“父母皆禍害”——對(duì)這個(gè)網(wǎng)絡(luò)討論小組的存在，我并不感到意外。在我近30年的家教咨詢和青少年心理咨詢實(shí)踐中，曾接手過形形色色的親子矛盾案例，通過對(duì)諸多家教個(gè)案的分析不難發(fā)現(xiàn)，在所謂“問題兒童”的背后，80％～90％都與父母的家教失誤有關(guān)。雖然。大多數(shù)家長在努力提高自身素質(zhì)，但家教中的諸多問題仍客觀存在，且不容忽視。
　　一是愛之深，恨之切。恨鐵不成鋼，父母便會(huì)不擇手段地“熱軋冷壓”，甚至將孩子“粉身碎骨”也在所不惜，仍說是“為孩子好”。我國有“世界第一”的數(shù)千萬青少年心理疾患大軍，而種種心理問題會(huì)影響一個(gè)人終生的身心健康與生命質(zhì)量。
　　二是期望高，愛面子。父母希冀子女未來當(dāng)“大官、大款、大家”，能光宗耀祖。而不顧孩子的個(gè)性與現(xiàn)狀，這就可能使兩代人都成為“市場教育”的犧牲品。給孩子所謂的“教育投資”越多，孩子越覺得虧欠父母，親子之間情感就越疏離。
　　三是權(quán)勢(shì)大，責(zé)任小。孩子人微言輕，若犯錯(cuò)要反復(fù)地認(rèn)錯(cuò)檢查；而父母說錯(cuò)話、辦錯(cuò)事或窺探孩子隱私，卻可以說是“為孩子著想”，從來不檢討、道歉。
　　四是宣泄多，溝通少。孩子是出氣筒，不被尊重理解，沒有說話、辯解的機(jī)會(huì)；而父母可以出言不遜，放狠話、說胡話。
　　上世紀(jì)二三十年代，魯迅先生即呼吁“救救孩子”；今天，更要救救孩子。父母們?nèi)舨荒苓m應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，若不能改變自己，恐怕很難教育好孩子。
　　如今獨(dú)生子女越來越多。他們?cè)诮邮芨改父鄲鄣耐瑫r(shí)，也承受著來自父母巨大的壓力。在這種情況下，父母們則更應(yīng)反思自己的角色：父母不是教師、警察、法官、教練、裁判，而應(yīng)是孩子的朋友、同伴，父母能否勝任孩子的人生參謀與顧問，還要看與孩子溝通、磨合的情況。
　　“父母皆禍害”，這一提法雖有其失偏頗之處，但矯枉必須過正，也不失為兒女送給父母們的一副“清醒劑”。在瞬息萬變的現(xiàn)代社會(huì)，做稱職的父母并不容易。每一位家長都應(yīng)該時(shí)常反思，看自己在教育孩子的問題上是否有需要改進(jìn)之處。
　　下列問題，可供父母們參考——
　　1.如何與孩子共同成長?如何向孩子學(xué)習(xí)?
　　只有不斷地學(xué)習(xí)，才能做好父母。
　　2.父母如何以身作則?如何成為令孩子信服，尊重的長輩?
　　父母要勇于自我反省。
　　3.如何做孩子的知心朋友?如何與孩子進(jìn)行良好的溝通?
　　放下架子，才可能平等對(duì)話。
　　4.不成熟與錯(cuò)誤能劃等號(hào)嗎?您有耐心等待孩子成長和成熟嗎?
　　父母自己也經(jīng)歷過幼稚青澀的年代，設(shè)身處地為孩子著想，人性化的家教才是融合親子關(guān)系的根本。
　　5.孩子的獨(dú)立性、創(chuàng)造性從何而來?
　　孩子是不應(yīng)“圈養(yǎng)”的，應(yīng)及早放手，不要包辦代替；必須讓孩子在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中經(jīng)風(fēng)雨、見世面，學(xué)會(huì)自己選擇和做決定，才可能成長、成才，孩子的自我成長是任何人不可替代的。
　　每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，請(qǐng)尊重他的個(gè)性。其實(shí)，做一位好父母也不難，父母若不想成為孩子成長中的“禍害”，每天花二三十分鐘時(shí)間心平氣和地與孩子聊聊天，您就知道自己怎樣才能成為受歡迎的父母了。
　　(徐岫茹，畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系心理學(xué)專業(yè)。曾任北京市家庭教育研究會(huì)常務(wù)理事，中國科普作家協(xié)會(huì)會(huì)員，長期從事學(xué)校健康教育，青少年心理健康教育、家庭教育和心理咨詢工作。個(gè)人專著有《中學(xué)生心路》叢書、《開心是一種能力》、《父母與子女溝通28法》等20余部)
　　
　　責(zé)編