■顧建偉

少體校是地方教育和體育行政部門(mén)設(shè)置的，承擔(dān)青少年體育研究與訓(xùn)練的事業(yè)機(jī)構(gòu)，是研究體育、指導(dǎo)體育和服務(wù)體育的業(yè)務(wù)部門(mén)。它應(yīng)成為教育體育行政部門(mén)管理體育的指揮部、參謀部和智囊團(tuán)。隨著體育競(jìng)技的發(fā)展，少體校充分發(fā)揮其研究、指導(dǎo)、服務(wù)的作用，加大體育工作力度更顯得尤為重要。

充分認(rèn)識(shí)“三個(gè)作用”

一、研究作用

研究是發(fā)揮指導(dǎo)作用和服務(wù)作用的基礎(chǔ)。少體校教練只有孜孜不倦地學(xué)習(xí)、研究，才能不斷形成新的認(rèn)識(shí)，才能積累資本、厚積薄發(fā)，才能更新觀念、與時(shí)俱進(jìn)，才能用比別人少的時(shí)間，創(chuàng)造出比別人更優(yōu)異的訓(xùn)練成績(jī)出來(lái)。

二、指導(dǎo)作用

訓(xùn)練指導(dǎo)是少體校教練工作最外顯的特征之一，這是由少體校教練自身所處的地位決定的。少體校教練的工作是作用于訓(xùn)練目標(biāo)與運(yùn)動(dòng)員之間，教育行政部門(mén)與學(xué)校之間，教練與運(yùn)動(dòng)員之間。因此，少體校教練所從事的訓(xùn)練指導(dǎo)工作必須具有超前性和導(dǎo)向性。把握最新的訓(xùn)練動(dòng)態(tài)，掌握最新的訓(xùn)練理念，了解學(xué)校、教練訓(xùn)練實(shí)踐工作的最新發(fā)展?fàn)顩r，發(fā)揮中介和橋梁作用是少體校教練做好指導(dǎo)工作的基礎(chǔ)和根本。

三、服務(wù)作用

為基礎(chǔ)學(xué)校的體育訓(xùn)練工作服務(wù)、為基層學(xué)校的體育教師服務(wù)，這應(yīng)該是新時(shí)期少體校工作的重要內(nèi)容之一。只有提高基層學(xué)校體育訓(xùn)練工作的水平，才能提高少體校運(yùn)動(dòng)員的整體素質(zhì)，才能培養(yǎng)出更優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員。作為少體校教練，要樹(shù)立起自覺(jué)服務(wù)于學(xué)校和教師的意識(shí)，要想基層學(xué)校和教師之所想，急基層學(xué)校和教師之所急，熱情、主動(dòng)地幫助解決學(xué)校發(fā)展中的難題和教師訓(xùn)練中遇到的困難。

研究、指導(dǎo)、服務(wù)三個(gè)作用是一個(gè)相互關(guān)聯(lián)的整體，少體校能否發(fā)揮好這三個(gè)作用，將直接關(guān)系到少體校的發(fā)展，也關(guān)系到每個(gè)少體校教練個(gè)體的發(fā)展。因此，廣大少體校教練必須潛下心來(lái)，認(rèn)真研究、擺正位置、作好指導(dǎo)，俯下身去熱情服務(wù)，不斷更新觀念，建立符合時(shí)代發(fā)展要求的全新的工作思路，將認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到科學(xué)發(fā)展觀提出的要求上來(lái)，充分發(fā)揮好研究、指導(dǎo)、服務(wù)三個(gè)作用。

如何發(fā)揮好“三個(gè)作用”

一、增強(qiáng)憂患意識(shí)，改變工作作風(fēng)

廣大教練員必須增強(qiáng)憂患意識(shí)，要認(rèn)識(shí)到所面臨的嚴(yán)峻的形勢(shì)和艱巨的任務(wù)，要意識(shí)到肩上的責(zé)任重大。少體校教練的工作性質(zhì)決定了他們?cè)诠ぷ髦袚碛幸欢ǖ臋?quán)力，權(quán)力是一種責(zé)任，權(quán)力是一種信任，權(quán)力也是一種形象。在權(quán)力的位置上就要干實(shí)事，就要出成績(jī)。少體校教練的權(quán)力就是一種為發(fā)展體育指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)員、選拔運(yùn)動(dòng)員，為基層學(xué)校和教師服務(wù)的權(quán)力意識(shí)不能淡化，而更應(yīng)該強(qiáng)化。要贏得夸獎(jiǎng)，要建立起好的口碑，就必須要發(fā)揮好“三個(gè)作用”，特別要注意服務(wù)作用的發(fā)揮。

