一
　　
　　一個(gè)清新的早晨，縷縷陽光透過樹葉的縫隙，像碎金一般灑落在地上，耳邊不時(shí)傳來幾聲自由的鳥鳴和孩子們悅耳的晨讀。然而這樣的美景卻常常被不遠(yuǎn)處傳來的呵斥聲刺破：
　　“你怎么這么笨!這么簡(jiǎn)單的單詞都學(xué)不會(huì)，將來能干什么?”
　　如果，我們看到的是這樣一幅景象——
　　孩子學(xué)習(xí)單詞遇到了困難，媽媽耐心地勸導(dǎo)：“慢慢來，別著急，多讀幾遍就會(huì)了。”
　　清晨的陽光漸漸明媚起來。終于，孩子微笑著響亮地背出了那幾個(gè)單詞。
　　
　　二
　　
　　一個(gè)閑適的下午，陽光暖暖地?fù)肀е蟮?，忙了一星期的主婦帶著孩子在小道上散步談心，輕言細(xì)語，一片詳和安寧的景象。偶爾有一輛三輪車從她們身邊駛過。吃力而緩慢。媽媽一下子找到了送上門來的“論據(jù)”：“看到了嗎，你要是不好好學(xué)習(xí)，將來就和這個(gè)三輪車夫一樣，沒錢沒地位，靠出賣體力謀生!”
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　　如果，我們看到的是這樣一幅景象——
　　三輪車從人們身邊駛過，鄰居、熟人都熱情地和車夫打聲招呼，道聲辛苦；年輕的媽媽對(duì)孩子說：“看到了嗎，每個(gè)人都在為自己的人生目標(biāo)而努力拼搏，你將來也一定要做個(gè)有人生目標(biāo)的人，而且要為之付出自己的努力哦!”
　　
　　三
　　
　　一個(gè)等待進(jìn)餐的傍晚，孩子好奇地在廚房門口張望著，大眼睛盯上了案板上水淋淋的黃瓜。于是，孩子小心翼翼地拿起刀，笨拙地切起了黃瓜。
　　“媽媽，將來我想當(dāng)個(gè)廚師”，孩子滿懷憧憬地仰面對(duì)媽媽說。
　　“傻孩子，怎么能想當(dāng)個(gè)廚子呢，將來我們要做科學(xué)家，做公務(wù)員，做白領(lǐng)才行，知道嗎?”
　　如果，我們看到的是這樣一幅景象——
　　媽媽親了親孩子，面含微笑：“是嗎?我家寶貝喜歡做菜，將來一定能成為讓媽媽驕傲的全世界最出色的廚師!”媽媽走到孩子身后，拿起刀。細(xì)心地教孩子如何切菜。
　　
　　四
　　
　　如果這個(gè)世界上許許多多的畫面，都可以變成我希望看到的那一幅，那么我理想中的教育就已經(jīng)在這個(gè)世界上降臨。
　　我理想中的教育，不是將我們這些孩子分成三六九等，也不是教我們死記硬背，更不是教我們一切只沖著一個(gè)“官”字、一個(gè)“錢”字而去。
　　教育，應(yīng)該教給人理想，教給人平等，教給人真誠(chéng)，教給人勤勞，教給人奮斗的勇氣和方法……我不知道這樣的理想中的教育何時(shí)才能真正植根于我身邊的這個(gè)世界。
　　
　　責(zé)編　肖