無(wú)論“父母皆禍害”(Anti-Parents)這句話典出何處，以其命名的豆瓣網(wǎng)討論小組創(chuàng)立的初衷是什么，都的的確確觸動(dòng)了許許多多為人父母者的神經(jīng)，與其說(shuō)是觸動(dòng)，不如說(shuō)是傷害。在孩子心中變成了“禍害”的父母?jìng)儾唤獑?wèn)：我們的孩子怎么了?
　　
　　小組成員：人人都有一部“血淚史”
　　
　　這個(gè)創(chuàng)建于2008年1月18日、有著24961名成員的豆瓣討論小組，近一段時(shí)間突然“紅”了起來(lái)。組員們大多是80后，他們?cè)谟懻撝邢嗷A訴、抱怨、安慰，只為他們的“禍害”父母。
　　以下是一個(gè)以“父母毀掉你心里最珍貴的東西是什么”為話題的討論中，幾位成員的回帖：
　　SLYT：上學(xué)的時(shí)候，每次回家說(shuō)運(yùn)動(dòng)會(huì)拿名次了，或者學(xué)校發(fā)生的其他趣事，他們都會(huì)一本正經(jīng)地說(shuō)：“得了，把注意力放在學(xué)習(xí)上吧?！贝螖?shù)多了，我就把感興趣的東西爛在肚里了，而且與人交流的時(shí)候也逐漸學(xué)會(huì)了他們的一本正經(jīng)，跟人很疏遠(yuǎn)，至今沒(méi)有交到親密無(wú)間的朋友。我是有孩子的人了，我準(zhǔn)備做《窗邊的小豆豆》中“巴學(xué)園”校長(zhǎng)那樣的人，我的孩子滔滔不絕講三五個(gè)小時(shí)她感興趣的話題，我也會(huì)微笑著聽(tīng)完。
　　隨心所欲：我小學(xué)三年級(jí)時(shí)，數(shù)學(xué)考了100分，班里只有兩個(gè)人得100分，老師和同學(xué)都夸獎(jiǎng)我。高高興興回家后，拿卷子給爸爸看，爸爸掃了一眼考試卷，就說(shuō)我是抄襲別人的。我真沒(méi)抄。可爸爸媽媽都不相信我，一再冷笑著說(shuō)我是抄襲的。之后，就算考試100分我也直接扔掉考試卷?，F(xiàn)在想起，仍不理解爸媽當(dāng)時(shí)為什么!
　　白癡妹子：小時(shí)候我看小說(shuō)也寫小說(shuō)，爸媽發(fā)現(xiàn)了，爸爸撕了我買的書(shū)，然后我媽當(dāng)著很多親戚的面嘲諷嗤笑地問(wèn)我：“你好像在寫什么小說(shuō)吧?”考大學(xué)時(shí)特想學(xué)編導(dǎo)，夢(mèng)想了十多年。結(jié)果他們叫來(lái)一堆親朋好友打壓我，說(shuō)肯定找不到工作云云。然后我要協(xié)了。后來(lái)有一天，我媽突然說(shuō)，你學(xué)編導(dǎo)或許真的挺合適的。那個(gè)時(shí)候我已經(jīng)不想辯駁什么了。我承認(rèn)他們很愛(ài)我，他們也很優(yōu)秀，為我辛苦鋪路，我很感激，可是不讓我過(guò)屬于我的人生，我活著的意義無(wú)非就是重復(fù)他們的人生，那么這又有什么意義呢?
　　berry：我媽從小就給我準(zhǔn)備一塊木頭搓衣板，我三天兩頭要么跪在那，要么挨打。每次想哭，就躲在廁所里，關(guān)自己幾個(gè)小時(shí)。長(zhǎng)大后，她不打了就開(kāi)始管頭管腳，連出門穿什么衣服都要管，經(jīng)常說(shuō)我從來(lái)不和她交流，可我和她交流，她又會(huì)發(fā)火，導(dǎo)致我從小到大有什么事從來(lái)不和她說(shuō)，不管學(xué)校的，公司的，感情的，我從來(lái)不和她說(shuō)。
　　在這個(gè)話題的四百多條回復(fù)中，成員們或簡(jiǎn)要概括、或舉例論證了被父母毀掉的自己心中最珍貴的東西：信任、安全感、夢(mèng)想、自信、自尊、與人交往的能力，等等等等，似乎對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)最重要的東西全被父母——這個(gè)生你養(yǎng)你的人毀了。果真如此嗎?父母真的那么一無(wú)是處，甚至是十惡不赦?
