俗語說：“工欲善其事，必先利其器”，掌握科學(xué)正確的方法對于提高我們的學(xué)習(xí)效率、提高政治學(xué)科在高考中的得分率十分重要。從多年的閱卷經(jīng)驗(yàn)中可以看出，不少考生雖然基礎(chǔ)知識掌握較好，但由于缺少必要的解題能力支撐，導(dǎo)致答題邏輯混亂、詞不達(dá)意，顯現(xiàn)出知識點(diǎn)盲目堆砌、分不清重點(diǎn)的錯(cuò)誤。這主要是由于部分考生對高考政治主觀題沒問及解題程序不了解造成的。
　　一般來說，高考政治主觀題從命題指向來看大體可以分為兩種類型：指向明確具體型和籠統(tǒng)概括型。所謂明確具體是指命題所涉及的學(xué)科和運(yùn)用的知識十分明確；籠統(tǒng)概括是指命題所涉及的學(xué)科和需要運(yùn)用的知識不明確。下面我們結(jié)合具體的問題，探究一下這兩種類型試題的解題程序：
　　
　　一、指向明確具體型試題解題程序：構(gòu)建知識體系→解析材料要點(diǎn)→進(jìn)行相應(yīng)的取舍→按照知識體系、結(jié)合材料進(jìn)行回答和表述
　　
　　例1(2009年高考文綜安徽卷第37題)：閱讀材料，回答下列問題。
　　歷史表明，經(jīng)濟(jì)危機(jī)形成的倒逼機(jī)制，往往會對經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生“洗牌效應(yīng)”，為一些產(chǎn)業(yè)提供了難得的發(fā)展機(jī)遇。安徽文化底蘊(yùn)深厚，文化資源豐富。近年來，中共安徽省委、省政府提出并實(shí)施了“建設(shè)文化強(qiáng)省”的發(fā)展戰(zhàn)略，將文化產(chǎn)業(yè)作為實(shí)現(xiàn)崛起的支柱產(chǎn)業(yè)之一，著力培育軟實(shí)力。2008年以來，全球性金融危機(jī)“寒風(fēng)勁吹”，安徽文化產(chǎn)業(yè)卻憑借“厚積薄發(fā)”的底氣，搶抓機(jī)遇，逆勢而上，成為江淮大地加速崛起的新引擎。
　　(2)從生活與哲學(xué)角度說明安徽省的做法是如何發(fā)揮主觀能動(dòng)性的。
　　(3)請你結(jié)合文化生活的相關(guān)知識，就怎樣推動(dòng)安徽文化創(chuàng)新提出合理化建議。
　　解析：這兩問的指向均十分明確具體：第(2)問學(xué)科知識的限定是“生活與哲學(xué)”，知識點(diǎn)的限定是“發(fā)揮主觀能動(dòng)性”；而第(3)問學(xué)科知識的限定是“文化生活”，知識點(diǎn)的限定是“文化創(chuàng)新”。解答此類試題，可以先列出相關(guān)知識要點(diǎn)的知識體系與框架，再根據(jù)教材的內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的取舍。如第(2)問，我們結(jié)合所學(xué)知識，明確發(fā)揮主觀能動(dòng)性內(nèi)容包括兩個(gè)方面，即能動(dòng)地認(rèn)識世界和能動(dòng)地改造世界。再考慮到發(fā)揮主觀能動(dòng)性要求我們遵循客觀規(guī)律，從客觀實(shí)際出發(fā)。這樣，我們可以先列出答題的三個(gè)方面的要點(diǎn)，再根據(jù)材料進(jìn)行要點(diǎn)統(tǒng)率、材料佐證，就能達(dá)到良好的答題效果，也能使我們的答案盡可能地按參考答案的順序和邏輯展開。再如第(3)問，文化創(chuàng)新可以從四個(gè)角度進(jìn)行構(gòu)建體系與結(jié)構(gòu)：立足實(shí)踐、著眼于人民的需要；正確對待傳統(tǒng)文化；正確對待外來文化；堅(jiān)持正確方向，創(chuàng)新內(nèi)容與形式、方式與手段。在搭建了這四個(gè)答題要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，再根據(jù)材料，努力做到原理與教材內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合，就一定可以提高答題的質(zhì)量和準(zhǔn)確性。
　　參考答案：(2)能動(dòng)地認(rèn)識世界。制定“文化強(qiáng)省戰(zhàn)略”體現(xiàn)了意識活動(dòng)的目的性、計(jì)劃性；辯證地看待金融危機(jī)的影響，變挑戰(zhàn)為機(jī)遇。能動(dòng)地改造世界。實(shí)施文化強(qiáng)省戰(zhàn)略，提升軟實(shí)力，實(shí)現(xiàn)快速崛起。堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是。立足于文化底蘊(yùn)深厚、文化資源豐富的省情，遵循文化發(fā)展的規(guī)律，做到主觀符合客觀。
