預(yù)測你的孩子將在經(jīng)濟(jì)方面獲得多大成功的最好方式，或許并非智商測試或?qū)W業(yè)能力傾向測試(SAT)的成績，而是他們能堅(jiān)持多長時(shí)間不把棉花糖塞進(jìn)嘴里。
　　上世紀(jì)60年代，斯坦福大學(xué)研究員沃爾特·米歇爾開始研究延遲享樂的長期效應(yīng)。
　　他對4歲的小孩在面對一盤盤棉花糖誘惑時(shí)的行為進(jìn)行了研究。
　　米歇爾的研究團(tuán)隊(duì)要求孩子們不要吃留在桌子上的棉花糖，直至一位大人15分鐘后返回房間(當(dāng)時(shí)，他們被告知每人可以吃2塊)。不出所料，大人離開后。一些孩子立刻就吃了一塊棉花糖，一些孩子堅(jiān)持了一會就屈服了，而有一些孩子則等候了整整15分鐘。
　　米歇爾持續(xù)關(guān)注這些孩子，直至他們中學(xué)畢業(yè)之后。
　　他發(fā)現(xiàn)，小時(shí)候延遲享樂的行為最終轉(zhuǎn)化成了更高的收入、更成功的婚姻、更大的職業(yè)滿足感、更健康的體魄以及更充實(shí)的生活。
　　迅速吃掉棉花糖的孩子依舊難以控制突如其來的念頭，并表露出行為問題。這項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，跟那些只等待了30秒的孩子相比，等候了15分鐘才吃棉花糖的孩子的SAT成績足足高出了210分。
　　身為父母(我自己的兒子還是一個(gè)蹣跚學(xué)步的小孩)，我們顯然想獲得諸如此類的重要教訓(xùn)，想了解延遲享樂的價(jià)值。把道理講清楚的最好方式是親身經(jīng)歷，而不是說教。以下這兩個(gè)簡單的方法，可以幫助你的孩子記住這一重要的教訓(xùn)：
　　
　　讓你的小孩管理真金白銀
　　
　　朱迪思·布里爾斯在其著作《培養(yǎng)善于理財(cái)?shù)暮⒆印?Raising Money-Wise Kids)一書中，鼓勵(lì)父母向孩子提供親自參與資金管理的機(jī)會。
　　她建議父母鼓勵(lì)孩子把他們的零花錢、禮物和掙到的錢的20％～25％存下來。在遵從家庭價(jià)值的前提下，他們可以花剩下的錢。
　　一位財(cái)經(jīng)教育工作者從她的兩個(gè)兒子進(jìn)入5年級開始。每周給他們與他們年齡相當(dāng)?shù)牧慊ㄥX，并要求他們將其中的一半存入一個(gè)儲蓄賬戶，其余的錢則用于購買個(gè)人護(hù)理用品、娛樂和禮物。如果他們想看電影，他們就要自己掏腰包買電影票。
　　這位母親發(fā)現(xiàn)，兩個(gè)孩子開始自己修剪頭發(fā)，跟他人交易二手電子游戲，回避昂貴的新版本。孩子們似乎喜歡最大限度發(fā)揮這些零花錢的價(jià)值，母親當(dāng)然樂見他們從未向自己伸手要錢。
　　不管孩子的錢是自己掙的。還是大人給的零花錢，給予孩子管理資金的責(zé)任可以讓其獲得一個(gè)去了解自己的選擇會帶來怎樣后果的機(jī)會。
　　允許孩子犯錯(cuò)可以讓他們懂得儲蓄的重要性，以及不儲蓄帶來的后果。
　　
　　傳授等候的藝術(shù)
　　
　　對孩子們來說，延遲享樂意味著學(xué)習(xí)如何控制他們的情緒反應(yīng)。
　　控制情緒的辦法之一就是使用“愿望清單”。
　　My Smart Budget公司創(chuàng)始人、首席執(zhí)行官達(dá)尼埃爾·阿吉亞爾有一個(gè)經(jīng)常沖動購物的兒子。阿吉亞爾認(rèn)為，如果等上一兩周，他又會有新的愿望。
　　“愿望清單”這一想法由此誕生。她的兒子制作了一個(gè)“愿望清單”，如果在兩周之后，原本最想獲得的東西依然高居榜首，那么他就可以花錢購買。
　　這個(gè)男孩幾乎沒有意識到，他正在接受駕馭情感過山車的訓(xùn)練：想要某個(gè)東西，但學(xué)著耐心等待。
　　隨著這一過程的不斷重復(fù)，他的耐心獲得長足的進(jìn)步，進(jìn)而能夠做出更好的財(cái)務(wù)決策。
　　因?yàn)槲业膬鹤尤绱丝蓯?沒錯(cuò)，天下父母都偏袒自己的子女)，跟任何一位父母一樣，我深深了解試圖滿足子女每一個(gè)愿望的那種心情。
　　但我明白，如果在幾年后，我把兒子一個(gè)人留在屋里?；貋砗竽軌虬l(fā)現(xiàn)一桌子的棉花糖一個(gè)都不少，那么就長期而言，我和兒子都終將獲得更大的愉悅。
　　
　　責(zé)編　邴