　　
　　教育失當(dāng)：細(xì)數(shù)父母“八宗罪”
　　
　　看到“父母皆禍害”這幾個(gè)字以及豆瓣小組成員們對(duì)父母的聲討和痛斥，80后們又成了眾矢之的：白眼狼，忘恩負(fù)義，冷酷無(wú)情。雖然80后們的言辭過(guò)于激烈，也有其偏頗之處，但是父母在教育過(guò)程中的一些欠妥之處，也是造成這一問(wèn)題的原因之一。
　　一、對(duì)孩子期望過(guò)高、管教過(guò)嚴(yán)。大部分80后是獨(dú)生子女，父母的未竟之志都希望孩子替自己實(shí)現(xiàn)。如此一來(lái)，父母就會(huì)給孩子施加更大的壓力，有的孩子則會(huì)為了迎合父母，努力做一個(gè)“優(yōu)秀”的人，從而慢慢失去自我。而真正成功的人，是在內(nèi)動(dòng)力驅(qū)駛下去努力的，被逼迫出來(lái)的優(yōu)秀孩子，看似優(yōu)秀，很多都存在這樣那樣的心理問(wèn)題。
　　二、剝奪孩子的決定權(quán)。很多父母從孩子一出生。就開(kāi)始替他做決定：替孩子報(bào)興趣班、選擇文理科、確定學(xué)校和專業(yè)等等。高考時(shí)，很多孩子會(huì)選擇去離家很遠(yuǎn)的地方上大學(xué)，為的就是逃離——逃離父母的管束與控制，做自己的主人。而那些因父母的替代使他們喪失的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)與能力，則很難彌補(bǔ)。
　　三、不相信孩子，不給孩子學(xué)會(huì)“自律”的機(jī)會(huì)。父母不相信孩子能自己管好自己，孩子得不到父母的信任，就沒(méi)法建立起自尊。而父母事事親力親為，導(dǎo)致孩子從根本上形成惰性，不去按照自己的主觀意志生活，事事聽(tīng)從父母安排，應(yīng)變能力差。其實(shí)孩子完全可以做到自我管理，長(zhǎng)大后之所以表現(xiàn)出一些行為異常，原因就在于父母沒(méi)有給予他們自主的機(jī)會(huì)。
　　四、從不表?yè)P(yáng)孩子，只有打擊。當(dāng)孩子興高采烈地沖回家告訴媽媽，自己在學(xué)校得到了老師表?yè)P(yáng)，很多媽媽都會(huì)來(lái)一句：“一受表?yè)P(yáng)就翹尾巴，你看看你的衣服多臟。”孩子心里的委屈可想而知。孩子取得一點(diǎn)成績(jī)，79RgiFwfAm4aURPz+ouqsCKAMgB10dPBFaGGlyxMFpk=父母馬上找一個(gè)缺點(diǎn)去抵消孩子的優(yōu)點(diǎn)，為的是戒驕戒躁?？蛇@樣不但打擊了孩子的積極性，還揭了孩子的短。打擊了他的自信，自卑自然會(huì)如影相隨。
　　五、不會(huì)縱向比，只會(huì)橫向比。“你看某某多好”，諸如此類的話是很多父母的口頭禪。他們總是有意無(wú)意地拿孩子和別的孩子比較。卻不知拿孩子昨天的情況與今天的來(lái)比。父母越是拿自己和別人比，孩子越覺(jué)得有壓力，覺(jué)得父母的要求無(wú)法企及，自信被一點(diǎn)點(diǎn)地扼殺，也就不足為奇了。
　　六、輕易許諾，但言而無(wú)信。為了讓孩子達(dá)到自己的要求，父總是給孩子承諾：如果考到前三名，就帶你去玩。可當(dāng)孩子考到前三名時(shí)，父母卻又不兌現(xiàn)承諾。父母的話對(duì)孩子來(lái)說(shuō)如同圣旨一般，一旦孩子發(fā)現(xiàn)父母對(duì)自己的承諾只不過(guò)是一種哄騙，孩子會(huì)怎么想?只能是疑惑和失望，孩子在以后的人生道路上，也很難信守諾言。
　　七、限制孩子做他喜歡的事情。父母總說(shuō)“這個(gè)不行”、“那個(gè)不行”，甚至，當(dāng)孩子對(duì)一件事表現(xiàn)出極大天賦與熱情時(shí)：家長(zhǎng)也視而不見(jiàn)。這不僅扼殺了孩子的天性和愛(ài)好，更重要的是，孩子因?yàn)楦改傅姆N種限制，不會(huì)再去進(jìn)行任何主動(dòng)探索。只會(huì)按部就班。再想讓孩子去創(chuàng)造，只能是奢望。
　　八、忽略了孩子品格的培養(yǎng)。很多父母都單純地追求孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，而忽略了品格培養(yǎng)。從小培養(yǎng)孩子健全的人格和處事的能力，他獨(dú)自走在人生路上，也能感到輕松、快樂(lè)、游刃有余，內(nèi)心充滿陽(yáng)光與希望。從小教會(huì)孩子感恩，他就能去理解、寬容父母。體恤父母的苦心，并給予愛(ài)的回報(bào)?！案改附缘満Α边@樣的事情，就不會(huì)出現(xiàn)了。
　　
　　專家之見(jiàn)：尊重和理解是愛(ài)的前提
　　