教練員要善于開(kāi)動(dòng)腦筋，反思自己的訓(xùn)練模式與方法，探索新的工作方式。

二、完善管理辦法，提高工作效率

當(dāng)全體員工將單位的成功看得重于生命的時(shí)候，正如有些少體校教練在吃飯、睡覺(jué)時(shí)都想著訓(xùn)練，雙休日、節(jié)假日都思考著訓(xùn)練改革，管理對(duì)他們來(lái)說(shuō)，也就沒(méi)有任何意義。完善管理制度的目的是為了完成工作任務(wù)，提高工作效率，追求優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)。有些項(xiàng)目訓(xùn)練質(zhì)量不高，導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)員參加訓(xùn)練活動(dòng)沒(méi)有積極性，毫無(wú)成績(jī)可言，久而久之，獲獎(jiǎng)率下降，最終造成運(yùn)動(dòng)員沒(méi)有市場(chǎng)。相比之下，有些教練每次在訓(xùn)練時(shí)都爆棚，他們的訓(xùn)練形式新穎、手段多樣、內(nèi)容充實(shí)、針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)效性高，這樣才是好的訓(xùn)練指導(dǎo)，才是高質(zhì)量、高效率的指導(dǎo)，才是真正發(fā)揮了三個(gè)作用。

三、提高研究意識(shí)，創(chuàng)新工作思路

創(chuàng)新是時(shí)代的主題，只有在研究的基礎(chǔ)上才能創(chuàng)新。實(shí)施素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的精神和實(shí)踐能力。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)新，教師則必先創(chuàng)新，而要求教師創(chuàng)新，少體校教練則必先創(chuàng)新。

在訓(xùn)練改革問(wèn)題上，少體校教練要想取得優(yōu)異成績(jī)，創(chuàng)新能力是非常重要的，對(duì)老一套的訓(xùn)練方法，應(yīng)該重新審視，看其是否有科學(xué)性，是否有改革的必要。改革的目的是創(chuàng)新，創(chuàng)新的目的是為了更好地發(fā)展。所以，教練員要善于開(kāi)動(dòng)腦筋，反思自己的訓(xùn)練模式與方法，探索新的工作方式，積累新的工作經(jīng)驗(yàn)，這是擺在我們面前的重大課題。

四、實(shí)施校本培訓(xùn)，提高教練素質(zhì)教練培訓(xùn)關(guān)系到將來(lái)體育發(fā)展的成敗，因此，少體校要認(rèn)真研究、主動(dòng)參與、積極指導(dǎo)校本培訓(xùn)。在校本培訓(xùn)中要關(guān)注“查、實(shí)、活、新”。

“查”即調(diào)查摸清本校教練的素質(zhì)能力狀況，以確定主要問(wèn)題，便于因材施訓(xùn)；“實(shí)”就是在實(shí)用性與實(shí)效性上下工夫；“活”即在開(kāi)展靈活多樣的培訓(xùn)中做到“三個(gè)結(jié)合”，自學(xué)與講座結(jié)合，自我鉆研與拜師學(xué)藝結(jié)合、專(zhuān)題研究與項(xiàng)目教練結(jié)合；“新”是更新培訓(xùn)內(nèi)容、更新評(píng)估機(jī)制，將校本培訓(xùn)納入教練考核之中。同時(shí)要將校本培訓(xùn)進(jìn)行強(qiáng)化考核管理，做到全員參與、全面培訓(xùn)、全程管理，分層次、分階段進(jìn)行整體設(shè)計(jì)、分步實(shí)施，從而提高教師素質(zhì)，壯大優(yōu)秀教師隊(duì)伍，為競(jìng)技體育又好又快發(fā)展提供強(qiáng)有力的人力支撐。

（作者單位：江蘇省常州市新北區(qū)教育文體局）

10.3969 /j.issn.1671-489X.2010.14.110