　　(3)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，立足安徽改革開放的實(shí)踐，汲取營養(yǎng)，推動(dòng)文化創(chuàng)新。繼承我省優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，兼收并蓄(面向世界)、博采眾長，加強(qiáng)交流，推陳出新。著眼于人民群眾的文化需求，發(fā)揮廣大人民群眾在文化創(chuàng)新中的主體作用。推進(jìn)文化體制機(jī)制、內(nèi)容形式和傳播手段等不斷創(chuàng)新，促進(jìn)文化的全面繁榮。
　　
　　二、指向籠統(tǒng)概括型試題解題程序：解析材料要點(diǎn)→結(jié)合教材找出對應(yīng)原理→按照原理統(tǒng)率材料、材料論證原理方式表述
　　
　　例2(2009年高考文綜山東卷第29題)：環(huán)渤海地區(qū)包括遼寧、北京、天津、河北、山東等五省市。在近代，該地區(qū)是列強(qiáng)侵略的重點(diǎn)，也是中國人民抗?fàn)幾罴ち业牡貐^(qū)之一。新中國成立以后，尤其是改革開放以來，這一地區(qū)發(fā)生了歷史性巨變。
　　材料三 山東省將建設(shè)黃河三角洲高效生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)作為融入環(huán)渤海一體化發(fā)展的重要舉措。中國共產(chǎn)黨山東省第九次代表大會的決議和山東省十屆人大四次會議審議通過的省“十一五”規(guī)劃綱要，均提出要加強(qiáng)該經(jīng)濟(jì)區(qū)的規(guī)劃建設(shè)。山東省人民政府組織相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的專家進(jìn)行了大量研究論證，并于2008年制定出臺了《黃河三角洲高效生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展規(guī)劃》。
　　(5)依據(jù)材料回答，該規(guī)劃的確立過程體現(xiàn)了哪些政治生活道理?
　　解析：本題只做了相應(yīng)的學(xué)科限制，但對知識要點(diǎn)的限制不是十分明確具體，屬于命題指向的第二種類型，即籠統(tǒng)概括型。我們首先需要認(rèn)真解瀆材料，從材料中提取有效的解題信息。一般來說，可以把材料分成相應(yīng)的片段，再對片段進(jìn)行整合和梳理，然后對應(yīng)教材的相應(yīng)知識點(diǎn)，這樣就可以提高解題的精確性。在完成上述兩個(gè)步驟后，再按照原理加教材的方式進(jìn)行表達(dá)，就可以顯現(xiàn)比較完善的答案，獲得較好的效果。閱讀本題的材料，我們可以將材料劃分為三個(gè)最基本的層次，即黨代會審議規(guī)劃綱要、省人大審議通過規(guī)劃、省政府請專家論證和出臺發(fā)展規(guī)劃。再結(jié)合所學(xué)知識，對黨代會決議體現(xiàn)的政治學(xué)道理進(jìn)行分析，可以得到“黨的領(lǐng)導(dǎo)”；對人大這一主體，可以從人大的地位和職權(quán)進(jìn)行闡述；對政府這一主體的做法，可以得到“科學(xué)民主決策”、“履行職能”、“貫徹民主集中制”等最基本的要點(diǎn)。在這些基本要點(diǎn)的支撐下，根據(jù)材料順序，就可以很快整理出答案。
　　參考答案：①中國共產(chǎn)黨山東省第九次代表大會的決議，體現(xiàn)了黨是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心(或“體現(xiàn)了黨的政治領(lǐng)導(dǎo)”)；②山東省十屆人大四次會議審議通過“十一五”規(guī)劃綱要，體現(xiàn)了人民代表大會制度是我國的根本政治制度，人大行使了決定權(quán)；③政府組織相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行了大量研究論證，體現(xiàn)了公民通過專家咨詢制度參與民主決策，有利于提高政府決策的科學(xué)性；④省政府制定出臺發(fā)展規(guī)劃體現(xiàn)了政府組織經(jīng)濟(jì)建設(shè)的職能；⑤該規(guī)劃確立的整個(gè)過程體現(xiàn)了民主集中制原則。(若答出“黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國的有機(jī)統(tǒng)一”、“社會主義政治文明不斷發(fā)展”等言之有理的答案，可酌情給分。)
　　綜上所述，掌握上述方法對于提升解題能力具有十分具體的指導(dǎo)效果和實(shí)際作用。當(dāng)然，方法與技巧還需要建立在扎實(shí)的基礎(chǔ)知識之上，高考政治雖然堅(jiān)持能力立意，但考查的能力是建立在基礎(chǔ)知識和知識體系構(gòu)建之上的。因此，希望同學(xué)們在日常的學(xué)習(xí)中打牢知識基礎(chǔ)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，馬到成