　　父母緣何成了“禍害”，很多為人父母的人都想不通。對(duì)此，著名教育專家孫云曉認(rèn)為，中國(guó)人習(xí)慣于把父母稱作家長(zhǎng)，而家長(zhǎng)是家長(zhǎng)制的體現(xiàn)，是專制的象征。專制的父母對(duì)于孩子的發(fā)展來(lái)說(shuō)。的確可能成為傷害。而事實(shí)上，許多孩子的不幸命運(yùn)就與父母錯(cuò)誤的教育密切相關(guān)。當(dāng)然，絕大多數(shù)的家長(zhǎng)是有愛(ài)心的。對(duì)于孩子的發(fā)展付出了極大的心血。因此，對(duì)于“父母皆禍害”之說(shuō)，孩子的心情可理解，但觀點(diǎn)太偏頗，是對(duì)親子關(guān)系發(fā)展的誤導(dǎo)。
　　有專家認(rèn)為，“父母皆禍害”小組的誕生，是80后與50后矛盾的集中體現(xiàn)，是一種代際矛盾。在孫云曉看來(lái)，社會(huì)發(fā)展越迅速，代際沖突越激烈，這是一般的規(guī)律。當(dāng)代中國(guó)是有史以來(lái)改革力度最為強(qiáng)勁、進(jìn)步最為迅速的時(shí)代，代際沖突激烈是符合社會(huì)發(fā)展規(guī)律的。代際沖突是社會(huì)進(jìn)步的一種方式，并且具有積極的意義。最好的應(yīng)對(duì)策略是兩代人相互學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)。
　　“父母皆禍害”的熱炒讓很多人再次對(duì)我們的一些傳統(tǒng)教育觀念進(jìn)行了反思。很多當(dāng)年父母、老師眼中的乖孩子、好學(xué)生，在長(zhǎng)大成人之后卻站在了與父母對(duì)立的一面。中國(guó)社會(huì)科學(xué)院媒介傳播與青少年發(fā)展研究中心主任卜衛(wèi)認(rèn)為，中國(guó)評(píng)判好孩子的標(biāo)準(zhǔn)是聽(tīng)話、懂事，“聽(tīng)話”指兒童聽(tīng)大人的話?！岸隆笔侵竷和笕说氖?。應(yīng)該反省這種傳統(tǒng)的教育模式，在現(xiàn)代社會(huì)，一個(gè)好的家庭關(guān)系，應(yīng)該建立在相互尊重的基礎(chǔ)上，將孩子置于跟家長(zhǎng)平等的地位一起討論和協(xié)商問(wèn)題。這樣孩子從小就容易學(xué)會(huì)怎樣傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，也能學(xué)會(huì)怎樣表達(dá)自己的意見(jiàn)。
　　而孫云曉對(duì)此也表示認(rèn)同，他認(rèn)為過(guò)于聽(tīng)話的孩子是問(wèn)題孩子，而健康發(fā)展的孩子需要具有質(zhì)疑精神。因此，現(xiàn)代家庭各項(xiàng)活動(dòng)當(dāng)是人人參與，甚至可以通過(guò)家庭談判——家庭決策經(jīng)過(guò)民主協(xié)商來(lái)決定，只有這樣，每個(gè)家庭成員才能共同成長(zhǎng)。此外，孫老師還建議，我們可以學(xué)習(xí)西方式的親子關(guān)系模式。他指出，中西親子關(guān)系的最大差異在于是否尊重孩子的權(quán)利，西方受人權(quán)思想的影響較為深刻，一般習(xí)慣于尊重孩子的權(quán)利，而中國(guó)的權(quán)利意識(shí)較為淡漠，常常忽視孩子的權(quán)利。實(shí)際上，今日中國(guó)法律已經(jīng)確立了與聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》一致的原則，即18歲以下的未成年人擁有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)和參與權(quán)四大基本權(quán)利，并且受到法律的特殊保護(hù)和優(yōu)先保護(hù)。這是中國(guó)父母最缺乏的意識(shí)，自然也是最需要學(xué)習(xí)的親子關(guān)系文化。要做到這一點(diǎn)，最重要的就是。父母要給孩子以尊重和理解為前提的愛(ài)。尊重和理解不是一個(gè)選擇，而是處理代際關(guān)系的一個(gè)根本原則。
　　孫云曉說(shuō)，一個(gè)成熟的民族是善于反思的，一個(gè)成熟的父母也應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)反思。如果真的發(fā)現(xiàn)自己過(guò)去教育孩子有錯(cuò)誤，完全可以坦然地向孩子道歉，這不僅不會(huì)影響你在孩子心目中的形象，反而會(huì)贏得孩子的尊重和信任，是引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)反思和道歉的好方法。讓我們重溫魯迅先生的那篇題為《我們現(xiàn)在怎樣做父親》的雜文，做父母者應(yīng)走好“三步路”：開(kāi)宗第一，便是理解；第二，便是指導(dǎo)；第三，便是解放。
　　誠(chéng)然，父母需要反思自己在教育孩子過(guò)程中的一些欠妥之處，作為子女，也應(yīng)該給予父母更多的體諒。畢竟，父母在對(duì)孩子撫養(yǎng)、教育的過(guò)程中傾注了太多的愛(ài)和心血，為人子女，更應(yīng)懂得感恩。
　　
　　責(zé)編