■ 湖北省潛江市機關幼兒園 李 凡

利用三維空間解決活動室面積局限性問題的研究與策略

■ 湖北省潛江市機關幼兒園 李 凡

隨著時代的發(fā)展，幼兒園的硬件設施都有了很大改善。但是，部分幼兒園受建園初期房屋構造的影響，活動室面積相對狹小，因此，教師在創(chuàng)設班級環(huán)境的過程中常常覺得活動空間太小，很難創(chuàng)設區(qū)域活動環(huán)境。針對這一現(xiàn)狀并結合我的工作實踐，我就如何合理利用空間解決活動室面積局限性的問題與大家共同探討。

一、合理利用地面，讓地面成為促進幼兒發(fā)展的環(huán)境

在室內或走廊的地面上可用即時貼等材料設計迷宮、棋盤、方格、圖形、數(shù)字等，不僅擴展了幼兒室內活動場地，同時也豐富了游戲形式。但應注意，地面游戲區(qū)應與其他區(qū)角保持適宜的距離，既相互補充又能起到分流幼兒人數(shù)的作用。

二、充分利用墻面，讓它成為區(qū)角活動的新陣地

規(guī)劃墻面，既可讓墻面成為主題活動的信息陣地、教室的裝飾陣地，也可以讓它成為區(qū)角活動的新陣地。比如：幼兒可以在墻裙瓷磚上進行繪畫、涂色、撕貼等美工活動；可以把毛線、彩帶、麻繩固定在墻上進行編織活動；可以把一些可操作的材料放置在墻面上進行按數(shù)取物的數(shù)學活動；還可以利用墻裙之上的窗臺開辟種植區(qū)、飼養(yǎng)區(qū)、展示臺等等。

三、有效開發(fā)空間，不斷拓展幼兒區(qū)域活動環(huán)境

開發(fā)活動室空間依然應該遵循教育性、生動性、安全性、實用性、美觀性原則，做到動態(tài)與靜態(tài)并重，美化與內涵兼得，強調環(huán)境與幼兒的互動。在方法上我們可以作以下嘗試：

（一）區(qū)角活動場地向空中擴展

1.懸掛物可升降。

將以往的吊飾懸掛從固定式改良成可升降式，這一做法不僅讓教師更換懸掛物時更便捷、更安全，還可以通過幼兒的自主操作，豐富他們的感官體驗，實現(xiàn)幼兒與環(huán)境的親密對話。

2.部分區(qū)角向空中延伸。

一般來說，幼兒園的區(qū)角活動選擇在活動室地面、桌面、窗臺或區(qū)角柜這些場地上開展。為了更好地利用空間，我們可以大膽嘗試將部分區(qū)角向空中擴展，比如：圖書角、天文臺等，區(qū)角所需的陳列柜可做吊柜設計。但應注意，吊柜的高度既能讓幼兒伸手可及，又能保證他們的活動安全。

（二）改建閣樓式活動區(qū)

將現(xiàn)有的活動室改建成閣樓式，讓閣樓成為新的區(qū)域活動空間，是解決活動室面積問題的理想方法，它能最大限度地拓展活動室使用面積，并且使整個環(huán)境更溫馨、更有層次感。幼兒園在硬件條件允許的情況下可以嘗試。

總之，充分利用空間創(chuàng)設區(qū)域活動場地，不僅很好地解決了活動室面積局限性問題，而且在幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設方式上給了我們更多的思考。